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电解质溶液中存在着多种粒子(分子、离子),这些粒子的物质的量浓度间究竟有什么样的关系呢?这是本章教学中的重点也是难点,笔者在这里就这个问题谈谈几点解题思路. 相似文献
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水是一种极弱电解质 ,存在以下电离平衡 :H2 O OH-+H+ 这种平衡的移动直接影响着溶液的酸、碱性 ,以及离子在溶液在存在 ,这些问题都是历年高考的热点和难点。如 2 0 0 1年理综 (江浙卷 )的第 8题 (关于水的性质的讨论 ) ,2 0 0 2年理综 (全国卷 )的第 7题(关于电离度的计算 )、第 9题 (关于溶液酸度的计算 )、第 10题 (关于溶液的Ph及溶液中微粒浓度大小的比较问题 ) ,本文拟就探讨相关的几个问题 :一、中性溶液的pH值一定等于 7吗 ?不一定。1.常温、常压下水中 [OH-]=[H+ ]=10 -7mol/l。pH =-lg[H+ ]=7,此时中性溶… 相似文献
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在学习<电离平衡>一章时,学生对于电解质溶液中微粒浓度的比较,尤其是有等量关系的微粒浓度问题,常感到棘手,解答非常困难.对此,在教学中我尝试扩大知识面,补充引入三种守恒式的讲授,发现学生普遍能够接受,教学效果显著提高. 相似文献
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《引进与咨询》2020,(4)
为研究福州市大气PM_(2.5)中水溶性无机离子组成与污染特征,于2015-2016年分四个季节对8个点位进行PM_(2.5)样品采集,分析了PM_(2.5)的质量浓度和9种水溶性无机离子SO_4~(2-)、NO_3~-、F~-、Cl~-、NH_4~+、K~+、Na~+、Ca~(2+)、Mg~(2+)成分。分析表明,研究期间福州市大气PM_(2.5)浓度的日均值为35.1μg/m~3,呈现春、冬季节高,夏、秋季节低的特征;水溶性无机离子浓度总和占PM_(2.5)浓度的47.1%,其中SO_4~(2-)、NO_3~-、NH_4~+的浓度>Cl~-、Na~+、K~+、Ca~(2+)的浓度>Mg~(2+)、F~-的浓度。离子平衡分析显示,阴离子相对亏损。二次离子(SO_4~(2-)、NO_3~-、NH_4~+,简称SNA)占水溶性无机离子浓度总和的81%以上,相关性分析表明,NH_4~+主要以(NH_4)_2SO_4和NH_4NO_3的形式存在。各季的NO_3~-/SO_4~(2-)比值均小于1,呈现冬季高、夏季低的特点,表明固定源排放是福州PM_(2.5)的主要影响因素。对非海盐离子贡献的分析表明,海盐源对PM_(2.5)的影响较小,人为活动是主要来源。 相似文献
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二价铅离子对原子荧光法测定硒存在正干扰。随着铅相对于硒浓度的倍数增加,干扰增强。当铅浓度倍数大于200倍时,应在样品中加入抗干扰剂后测定。抗干扰剂—硫脲、铁氰化钾均能有效消除干扰,保障结果的准确。 相似文献
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本文研究的是分析痕量铜离子的一种新方法。用接枝改性后的腈纶吸附痕量的铜离子 ,并用盐酸作洗液将其洗下来 ,用分光光度法作定量测定并求出其检测下限。讨论了盐酸羟胺与腈纶的反应的最佳条件即反应时间、反应温度及盐酸羟胺的浓度。还有腈纶对重金属离子吸附的选择性。 相似文献
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本文通过对新疆某工程具有过渡型土料采用改变其孔隙溶液浓度及PH值的方式,探讨土料分散性的变化情况,为工程的分散性防治提供借鉴。 相似文献
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茚三酮是一种广泛应用于显现渗透性客体上汗潜手印的试剂。该文研究了茚三酮显现渗透性客体上汗潜手印的三种影响因素,包括显现的温度和湿度、溶液的酸碱度、溶液的浓度,分析了不同条件对手印显现效果的影响,从而得出最佳的显现效果,为公安实践工作提供有价值的数据参考。 相似文献
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在0.18N的硫酸介质中,以硫酸铝、抗坏血酸等为掩蔽剂,以氟离子为络合剂,与二甲酚橙生成稳定的橙黄色络合物;显色体稳定,最大吸光波长为530 nm,表观摩尔系数为3.37×1 05,铌元素的质量浓度在0.04ˉ1.6mg.L-1范围内符合比尔定律,检出限为0.0028μg.L-1,用该法测定标样是符合要求的. 相似文献
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在0.18N的硫酸介质中,以硫酸铝、抗坏血酸等为掩蔽剂,以氟离子为络合剂,与二甲酚橙生成稳定的橙黄色络合物;显色体稳定,最大吸光波长为530 nm,表观摩尔系数为3.37×1 05,铌元素的质量浓度在0.04ˉ1.6mg.L-1范围内符合比尔定律,检出限为0.0028μg.L-1,用该法测定标样是符合要求的. 相似文献
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在0.18N的硫酸介质中,以硫酸铝、抗坏血酸等为掩蔽剂,以氟离子为络合剂,与二甲酚橙生成稳定的橙黄色络合物;显色体稳定,最大吸光波长为530nm,表观摩尔系数为3.37×105,铌元素的质量浓度在0.04 ̄1.6mg.L-1范围内符合比尔定律,检出限为0.0028μg.L-1,用该法测定标样是符合要求的。 相似文献
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依据JJF1059-1999《测量不确定度评定与表示》和JJF1135-2005《化学分析测量不确定度评定》分析了影响氢氧化钠标准滴定溶液浓度标定的影响因素,并对其进行了不确定度评定。 相似文献
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《科学咨询》2007,(11)
近年生物实验题型从考查学生分析、解决实验现象和结果转向创设新情景、联系生产、生活实际、利用图、表、曲线数据的表达形式进行实验探究、方案设计,这类题开放性强、灵活性高、难度较大,因此,在教学中要有针对性地对学生进行指导。一、重视传授生物学技能和科学的实验方法无论是演示实验还是学生实验,教师都应在讲授实验的过程中,逐渐教给学生如何根据实验目的,制定实验方案。选择最适宜的材料、配置相应的药品、仪器、确定最佳的实验方法。最后进行资料、数据的整理、分析结论,日积月累,学生能够得到比较系统的科学实验的基本方法。例:给你家兔、生理盐水、酒精棉、适宜浓度的草酸溶液和氯化钙溶液、试管、注射器(针管、针头)设计实验,验证钙离子在血液中的作用。教师启发学生从实验目的认真分析,理解血液中的钙离子在血液凝固过程 相似文献