试论大学创新教育的理论与实践

本文从创新的内在涵义入手 ,论述了大学创新教育的思想内涵、基本特点 ,以及创新教育与守成教育、素质教育的关系。文章认为 ,推进大学创新教育不仅有利于国家的可持续发展和经济决策 ,也是对大学发展的强力支持 ,创新能力是知识经济时代人才必备的能力。大学创新教育思想的实践 ,首先要从转变教育观念、改革教育教学和营造良好的创新教育氛围着手     

论教育信息化进程中的教育创新

教育信息化与教育创新相互依存,互动发展,教育信息化使教育创新具有了更开放的国际视野,获得了强有力的技术支持,明确了发展的基本走向。同时,教育创新对教育信息化具有引导进程和方向的重要作用。     

职教中的创新教育与教育创新下的职教

在职业教育中开展创新教育是知识经济时代的需要,也是大力推进素质教育的需要。开展创新教育要明确方向和目标,职业教育对人才的创新素质提出了多个方面的要求,它不同于其他类型的教育。职业学校开展创新教育的基本途径是实现自身的教育创新,在教育观念、管理制度、教学方式与手段等多个方面有所突破。     

21世纪的竞争是创新人才和创新教育的竞争

创新是马克思主义的一个基本观点和本质特征,一个民族要站在科学的高峰,必须有创新思维.文章从三个方面论证了21世纪的竞争是创新人才和创新教育的竞争.改革传统教育,进行教育创新,培养创新人才,要遵循否定之否定规律;进行素质教育,创新教育,必须按照唯物辩证法办事,必须坚持破与立的原则,必须坚持理论与实际相结合,必须有领导、有计划、有步骤地进行.     

论高校实施创新教育的基本途径

本文论述了创新及创新教育的内涵、高校实施创新教育的时代背景和现实意义 ;指出了现在高校在创新教育中存在的主要问题 ;着重论述了高校实施创新教育的基本途径 ,认为高校实施创新教育 ,首先要树立以创新为核心、面对未来的教育观、人才观 ,教育不只是对已有文化和知识的传递 ,更重要的是培养学生的创新精神、创新能力、创新素质。实施创新教育关键是要建设一支富有创新精神的教师队伍 ;要加快教学改革步伐 ,尽快形成培养创新型人才的机制 ;要加强实践性教学环节 ;建立对学生科学的评价标准和方法 ;要加强科学教育与人文教育的结合 ,提高学生综合素质     

英语课堂教学中实施创新教育的途径和方法

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育,培养学生的创新性思维,引导学生进行创新性学习。     

高等学校的教育创新与创新教育

以江泽民同志教育创新思想理论为指导 ,论述了教育创新与创新教育之间深层次的关系 ,提出要从教育战略地位的高度认识教育创新 ,以教育创新的战略思想指导高等学校的创新教育 ,进一步推进高等学校的创新教育的贯彻实施。     

关于高校创新教育评价体系的探讨

结合普通高等学校开展创新教育的特点,在调查研究的基础上,重点针对高等学校教育思想、教育观念评价的基本原则、评价指标体系进行了初步探讨,为开展高校创新教育思想、教育观念评价提供了基本依据。     

高校创新教育制度性障碍及其对策研究

高校创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为基本价值取向的教育实践,它以开发学生的创造潜能,培养学生的创新能力为目的,体现高等教育的进步、成熟与完善。受教育体制和模式影响,我国高校创新教育发展缓慢。转变思想观念、优化课程体系、营造创新教育氛围和多方位实施创新教育是新时期高校创新教育的途径。     

中学化学教学中学生创新精神的培养初探

素质教育的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题,是知识教育基础上的更高要求。重在学生牢固系统地掌握学科知识的同时,发展学生的创新能力,这是创新教育的核心。本文就培养学生创新意识、创新精神和创新能力的有效途径进行了探讨。     

