橄榄型社会是稳定的社会

有社会责任心的中间阶层应该是社会中坚，但这有待于这个阶层的“自我意识”亦即常说的公民意识的形成。     

在中职学校生物学教学中渗透“生存”教育

近几年,就业竞争日趋激烈,大学毕业生的就业形势严峻,而中职毕业生的就业率却远远高于大学毕业生.在我们为中职生的就业形势欣喜的同时,还应该清醒地看到中职毕业生高就业率下的就业不稳定现象.我在生物学教学中,对学生强化了职场“生存”意识教育     

电视媒体调解在公民法治意识培育中的价值和功能

自2008年电视调解类节目不断涌现并迅速走红后，由于其容丰富、生动直观等优势，深受广大观众的关注，其所具有的培育公民法治意识的价值也引起专家和政府的重视。本文以电视媒体为例，深入探讨电视媒体调解的功能和做法，寻求公民法治意识培育的有效途径，以期通过公众法治意识的提升来促进我国法治社会的构建。
　　一、公民法治意识培育概述
　　国内学者在公民法治意识培育模式设计上，可分为宏观方面的“客体外生型培育模式”和微观方面的“主体内生型培育模式”。“客体外生型培育模式”强调营造良好的法治环境，完善法律制度和市场经济制度。1“主体内生型培育模式”则强调要从公民个体层面，将相关的法治理念和精神诉求深植于公民的人格系统，形成一种内涵有法治意识的公民文化，而后又将这些价值观认同或公民文化转化为外在的行为模式。2笔者认为，无论是外生型还是内生型培育模式，在公民法治意识培育上首先要解决的问题是如何实现公众的认同，公民法治意识的形成需要一个发展的过程以及有效的培育。公民法治意识的形成需经过服从、认同、内化三个阶段，而认同是公民法治意识形成的前提和关键。在法治中国建设中，认同是个体对规则本身的意义认知，是确立自觉遵从态度的开端，唯有认同“人”才会不折不扣地遵从和执行制度规范。因此，如何实现大众对规则的认同，是我国公民法治意识培育的首要问题。     

浅谈在中职语文教学中如何渗透创模教育

作为一名中职语文教育工作者,对中职学生进行创模教育责无旁贷而且意义重大,因为中职学生很快将步入社会,走上工作岗位,对他们进行创模教育,让他们自觉提高环保意识,以便在工作岗位上为重庆创模做出更大贡献.教师应该努力设法结合语文学科的特点,深入挖掘创模教育素材,有目的、有计划地将创模教育渗透于中职语文教学环节中.     

浅谈“问题学生”的转化对策

我们把具有某种不良行为的学生称为“问题学生”.由于家庭、社会和学校教育存在某些方面的欠缺,导致“问题学生”发生不良行为.预防“问题学生”的产生,教育引领“问题学生”转化,是教育工作者应该深思的,也是应该努力作为的.     

浅析中职学校及中职学生的优势

提到中职学生,大家的第一印象应该是初中学校的“残渣”.不错,选择读中职的学生绝大部分是经过所谓的层层筛选而被淘汰下来的“残渣”.但“残渣”真的一无是处了吗?错!“残渣”里面的“营养”却是经过提炼形成的所谓的“精华”里面没有的,是独一无二的,他的可塑性和成就感却远远大于我们提炼出来的“精华”.因此,我们不能仅仅看到他的劣势,最重要的是看他的优势和可发展性     

简析中职学校学生职业核心能力的培养

职业核心能力水平是中职院校学生未来就业的基本能力,也是中职院校未来培养人才的目标,是中职院校适应社会发展的需要。中职教育人才的培养是以社会需求为目标,以技术应用能力的培养为主线。社会经济的发展对人才培养提出了新的要求,中职院校应该积极采取措施,提高学生的职业核心能力：改变教育观念,确定职业定向;优化教师结构,构建“双师型”队伍;设置恰当专业,适应社会需求;加强实践教学投入,建设实训基地;实行产学研结合,走校企合作道路。     

高中政治课程与公共精神教育

当前全国各地正在开展各种主题的教育实践活动,社会主义核心价值体系正引领社会思潮。在此时代背景下,高中政治课程承载着培养现代公民意识的重任。要培养中学生的公民意识,其中很重要一点就是要培养学生的公共精神。本文着重分析当代高中生公共精神失范的现状和原因,以及如何将公共精神教育融入高中政治课程。     

随风潜入夜润物细无声——加强中职生数学应用意识与能力培养的几点体会

作为一名在中职数学教学第一线辛勤耕耘了二十余载的我来说,对于我县中职学生的数学学习状况有比较深入细致地了解,特别是他们的数学应用意识薄弱,应用能力差.那么,如何在实际的中职数学教学中克服这种现象呢?下面笔者拟从分析我县中职生数学应用意识与能力差的原因和教学上应重视学生数学应用意识与能力培养的策略与措施谈一谈自己的看法.     

