如何把素质教育落实在健康教育的教学中

<中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>明确指出:"广大青少年身心健康、体魄强健,意志坚强、充满活力,是一个民族旺盛生命力的体现,是社会文明进步的标志,是国家综合实力的重要方而","增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事",并明确提出学校要"积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育,并保证必要的健康教育时间".     

如何把素质教育落实在健康教育的教学中

《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确指出：“广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面”，“增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系国家和民族未来的大事”，并明确提出学校要“积极开展疾病预防、科学营养、卫生安全、禁毒控烟等青少年健康教育，并保证必要的健康教育时间”。学校健康教育是素质教育的重要组成部分，     

浅谈初三学生中考体育训练

为学习和全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,落实国务院颁发<关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>的精神,为加强青少年体育,增强青少年体质而进行的中考体育评价和向导.中考体育是手段而不是目的,中考体育引起了社会、学校、家长对中学生身体健康状况和身体素质状况的高度重视,尤其今年中考体育成绩进入学生中考升学总分的分数加大,这就使得初中,特别是初三的体育进入了升学激烈竞争的领域,如何想在中考体育中获得优秀成绩,又要全面提高学生素质,为实现终身体育奠定基础,这也是近年来中考体育竞争日趋激烈给中学体育教学带来的一道难题.     

全面提高学生身体素质的探讨

体育课的基本任务是:全面锻炼身体,增强学生体质;掌握体育的基本知识、基本技能和基本技术;加强在教学中对学生思想教育和作风培养.     

进一步深化“阳光体育运动”的对策研究

自2007年5月7日中共中央、国务院向全党全社会提出了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》以来，“阳光体育运动”就在全国范围内积极开展，四年来取得了一定的成就，为了进一步深化“阳光体育运动，，经过研究，我们提出了理解精髓、明确功能定位、理顺与学校体育课的关系、丰富组织形式、制定有效机制五大对策。     

浅析放松活动在青少年体育课中的作用及其运用

体育课的目的是增强学生体质，使学生掌握体育基本知识和技能，最终达到养成终锻炼身体的好习惯。大多数青少年学生在体育课后易出现肌肉酸痛现象，为了消除学生的烦恼。本文对体育课中存在的一些现象，提出放松活动在体育课中的重要意义。只有认识到放松活动的重要作用，才有利于提高青少年学生体育锻炼的兴趣，提高教学质量，开展更多丰富多彩的体育教学活动。     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育是培养学生终身体育意识的基础,中学体育又是学校体育的重要组成部分,同时中学时期又是人生观、价值观形成的重要时期,这一时期所形成的运动兴趣、运动习惯、运动意识是促使学生参加终身体育锻炼的前提.在我国青少年体质连续20年下降的情况下,中学体育教学改革应以培养学生的终身体育意识为基本出发点,通过对学生体育兴趣和习惯的培养,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,从而在根本上解决我国青少年体质不断下降的问题,使学生受益终身.     

试论体育教育的功能

体育教育是一个培养人和教育人的过程,体育教育基本功能具有教养、教育功能;特殊功能是锻炼学生身体,增强学生体质;社会功能是有助于调节人际关系、完善人的个性、培养优良的品德和心理素质,有利于促进青少年社会化的进程。体育教育的特殊功能,反映了体育教育的本质属性及其特征,而体育教育的一般功能则反映了不同的教育学科共同的功能属性。     

浅谈阳光体育运动对中学课余体育训练的影响

2006年12月23日,全国亿万学生阳光体育运动启动,标志着国家对青少年体质健康状况的重视。在阳光体育运动开始之前,我国中学生的体质不断下降,同样中学体育课余训练的水平也是逐渐下降的。在升学考试及就业的压力下,参与中学体育课余训练的学生越来越少,青少年竞技体育的基础也越来越薄弱,我们国家的青少年竞技体育在重点体校和专业运动学校的支撑下，成绩仍处于上升阶段。     

