信息技术与研究性学习课程的整合

信息技术与研究性学习课程的整合可以充分利用信息技术促进教与学，又可以发挥研究性学习的优势，从而更好地提高教与学的效率，改善教与学的效果。我们要实现信息技术与研究性学习课程的整合，最直接的就是要构建整合的模式，即设计一种能指导信息技术与研究性学习课程整合教学实践、具有较强的可操作性的简易模型。     

浅谈思想政治课研究性学习课题设计

研究性学习活动一般按两种模式进行.一是自主探究模式,即学生独立思考→提出问题→设计研究方案→研究问题→得出结论.这种模式主要适用于自然、社会等方面的选题.二是解决问题模式,即老师提出问题→创设情境→创造条件→学生研究→假设归纳→得出结论.这种模式主要适用于学生课业学习方面的选题,学科渗透研究性学习主要采取此种模式进行.     

基于研究性学习的高师二、三课堂教育模式构建

以“研究性学习”为内容的新一轮基础教育改革正如火如茶地进行，目前，在高师院校“研究性学习”更多地只是停留在倡导层面。而以校园文化建设为内容的“第二课堂”和以社会实践为内容的“第三课堂”给“研究性学习”提供了广阔的空间。实证研究表明，建构基于“研究性学习”的高师二、三课堂教育模式，有利于提高师范生的探究精神和创新能力，提高师范生的整体综合素质。     

浅谈思想政治课研究性学习课题设计

研究性学习活动一般按两种模式进行。一是自主探究模式,即学生独立思考→提出问题→设计研究方案→研究问题→得出结论。这种模式主要适用于自然、社会等方面的选题。二是解决问题模式,即老师提出问题→创设情境→创造条件→学生研究→假设归纳→得出结论。这种模式主要适用于学生课业学习方面的选题,学科渗透研究性学习主要采取此     

重视研究性学习 提高学生创新意识

研究性学习核心是要改变学生的学习方式,强调一种主动探究式的学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。作者结合近几年的教学实践和指导学生参加科技创新大赛的经验,从选择课题,制定研究计划,实施课题研究,论文撰写,结题与答辩,对如何进行研究性学习给出了一般模式。以及在研究性学习的过程中应该注意的几个问题。     

基于研究性学习下的网站建设课程改革初探

随着对研究性学习研究的不断深入,在推行五年制高职课程改革的形势下,如何认识研究性学习并把研究性学习应用到五年制高职课程改革中去,是一个令人深思的问题。结合研究性学习的内涵,分析其特点,并通过研究性学习网站建设课程的实施案例,来阐明研究性学习下网站建设课程改革。     

对高中英语教学中研究性学习的再思考

本文从以下几个方面就高中英语教学中的研究性学习作一些再思考:一是研究性学习与高中英语教学;二是开展研究性学习的最终目的;三是英语课堂教学中的研究性学习策略;四是研究性学习的有效途径.     

在中职数学教学中实施研究性学习的探讨

本文从中职学生数学学习现状入手,分析了在中职开展数学研究性学习的必要性,对中职数学研究性学习理论和中职开展数学研究性学习的目标定位进行了探讨,提出了在中职数学教学中开展研究性学习的方法.     

教学创新需要建设精品教材

当前,研究性学习成为教学改革的一个热点.有人甚至写文章,将创新教育与研究性学习对立起来,提出还是研究性学习好.     

高中学生学科研究性学习评价探微

当前,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,我国的基础教育正在发生深刻的革命,新一轮课程改革席卷全国,高中研究性学习已成为高中课程改革的亮点,而学科内研究性学习是研究性学习课程向纵深发展的新探索,为研究性学习注入了新的活力.学科内的研究性学习,不仅是一种教学形式的变化,教学内容的拓展,更是一种"学习的革命".     

基于粗糙集的研究性学习的评价

本文利用粗糙集理论来构建研究性学习评价系统,在研究了研究性学习评价的粗糙集描述问题的基础上,给出了研究性学习评价的粗糙集属性决策规则和界定方法,建立了粗糙集约简算法。最后通过实例验证了该方法应用于研究性学习评价的有效性。     

高中化学研究性学习的尝试与探索

化学研究性学习是一门全新的课程,随着普通高中新课程的实施,"研究性"学习已被正式列入课程计划.作为一种学习方式,"研究性学习"渗透于所有学科中.     

高中化学研究性学习的尝试与探索

化学研究性学习是一门全新的课程,随着普通高中新课程的实施,"研究性"学习已被正式列入课程计划。作为一种学习方式,"研究性学习"渗透于所有学科中。     

基于微积分课程之研究性学习的实践与思考

论文指出了基于课程的研究性学习区别于传统接受性学习的特点与作用,介绍了基于微积分课程之研究性学习的实践过程与实践结果,给出了基于微积分课程之研究性学习的思考:开展研究性学习,可以有效地提高学生的学习兴趣,增加学生的学习能力,提升学生的创新性素质,并产生教学相长的效应。     

创设基于主题知识网站的研究性学习环境

一、研究性学习主题知识网站建设的意义 研究性学习是基础教育课程改革的重要组成部分,开设研究性学习课程是基础教育改革与发展的必然.然而由于库区学校地处西部地区,大多为贫困山区学校,受社会经济发展滞后的影响,课程资源的匮乏成为研究性学习课程开设的瓶颈.开发与建设研究性学习课程资源是三峡库区学校在新课程改革中急需解决的问题.     

多媒体教学在研究性课堂教育中的作用分析——以《发动机原理》课程为个案

采用多媒体教学以辽宁工程技术大学机械工程学院汽车工程系的05和06级本科150名学生的《发动机原理》课程的研究性课堂教学改革为研究对象,在多媒体教学模式和传统教学模式不同学时比例情况下,对教学效果及学生掌握和运用知识的能力进行了研究,结果表明：在适当减少多媒体教学比重情况下,多媒体教学模式在研究性教学中能够提高课堂教学的直观性,发挥学生的积极性和主动性,发掘学生的学习潜能,提高学生的学习能力,提高学生的学术能力,取得比较理想的教学效果。因此,科学地运用多媒体教学,合理地分配多媒体教学与传统教学的学时比例,可以在研究性课堂教学中获得更好的教学效果。     

从教学创新看研究性学习

当前,研究性学习成为教学改革的一个热点.有人甚至写文章,将创新教育与研究性学习对立起来,提出还是研究性学习好.     

研究性学习一例

在新一轮教学改革中,要求在中学教学中培养学生的研究性学习能力.研究性学习内容的选择要考虑学生的知识、能力、时间以及完成研究性学习所需的其他各种条件,选择既适合学生研究性学习,又具有适当研究价值的内容却有一些困难,我通过对校园环境的调查,发现了一个比较适合学生研究性学习的素材.     

研究性学习一例

在新一轮教学改革中, 要求在中学教学中培养学生的研究性学习能力。研究性学习内容的选择要考虑学生的知识、能力、时间以及完成研究性学习所需的其他各种条件,选择既适合学生研究性学习,又具有适当研究价值的内容却有一些困难, 我通过对校园环境的调查, 发现了一个比较适合学生研究性学习的素材。     

创设基于主题知识网站的研究性学习环境

一、研究性学习主题知识网站建设的意义研究性学习是基础教育课程改革的重要组成部分,开设研究性学习课程是基础教育改革与发展的必然。然而由于库区学校地处西部地区,大多为贫困山区学校,受社会经济发展滞后的影响,课程资源的匮乏成为研究性学习课程开设的瓶颈。开发与建设研究性学习课程资源是三峡库区学校在新课程改革中急需解决的问题。