西南农业大学创建大学生就业"全程指导"模式就业工作成效显著

高校毕业生就业工作内容很多,西南农业大学针对社会就业环境、学校教育现状和大学生就业的实际,逐步引进职业指导理论,采取理论与实践相结合、长期与集中相结合、职业与理想相结合、普遍与个别相结合、学校与社会相结合,建立了一套包括职业指导、学业指导、择业指导、就业指导和创业指导的大学生就业"全程指导"模式,并在实践中运用收到了明显的效果.     

西南农业大学创建大学生就业“全程指导”模式就业工作成效显著

高校毕业生就业工作内容很多,西南农业大学针对社会就业环境、学校教育现状和大学生就业的实际,逐步引进职业指导理论,采取理论与实践相结合、长期与集中相结合、职业与理想相结合、普遍与个别相结合、学校与社会相结合,建立了一套包括职业指导、学业指导、择业指导、就业指导和创业指导的大学生就业“全程指导”模式,并在实践中运用收到了明显的效一、大学生就业“全程指导”模式的构建大学生就业“全程指导”是按照大学生在校的不同学习阶段,顺次开展职     

试论高职院校学生职业指导的方法

地方高职院校职业指导工作是关系学校建设和发展 的大事。本文以新建地方高职院校——汕尾职业技术学院2007届毕业生职业指导及就业推荐的工作实践为研究对象,回顾分析汕尾职院近三年来开展学生职业指导及就业推荐工作的实际,摸索总结出一些经过实践检验、成效显著的学生职业指导方法和内容：这就是“三个依靠”——依靠政府,依靠“乡情”,依靠市场;“七种方法”——领导重视,全程指导,注重实践,转变观念,立足本地,广集信息,关注“弱势”,为今后更好地开展学生职业指导工作奠定了坚实基础。     

结合学生实际 切实做到以学生为本——谈中职德育课堂教学中的素质教育

对中职学生来讲,提高中职生综合素质,是中职生发展的需要,也是一个中职学校长远发展的需要。按照德育课教学大纲的规定,“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的公共基础课,是学校实施素质教育的重要内容”。笔者在几年的教学实践和理论研究中，越来越觉得在德育的教学过程中应探索出一些结合中职学生实际的教学思路来。     

中等职业学校《职业指导》教学方法探讨

中等职业学校应坚持以学生为本的原则,把<职业指导>教学作为职业学校的重要工作,做到<职业指导>教学与心理辅导、职业能力、职业道德的培养相结合,提高学生就业的综合素质.     

职业指导与大学生就业

结合当前的就业形式,文章分析了大学生职业指导的必要性,指出了目前大学毕业生就业中存在的问题及学校职业指导工作中存在的问题,提出了如何做好学校的职业指导工作以促进大学生就业的建议。     

中职学校学生流失原因及对策

通过对中职学校学生流失现状的调查,分析中职生流失的原因,探讨预防控制中职生流失的措施。     

试论如何提升研究生职业指导的质量

高校研究生的职业指导工作影响到珠三角地区人力资源的建设,然而研究生的职业指导存在很多问题,在研究生中实施职业指导可从全程化、完善内容和方法、实施个性化职业指导、提高学校的认识,健全职业指导教师队伍,发挥全员力量等方面进行提升,才能促进研究生的培养质量的提高。     

试论职业指导人员职业素养

职业指导逐渐成为我国社会生活中一项十分重要的事业,对于职业指导人员职业素养的要求也日益提高,作为新时代优秀的职业指导人员,需从加强政治素质,做好学生思想政治工作方面、提高咨询指导能力、加强职业敏感性等方面不断提高自己的职业素养,适应新形势下职业指导工作的要求,为求职者排忧解难,指导求职方向.     

中职法律教育与中职生法律素质的提高

中职生作为未来经济建设的主力军,其法律素质状况意义重大。然而当前中职学校法律教育仍显不足,中职生法律素质普遍不高,法律知识、法律意识及法律应用能力与我国法制建设的具体要求相差较远。对此,中职学校应进一步增强素质教育观念,合理设置课程,提高师资素质,改进教育方式,理论联系实际,结合社会多方力量,共同提高中职生的法律素质。     

高校职业指导各阶段浅析

高校作为人才培养的重要基地,其工作重心之一就是做好在校学生的职业指导.科学合理的职业指导不仅能让高校学生树立正确的人生观、职业观、价值观,也能帮助大学生在当今就业形势及其严峻的社会中取得一席之地.在解决大学生就业问题成为各高校工作重中之重的今天,全程化职业指导的理念应运而生.然而,如何更科学合理地进行全程化职业指导,又成为摆在高校面前的新课题.本文就这一问题提出可以结合不同阶段学生的特点把职业指导分成3个阶段,并对各阶段职业指导的可行途径以及预期效果进行初步的探索与分析.     