浅谈学校体育课外活动

《体育》和《体育与健康课程标准》的实施,给推进素质教育和实现体育教学指明了方向。学校课外活动(体育课以外的)时间里运用各种身体练习和多种组织形式,结合自然力和卫生保健措施,以增强学生体质,提高运动技术水平,丰富课余文化生活,养成良好生活习惯为目的的一种有组织有计划的体育活动,是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育的重要途径之一。组织开展丰富多彩的学校体育课外活动,能活跃校园氛围,促进学生健康成长。     

如何培养学生的终身体育意识

学校体育是培养学生终身体育意识的基础,中学体育又是学校体育的重要组成部分,同时中学时期又是人生观、价值观形成的重要时期,这一时期所形成的运动兴趣、运动习惯、运动意识是促使学生参加终身体育锻炼的前提。在我国青少年体质连续20年下降的情况下,中学体育教学改革应以培养学生的终身体育意识为基本出发点,通过对学生体育兴趣和习惯的培养,充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,从而在根本上解决我国青少年体质不断下降的问题,使学生受益终身。     

重庆市青少年参与社区体育运动现状及对策研究

本文通过问卷调查、实地考察及文献资料等方法对重庆市青少年参与社区体育运动现状进行研究.根据研究结果,进一步提出应加强青少年对社区体育锻炼作用的正确认识,以及改善社区体育制度及加强青少年社区体育设施建设的相应对策.     

多彩大课间趣味拓展课

近年来,我校积极组织开展阳光体育运动,促进学生主动参与体育活动,增强学生体质,激发学生运动兴趣,使学生真正体会到"我运动,我快乐,我健康,我成长"的意义,以大课间、 "2+x"活动为辐射点,全面推进素质教育,充分体现素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性,学生活动兴趣得到培养,学生锻炼身体的热情得到激发,促进了学生全面发展和健康成长.     

体育教学中学生心理品质的培养

重视心理健康、培养学生优良心理品质是新课程改革的一个重要标志.以前人们在理解学校体育教学时,总是狭义地认为只要增强学生的体质就好了,忽略对学生在心理品质和健康人格方面的培养.新课程的实施,给学校体育教学带来了一场革命性的变化.它破除了只注重生理健康的倾向,树立了全新的教育观,提出了在增强学生体质的同时,培养学生良好的心理品质和社会适应能力,切实提高学生身心健康水平.新课程把学生心理品质的培养作为一项重要目标提了出来,从而也给学校体育教学提出了更高的要求.下面将如何在体育教学中培养学生优良的心理品质,阐述几点看法.     

趋势

正我国将加强青少年事务社工人才建设共青团中央、中央综治办、民政部等六部门印发《关于加强青少年事务社会工作专业人才队伍建设的意见》,以服务青少年健康成长。《意见》明确,到2020年,全国重点扶持发展10家培养青少年事务社会工作专业人才的高等教育机构,建立30家     

浅谈在中学体育教学如何贯彻『健康第一』的思想

<中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>指出:"健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作."<体育与健康课程标准>中明确指出:"体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的","是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径","突出健康目标的一门课程."     

加强德育实效促进学校全面发展

德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想.     

浅议体育教学中的思想品德教育

我国学校体育教育总目标是 :“增强学生体质 ,促进学生身心的和谐发展 ,培养学生体育能力和良好思想品德 ,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中 ,体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能 ,增强学生体质的任务 ,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。体育教学中的思想教育是按照体育教学特点进行的。长期以来 ,由于种种原因 ,如何把体育教学与思想教育紧密结合起来 ,使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性等问题 ,尚缺乏深入…     

中职学生体育活动运动损伤的调查分析

学生在课余体育运动中发生损伤是常见的。研究课余体育运动损伤的病因、病理、及特点，可为有效防治运动损伤提供依据，也为改善运动条件、改进运动方法提供科学依据，目的是为了使学生开展好课余体育活动，使青少年健康成长。     

对阳光体育视野下高校体育课程改革的研究

阳光体育运动是新时期国家旨在改善青少年体质健康状况的系统工程,高校体育课程是开展阳光体育运动的主战场之一,也是学生形成终身体育最后一个学习阶段。在高校体育课程改革进程中,要以科学发展观为指导,深入落实7号文件精神,加大改革力度,提高教学质量,促进阳光体育运动在高校持续开展。