中职学校实行正副班主任管理制度的启示

随着社会的发国家对中职学校越来越重视,中职教育得到了飞速的发展,在校生人数不断增加,对学生的管理成为中职学校的难题.特别是当今面对大部分90后的学生,管理是愈加困难.推行正副班主任管理制度,是对学生管理模式的一种探索.     

浅谈如何将环保知识渗透到中学化学教学中

环境问题已成为世界性热点,加强对中学生的环保教育,培养学生保护环境的良好习惯,是提高全民的环保意识,改善我国公民环境意识的重要途径,也是中学化学教师的职责.中学化学教材中潜在的环境教育因素很多,本文从多角度讨论了中学化学教学中如何渗透环境保护知识.     

从顺民到公民

从顺民到“刁民”：权利意识的苏醒 十七大报告首次提到了“公民意识”．而公民意识首先是一种法治意识。在我国．“公民”是近代以后才从西方传人的概念。在传统社会中．“普天之下．莫非王土：率土之滨，莫非王臣”，“臣民”没有独立人格．个人权利观念匮乏。由于“文革”的破坏和民主法治建设的滞后．改革开放初期．人民群众的公民意识淡薄．期待“青天大老爷”为民作主、让“官”支配自己命运的顺民思想依旧大量存在。     

浅谈加强对学生数学应用意识的培养

数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视.能够运用所学知识解决实际问题,使学生形成用数学的意识,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施.     

中职语文阅读与欣赏教学思考

阅读与欣赏是中职语文教学的主要内容.中职语文教师在阅读与欣赏教学过程中,应该重视学生的主体地位、强调学习方法的指导与习惯的培养,并关注教学与学生所学专业的联系,以达到提高学生的素质的目的     

通用技能培养中教师角色和行为的变化

通用技能是中职学生学习其他技能的基础,其他技能学习的好坏、学生以后的发展潜力以及是否具有开拓创新意识,都和通用技能的学习密切相关.建国以来,国家规划并审定通过了6套中职教材,一系列的教材出版后,虽然许多研究职业教育的人曾经零星地对通用技能的培养阐述过一些看法,但是都不完整不成系统.21世纪,国内中小学课改逐步推行,但中职课改迟迟未起步.对中职学生通用技能培养研究几成空白.     

重庆方言对小学生学习普通话的影响

随着改革开放的不断扩大,汉语言越来越受到世界各国的重视和青睐.社会方言以及家庭环境是制约着小学生学习普通话的关键,“环境造就人才”.社会在提倡普通话教育,应该给孩子提供良好的语言环境是关键.     

如何在中职语文教学中培养学生的自信心

自信心作为一种重要的社会品质,是学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分,对一个人一生的发展具有基础性作用.在全面实施素质教育的今天,重视青少年的心理素质,尤其是自信心的培养,越来越成为全社会的共识.针对目前中职学生严重缺乏自信心的现状,作者结合自己的教学实践,从降低难度、分层教学、赏识教育等方面对如何培养学生的自信心发表了个人的见解.     

如何加强中职学生的法律意识

随着我国对中职教育的进一步重视,中职教育的招生规模日益扩大,中职学生也越来越受到企业的青睐,已逐渐成为社会财富的创造者和基层的主流.他们的法律意识如何,责任感怎样,直接关系到社会的稳定和个人的成才.所以加强中职学生法律意识的培养是一项刻不容缓的任务.     

浅谈如何提高中职学生的语文学习兴趣

我国中职语文课程教学是在初中语文的基础上进一步提高学生的语文素养,培养学生具有较强的应用能力和一定的审美能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和今后的发展打下良好的基础.因此,如何了解中职学生语文学习兴趣的心理特点,如何认真研究培养和激发中学生语文学习兴趣的措施和方法,就成为所有中职语文教师面临的一个重要课题.笔者结合多年的教学实践,探索出一套提高现代中职学生语文学习兴趣的学习方法.     

现代社会要培养公民意识

我国在现代化进程中,往往注重经济、管理、设施的现代化,却忽视了最重要的主体——人的现代化,忽视了对公民意识的培养。从整体上来看,公民意识内在具有政治、法律、社会伦理三个方面的内容。从政治层面来讲,主要包括公民的主体意识、爱国意识、参与意识和监督意识等;从法律角度来讲,主要包括公民的身份意识、规则意识、权利意识、义务意识、平等意识和自由意识等;从社会伦理角度来讲,主要包括公民的责任意识、合