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提到那些调皮好动、惹是生非、行为异常、学习成绩差的"坏孩子",许多老师都有诉不完的苦.这些孩子任凭你动之以情、晓之以理,就是顽固不化,让老师叫苦不迭.在家里,他们的表现同样不尽人意.家长也无能为力,一筹莫展.这些所谓的"坏孩子"让许多家长和老师幸福感倍失,甚至严重影响到老师和家长的生活质量.问题到底出在哪儿?老师和家长该如何应对? 相似文献
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假期理应松弛一下孩子紧张的神经,但不能放任自流,家长应帮助孩子作好安排。 一、学习。容易遗忘的知识,如外语,每天拿出一定时间复习巩固,以免开学后跟不上新课。学习成绩很差的孩子,应适当补课。有条件的,可以聘请家庭教师,把孩子基础很差,成绩上不去的课程,重点补一补。补课时,要启发孩子多动脑筋,找出学习差的原因,调动内 相似文献
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清晨,在幼儿园门口总会有个别哭哭啼啼、不肯入园的孩子,这是家长常常遇到的难题之一。 孩子不愿去幼儿园,往往都有些原因,比如不愿离开父母、和小朋友们发生了不愉快的争吵、受到老师的批评等等。由于孩子还未曾学会应付各种问题,因此选择了逃避的方式。这时家长该怎么办呢? 首先,找出孩子不愿去幼园所的真实原因,方法有 相似文献
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<正>家长是孩子的第一任老师,是孩子日常生活中的监督者和陪伴者。家长在家庭教育中充当的角色、采用的方法和策略,对孩子的心理健康具有重要影响。家长要关注孩子心理健康问题心理健康教育是根据孩子的身心发展特点和规律进行心理干预的方式和手段,其目的是培养孩子良好的心理素质,发展孩子健全的人格,从而促进孩子全面发展。心理健康状况是衡量孩子健康情况的重要指标,也是孩子身心健康发展的基本条件。以下2种孩子心理健康问题需引起家长重视。 相似文献
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中小学学生正处在长身体长知识的重要阶段,同时也正是心理发育成长的关键时期。目前,不少教师和家长普遍感觉学生难说话,难管教,表现为十分典型的“逆反心理”。比如:老师和家长不闻不问反倒好一些,一旦对其教育老师说“东”,学生偏偏向“西”;你说这件事不对,他反说对,与老师和家长“对着干”。这种现象严重影响着老师和家长的情绪,导致师生之间、孩子与家长之间难以互相沟通理解,更就谈不上建立和谐关系了。中小学生产生如此强烈的“逆反心理”的原因是多方面的,既有社会学校的,也有老师和家长的,又有学生自身原因等等。一是应试教育带来… 相似文献
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邻居家有一男孩,沉溺于网络游戏.初中时成绩一落千丈,早晨总不愿在家吃饭,省下钱偷偷去上网。如果哪天家长不给零花钱,就扔东摔西,怄气生事。家里人一眼看不住就溜进网吧,每每夜不归宿.害得邻居三更半夜挨网吧寻找。勉强撑到初中毕业.任凭邻居苦口婆心磨破了嘴皮,这孩子铁了心不愿读高中。 相似文献
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正现在越来越多的家长意识到阅读的重要性,在为孩子创设阅读条件时不遗余力。家里有专门为孩子提供的阅读房、图书角、沙发地毯等。家里图书的种类和数量也不少,老师的推荐书目更是一本不落。然而还是有家长抱怨:每天都要盯着孩子看书,不然他就不看;读了那么多书,阅读水平也没提高。这是为什么呢?我认为很大一部分原因是,孩子在阅读时,往往只是被动地接受文字及情节的发展,没有自己的思考,不会"赏文章",因此造成低效阅读甚至是无效阅读。 相似文献
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家庭作业是教师帮助学生回顾学习内容、查漏补缺的重要环节,也是帮助教师细致了解学生知识掌握情况的重要途径,其中学生是家庭作业的主体.而“家长作业”却变成了家长的责任和职责,具体表现为被动代替和主动代替.前者指学校和教师过分夸大家长职责,将学生作业的完成情况与家长挂钩,家长被迫成为家庭作业的执行者和负责人;后者通常指家长因为心疼孩子作业压力大,担心孩子因未有效完成作业而受到批评,便主动代替其完成作业.家长是孩子最早的老师,其教养方式会影响孩子发展的全过程.“家长作业”本质上是家长在家庭作业的教育引导过程中所采取的一种不合理的教养方式.那么“家长作业”会对学生教育产生什么样的影响,我们又该如何防止家庭作业异化为“家长作业”? 相似文献