对中职学生综合素质教育新探析

本文从中职顶岗实习生和毕业生的视角，用问卷调查的方式，探析中职生综合素质教育，得出三个结论：中职生认为掌握专业技能和学习理论知识同等重要，学校的综合素质教育对学生的成长有较大影响，中职生能清醒认识就业形势但对发展前景模糊。同时提出了存在的问题和解决对策，对中职学校的综合素盾教育具有指导意义。     

国外职业指导的特点及对当前技工教育的启示

<正>职业指导(或称就业指导)是指导学生根据社会用工需求和自身特点(素质、技能、特长、性格兴趣等),引导他们选择恰当的职业,辅导学生准备就业和获得就业能力的咨询教育活动。在美国、德国和日本等发达国家,职业指导在促进劳动力资源合理配置中起着积极的作用。借鉴国外在职业指导方面的成功经验,对解决当前技校毕业生“就业难”的问题具有现实意义。在市场经济条件下,“招生难”“就业难”成为技校面临的现实问题。技工学校应发挥其办学模式与市场需求紧密联系的优势,开展职业指导,对学生就业进行咨询推荐、职业教育、技能训练和提供就业信息等系列教育活动,培养学生的职业意识、劳动能力和职业技能,引导学生按劳务市场及用人企业的需求进行求职,必将大大提高技校毕业生的就业竞争力。因此,抓好职业指导工作对技工学校在社会主义市场经济条件下竞争、生存和发展具有重要意义。     

中职生学习行为现状与对策思考

在不断变化的世界中,没有哪一种技能能够为人服务一辈子,也没有哪种教育能一斑}生给予学生终生有用的知识,为了满足学生将来可持续发展的需要,也为了引导学生由学习的"奴隶"变成"主人",实现一种积极向上、轻松愉快的学习,我们应该指导学生学会自主学习.本文针对中职生学习现状进行了分析,提出作为中职学校的教师应该引导中职生学会自主学习,改变目前学生学习行为现状,提高教学实践水平.     

加强中职学生素质教育的对策探讨

由于中职生源的变化,中职学生的素质普遍存在问题,给学校管理带来了难度.但是现在中职生正处于成长过程中,所以,正视学生问题的现状、成因,研究教育管理对策,抓好学生管理,对学生、学校、社会都是十分重要的工作.     

试论高校职业指导存在的问题及对策

随着社会进步、教育和经济的发展，高校职业指导越来越受到各方重视。当前我国高校职业指导存在这理论基础薄弱、形式单一、内容不完善、队伍建设薄弱等问题，应从加强理论建设、丰富指导形式及内容、推进队伍建设等方面提高职业指导的实效性和针对性。     

我国高职学校职业指导工作的问题与对策

本文通过分析我国高职学校职业指导工作存在的主要问题，有针对性地探索加强高职学校职业指导工作的有效途径。     

试论中职生体育锻炼的心理干预

该文针对中职生非理性体育学习的现状,主张通过心理干预进行健康指导、矫正学生认知偏差、调适学生的负面情绪,从而让中职生获取体育锻炼的心理力量,实现身心健康发展。     

都市新职业

<正> 职业指导师:为帮助下岗人员在求职时与用人单位牵线搭桥,“职业指导师”应运而生。训练有素的“职业指导师”与职介所截然不同,他们把各种类型、各种行业及文化层次的下岗者的需求结合用人单位的具体情况进行指导,使求职者选择到适合自己力所能及的工作,做到求职人员和用人单位双方满意。     

如何提高中职生的口语交际能力

口语交际能力应该是中等职业学校对学生强化训练的能力之一,良好的口语表达是中职生必备的素质,然而中等职业学校的学生普遍存在普通话不过关、口语表达能力差、应变能力差等问题,现就以我校近几年来在口语教学方面凸显出来的严重问题为例,说说我们应该如何提高中职生的口语交际能力。