论教育创新的基本内涵和任务

创新是国家兴旺发达的动力。教育创新是推进人的全面发展 ,全面建设小康社会的基础。进一步认识、把握教育创新的目的、基本内容和任务 ,努力培养出更多的创新人才 ,为国家的发展和民族的复兴作出我们应有的贡献。     

浅谈创新教育的几个问题

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，创新教育是更高层次的素质教育，在创新教育过程中教师必须具备培养学生创造精神和创新能力的基本心理素质，同时要有创新的理念，为国家，社会培养创新型人才。     

对高校创新教育基本特征的新认识

创新教育是素质教育的重要组成部分,是素质教育的灵魂,正确认识和准确把握创新教育的基本特征,是理解我国当前教育改革,培养大学生创新精神所必须解决的基本认识问题。创新教育的基本特征为:创新教育是全面发展大学生智慧品质的教育;创新教育是全面发展学生个性品质的教育;创新教育必然是体现学生主体精神的教育;创新教育是面向全体学生的教育;创新教育是终生教育。     

构建学科教学创新教育模式的探讨

学科创新教育模式构建的基本思想是实现创新教育与科学教学的有机结合。本文就何谓创新教育以及学科教学中创新教育的运行机制和基本策略应如何认识与把握进行了探讨。     

地方本科高校创新教育探究

地方本科高校是我国普及大众化教育的产物,是我国高等高校的重要组成部分,以培养应用型人才为主要目标。地方本科高校由于升本时间短,办本科专业的经验少,在创新教育理念、教师的创新素质、创新教育投资、创新教育教学基本环节的管理制度保障、学生的自我创新意识、创新教育成效、参与创新实践活动的积极性等方面存在诸多的问题,影响了地方本科高校创新教育的可持续发展。本文针对地方本科高校创新教育进行了探究,对存在的问题进行了剖析,提出了改进措施。     

西部地区民族高职院校适应产业创新发展的对策——以恩施州为例

依据产业发展与高职教育发展的关联性,本文提出了产业创新的概念,以恩施州为例寻求在产业创新过程中,高等职业技术教育从教育教学理念、教育结构、专业调整、管理体制等方面作出调整,培养输送高级技术应用型人才的基本对策.     

论推进法学创新创业教育教学的基本路径

创新创业教育是21世纪教育哲学的全新理念,是以培养人的创造力和实践力为指向的。法学专业教育在遵循专业教育教学规律的基础上将创新创业教育的精髓融入其中,是新的历史时期法学专业教育教学改革的方向。在这一改革过程中",理念-模式-制度"是基本的推进路径,具体制度包括培养方案、教学资源和师资队伍三个子系统,并从创新、创业与理论、实践两个层面四个角度展开,其本质与核心在于法学专业教学的改革和完善。     

创新教育——21世纪中国大学教育的前进方向

从科技和经济两个方面的发展趋势看,21世纪将是一个以创新活动主导社会发展潮流的世纪。创新社会的到来需要创新人才来支撑,而人才需求的发展变化决定教育理念的变化。创新教育是中国大学教育发展的一面旗帜,是教育发展的方向。大学开展创新教育是社会主义市场经济对人才培养的内在要求,还是中国社会向更高层次发展的基本要求,更是中国社会经济发展转型的现实要求,它既是以知识经济与科教兴国为时代背景又是知识经济与科教兴国的时代要求。     

创新教育的本质与人力资本的增值

现代教育的发展证明教育对于人力资本的形成具有重要的作用。而现代教育发挥对人力资本增值的作用是通过创新教育的途径来实施的。创新教育的本质就是使受教育者不断获得使自身价值实现增值的知识、体力和技能,表现为:第一,创新教育是一种构建智能,更新价值体系为终极目的的人化教育;第二,创新教育是一种以满足社会需要,提供未来供给为特征的社会化教育;第三,创新者的能力决定了人力资本的基本特性。     

试论创新教育的参照系及其功能

创新教育是当今世界各国教育面临的焦点和核心,也是当今世界各国教育所追求的目标.本文分别就创新教育的基本含义、创新教育的指标、创新教育中存在的问题以及如何开展创新教育等进行了论述.