论当代中国文化的内在冲突

(一) 近十年来,随着我国经济体制改革的深入和对外开放政策的实施,文化讨论成了新的热点。这种新局面与五十年代后期以来的万马齐喑的状况比较,是一大进步。但同时我们也应当看到,与文化讨论的外观上的丰富多采相对应的却是其内容上的贫乏与肤浅。不少问题早在二、三十年代的文化讨论中已经提出来了,而一些七、八十年代出现的新问题,由于缺少哲学上的助力,也未得到深入的探究。文化讨论中的第一个兴奋点是东西方文化的比较研究。这本是一个很有前景的研究领域,但某些论     

论当代大学生的人格教育

大学生无论从年龄、还是从知识水平上都处于健康人格的重要形成阶段,因此,大学生的人格教育一直受到教育界的重视.本文认为,应该坚持理想人格与应有人格的统一、普遍要求与尊重个性的统一、人格理论教育与人格实践的统一,才能做好当代大学生的人格教育.     

论当代大学生的创造力

随着知识经济时代的到来, 高等院校在加强大学生基本理论和基础知识学习的同时,更应注重培养大学生的创造能力。如何培养大学生的创造力? 首先要树立坚定的理想和信念,这是当代大学生创造力的精神动力; 其次要具备广博的学识,这是大学生创造力的物质基础; 同时,还要善于批判地继承古今中外人类创造的一切文明成果, 这是大学生创造力的智慧源泉;此外, 还需培养大学生超人的胆识和勇气, 这也是大学生创造力的重要条件。     

论当代大学生的人格教育

受过高等教育的人大多都有一个体会:大学是人生中最值得珍视的一个阶段。成功者的知识与技能主要是在大学阶段开始积累的。大学阶段所接受的世界观、价值观、方法论以及所获得的气质与修养,对人生的影响更是深刻而久远。因此,利用宝贵的大学环境,引导学生的人格运动向着健康、完善     

论当代大学生的自我教育

大学生自我教育是大学教育中至关重要的一环,从社会环境的变迁、校园环境的优化以及高校德育的需要三方面剖析了为什么要加强大学生的自我教育.     

当代大学生价值冲突特征及其原因分析

以社会转型为基本的观察背景，以“价值冲突”、“价值整合”为基本的理论支撑，通过对当代大学生价值观冲突特征的论述及其形成原因的探索，探索充分发挥社会主导价值的功能、创新学校道德教育方式等有效的价值整合方式，这对建设社会主义核心价值体系、培养“四有”新人，具有十分重要的理论和现实意义。     

论当代大学生的素质

当代大学生的素质,即当代大学生的质量是由遗传、环境和教育决定的。当代大学生的素质,主要包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质三部分,三者缺一不可,其完美的结合形成综合素质。综合素质是当代大学生培养的终极目标。     

论当代大学生的责任感

大学生的责任感包括自我责任感、家庭责任感、职业责任感、他人责任感、集体责任感、社会责任感。从现状看,大学生的自我责任感、家庭责任感、职业责任感明显增强但尚需引导,他人责任感、集体责任感、社会责任感相对弱化急需培养。全面提升大学生的责任感着重应从提高责任自觉,创设比较自由的社会环境,升华道德境界,提供制度保证等四个方面努力。     

当代大学生自我意识的矛盾冲突及其解决方法

自我意识强烈是当代大学生的突出特点。与此同时 ,自我意识的不完善和矛盾冲突成为影响他们健康成长和成才的不利因素。从总体上揭示了当代大学生自我意识的矛盾性 ,分析了导致其自我意识矛盾的现实原因 ,并提出一些解决的方法     

论当代中国文化转型价值冲突

21世纪的中国社会正在步入一个全面的转型期,文化的转型与冲突又是当代社会讨论的一个焦点问题。本文论述了中国文化追求的现代化转型的总体性特征,更多的是表现出一种文化的冲突,特别是文化价值层面上的传统与现代、经济与道德、公平与效率、个体与集体的冲突。     

论大学生心理冲突及调适

大学生因需要受挫而导致的心理冲突,直接制约和影响着他们的健康发展;心理冲突及调适对促进大学生成长发展具有积极意义;提高大学生心理调适能力,可从情绪调节和环境适应两个层面入手。     

论当代大学生文化素质教育

加强大学生文化素质教育已成为我国高等教育发展的趋势。本文阐述了大学生文化素质教育的意义 ,分析了当代大学生文化素质现状 ,提出了加强大学生文化素质教育的原则、内容及途径。     

当代大学生政治社会化冲突与缓解策略探讨

政治社会化是青年大学生必须经历的过程,能否顺利实现大学生政治社会化直接关系到国家的未来和希望。然而,当前在我国部分大学生中出现了政治社会化冲突,表现为不同程度的政治冷漠、政治认同危机和反主流政治文化。究其原因,主要有大学生个体的内在倾向性问题、政治社会化诸要素之间的矛盾、社会政治文化的多元存在等。因此,如何缓解大学生政治社会化的冲突就显得尤为重要。     

论课程的社会性

课程作为师生之间互动的媒介,课程知识的选择是在社会控制下进行的;在课程内容的传授过程中表现出师生之间社会权力的悬殊差距;课程知识的评价具有较强的社会性。     

论当代大学生价值观问题

本文从分析当代中国大学生价值观的现状出发,深入挖掘价值取向变化的原因,提出引导大学生形成正确价值观的对策是抓好知识传播途径、把握价值观的接受途径、通过情感方式渗透价值观。     

论当代大学生体育意识

本文对当代大学生体育意识的现状及成因进行了调查分析，通过与50年代大学生体育意识作对比研究，归纳总结出当代大学生体育意识的形成规律，及形成机制受自身因素，教育观念，环境的影响，探讨了引导、培养和提高大学生正确体育意识的途径与方法。     

论当代大学生法律意识的培养

大学生具备良好的法律意识是自身全面发展的需要,也是实现依法治国的要求.当前大学生的法律意识与社会要求差距较大,培养大学生的法律意识势在必行,教育者必须确立与时代特征相适应的法制教育理念.     

论当代大学生的评价问题

对当代大学生如何评价,社会各界褒贬不一。本文认为,当代大学生是个“多变的矛盾的统一体”,评价本身不单纯是捧或贬的问题,应在充分调查研究的基础上,研究当代大学生成长的社会环境,了解他们在特定的年龄阶段所表现出来的身心特点,把握好评价大学生的客观标准,做出恰如其分的评价。从而统一对大学生的认识,探讨其正确的成长道路,改进并加强大学生的思想政治工作。     

论当代中国大学生的素质教育

论当代中国大学生的素质教育金雄,安龙镐一、当代大学生素质现状分析从总体上看,当代大学生的基本状况是好的,但也确实存在一些不容忽视的问题,不适应２１世纪对人才的要求。主要表现在以下几个方面：１、在思想政治方面,部分学生的社会主义政治立场不够坚定,思想上...     

论当代大学生的价值观教育

论当代大学生的价值观教育张学惠，郝振文在邓小平同志建设有中国特色社会主义理论指导下，经过十多年的深化改革、扩大开放，我国经济体制发生了巨大变化：以公有制为主体的多种经济成份共同发展的格局初步形成，农村经济体制改革不断深入，国营企业经营机制正在转换，计...