能力本位在职高财会教学中的实践与探索

能力本位的思想已经提出很多年了,本文主要将能力本位的这种思想具体贯穿到职高财会教学中.通过实践与探索提出运用案例教学法,提高学生发现问题,分析问题、解决问题的能力;进行模拟实践,提高学生动手能力;尝试MiniQuest模式,提高学生自主学习的能力.目的是使职高生真正切实符合市场的需要.     

以能力为本位创新高职教学模式

高职院校要主动适应经济和社会发展需要，树立“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育思想，实施教学改革，根据市场需求的变化调整专业结构，创新课程体系和教学内容，改革教学模式和考试评价体系。走产学研结合的路子，实施“订单式”培养，推行双证制。     

谈谈在《电脑动画设计与制作》教学中能力本位教学模式的构建

能力本位教育以职业角色活动为出发点,以履行岗位职责所需要的能力为基本原则,强调学生的主导地位,使学生具备从事某一职业所必需的实际能力。电脑动画是计算机图形技术与艺术相结合的产物,是一门建立在严格的操作方法和技术分工之上的艺术,在电脑动画设计与制作教学中构建能力本位的教学模式是切实可行的。     

能力本位教育在中职英语教学中的应用探析

职高教育人才培养模式和教学目标的独特性要求职高英语教学须以能力为本位。英语教学应在大纲“实用为主,够用为度”原则的指导下,调整教学目标,改革教学内容、教学方法和手段等。     

职业学校“能力本位”课程改革初探

中等职业教育的核心培养目标是:在专业上要培养学生具有在生产、建设、服务与管理第一线发现问题、分析问题的综合能力,同时具有一技之长;在非专业素质上要培养学生具有国际化视野、团队意识、创新与安心于基层的奉献精神,同时具备良好的身体素质与健康的心理素质。课程改革的核心目标是达成"学生主体、就业导向、能力本位、素质同步"的成效。本文就课程改革的基本方法做初步探讨。     

运用能力本位模式培养中职生英语学习能力

能力本位教育理论是一种实践性理论,在中职英语教学中恰当地运用能力本位教育理论对培养中职学生的英语学习能力有很大作用.     

初探“五环四步”教学模式在《服装特种工艺》教学中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。     

能力本位视角下的中职语文教学研究

中职语文是一门为专业课服务的实用性强的基础课程,也是培养中职学生人文修养的课程.中职语文教学要充分发挥其在提升学生综合素质方面的不可替代的作用.要搞好新形势下的中职语文教学,我认为,应当转变教学观念,以能力为本位,科学设计内容,增强中职语文教学的适用性;改革教学方式,强化中职语文教学的实效性;完善评价机制,确保中职语文教学的目的性     

高职英语教学中能力本位教育的探析

能力本位职业教育的教学理念越来越受到职业教育者的青昧,本文结合高职的特点,探析了在高职英语教学中对能力本位教育的理解与教学尝试.     

基于能力本位的高职课程考核体系构建

通过分析目前高职课程考核方式,指出高职现行考试模式存在的问题,最后以高职计算机专业的程序设计类课程为例,探讨了基于能力本位的高职专业课程考核体系的构建方法。     

试析对外汉语教学中的“词本位”与“字本位”之争

"本位"这一观点在20世纪被提出,特别是在20世纪90年代之后,各种"本位"理论,如词本位、字本位、语素本位、小句本位等理论层出不穷,引发了语言学界的大讨论,并影响至对外汉语教学。该文试就"词本位"与"字本位"两种最具争议代表的观点在对外汉语教学上的区别与联系作简要分析。     

以能力本位为主旨的职业技能人才培养

随着职业教育的蓬勃发展,以能力培养为中心的职业技能人才培养受到广泛的关注和重视,新的职业教育理念正逐渐形成.本文围绕以能力本位为主旨的职业技能人才培养,分析了以能力本位为主旨进行职业技能人才培养的必要性,针对我国职业技能人才培养存在的问题,提出了以能力本位为主旨的职业技能人才培养的改革路径.     

"情境-探索"模式在能力本位高职教学与评价中的运用

"情境与探索"模式是解构主义理论与我国教学研究相融合而形成的新的教学模式,在高等职业教育中发挥着重要作用。该文围绕"情境"与"探索"二个组合元素,力图揭示"情境"在能力本位的教学与评价中的多种类型与多层次结构,以及"探索"在具体的文秘专业技能鉴定活动中的可操作性实例。     

浅析多媒体技术在中职汽修专业课教学中的应用

为适应经济社会发展对培养技能型紧缺人才的需要，我们在教学实践中必须培养学生的自主探究能力、实际应用能力和创新精神。实践中，我们发现应该充分运用多媒体教学课件，把抽象的理论知识具体化、形象化、直观化，可使学生对传递的信息接受与掌握一目了然，极大地提高了汽车维修技术专业课程教学的有效性。     

浅析多媒体技术在中职汽修专业课教学中的应用

为适应经济社会发展对培养技能型紧缺人才的需要,我们在教学实践中必须培养学生的自主探究能力、实际应用能力和创新精神。实践中,我们发现应该充分运用多媒体教学课件,把抽象的理论知识具体化、形象化、直观化,可使学生对传递的信息接受与掌握一目了然,极大地提高了汽车维修技术专业课程教学的有效性。     

能力本位教育与高职思想政治教育关系的误区澄清

能力本位教育为我国职业教育体系改革提供了新的思想动力,高职思想政治教育教学必须顺应职教改革的趋势,澄清理论误区,深刻把握能力本位理念,探索课程改革的新路径。     

搭桥引路,从“学科本位”走向“能力本位”

调查发现,多数用人单位比较看重学生的语文实际应用能力,绝大部分中职学生知道语文的重要性,也想学好语文,但许多中职学生又不喜欢语文课,不知道怎样才能学好语文.中职学生语文知识和应用能力低下,越来越成为中职教育不能承受之痛.     

构建以能力本位为主旨的高等职业教育的新模式

高等职业教育是培养高技能人才的主要途径，培养高技能人才必须要创新高等职业教育发展的模式。随着职业教育的蓬勃发展，以能力培养为中心的高等职业教育模式受到广泛的关注和重视，新的高等职业教育理念正逐渐形成。本文在阐述以能力本位为主旨进行高等职业教育模式改革必要性的基础上，探讨进行高等职业教育模式改革创新的路径。     

搭桥引路,从“学科本位”走向“能力本位”

调查发现,多数用人单位比较看重学生的语文实际应用能力,绝大部分中职学生知道语文的重要性,也想学好语文,但许多中职学生又不喜欢语文课,不知道怎样才能学好语文。     

基于能力本位的高职会计专业人才培养模式的构建

高职院校是培养和输送会计人才的重要基地,而会计人员职业能力的培养是人才培养模式创新的基本内涵,以职业能力为本位的高职人才培养模式创新研究主要体现在以就业为导向确定人才培养目标,根据技术领域和职业岗位的任职要求构建课程体系和教学内容,推行以真实工作任务为载体的教学模式。而树立"以就业为导向、以能力为本位"的人才培养理念、强化校企合作机制是人才培养模式创新的重要保障。