多模态话语理论在大学英语教学中的运用

随着教育制度的不断改革,大学英语逐步运用多模态话语理论指导教学。将多模态话语理论应用于大学英语的课堂教学,有助于提高教学质量以及学生英语水平。本文通过对多模态话语理论进行分析,阐述其在大学英语教学中的指导作用。     

大学英语口语课堂教师话语功能特征的调查与分析

为了研究教师话语对大学英语口语课堂的影响,作者通过问卷调查,教师访谈和课堂观摩的形式从话语量、教师提问、等待时间和反馈形式四方面对口语课堂教师话语的功能特征进行了调查与分析。研究结果表明:教师话语的积极运用有利于促进大学英语口语教学。     

大学英语口语课堂教师话语功能特征的调查与分析

为了研究教师话语对大学英语口语课堂的影响,作者通过问卷调查,教师访谈和课堂观摩的形式从话语量,教师提问,等待时间和反馈形式四方面对口语课堂教师话语的功能特征进行了调查与分析.研究结果表明:教师话语的积极运用有利于促进大学英语口语教学.     

探析基于网络的多模态教学模式在高职英语教学中的应用

在我国各个教育阶段,英语教学的地位都非常重要,这也是我国培养国际化人才、融入世界的必要手段,因此,必须要重视高职教育中的英语教学。同时,伴随着时代进步,教育得以依托更多的形式开展,由此导致多模态教学模式的产生,将多模态教学模式应用于高职英语教学,必能更大程度上提升英语教学质量。本文将对多模态教学模式在高职英语教学中的应用展开分析,针对具体情况提出相应策略,以资参考。     

多模态视角下的研究生医学人文英语混合教学模式研究——以重庆医科大学为例

近年来,随着混合式教学逐渐成为常态,各大网络教学平台的兴起,外语教学正逐步展现出更多的互动性、平等性和协作性。本文以重庆医科大学研究生医学人文英语课程的教学改革实践为背景,探讨了将多模态话语分析理论与线上线下混合教学模式结合的可能性,对教学活动中的三要素,即课程内容、教学策略、评价机制进行优化,探讨多模态混合式医学人文英语教学策略的可行性和有效性。     

多媒体在英语课堂内外的应用

按照课堂内外英语教学的不同特点,所采用的多媒体形式也不相同。课堂内的多媒体形式主要包括视频、音乐、PPT、CD软件、电子文本,近年来越来越普遍地应用于英语教学中;除了在课堂教学应用之外,多媒体还可以广泛应用于课堂外英语学习,最常用的课外英语教学多媒体主要包括因特网、便携式媒体、教育数字电视。     

浅析小数教学活动组织的有效性策略

小学数学有效教学策略的基本涵义应从两个层面上去理解.一是站在学科角度讲是指教师为实现学科教育目标,以国家课程改革纲要、课程标准和先进教育教学理念指导下所开展的一系列理性的、有效的学科研究工作行为;二是站在课堂教育教学实施阶段讲是指教师在教学过程中为实现预期的课堂教育教学目标,以一定的教育教学理论为指导所采取的一系列相对系统的、有效的原则性教学行为方式程序.研究表明:小数教学活动有效组织的主要策略为以下几个方面:     

以“学生为中心”的交互课堂中教师角色的转换

在以“学生为中心”的交互课堂中,教师所扮演的角色更偏重于“促进者”——帮助学生有效地学习。教师所负担的所有角色都是为了促进学生的进步。为了更好地完成教学目标,顺应新时代的教学要求,教师应承担多种角色。这些角色包括课堂控制者、组织者、评估者、激励者、参与者、知识来源指导者和观察者。以上教师承担的角色应视具体的教学任务和课堂活动而定。如何实现教师在课堂中的角色转换便成为以“学生为中心”的交互课堂成败与否的一项关键因素。一、实现以“学生为中心”的交互课堂中教师角色的转换1、课堂提问课堂提问常用来吸引注意力…     

大众媒介对女大学生媒介形象的污名化现象探究

笔者从社会学和新闻传播学等学科入手，分析新闻媒体在新闻报道中对女大学生媒介形象构建时出现的偏差，并引入社会学中的污名化理论结合新闻传播学相关理论以透视背后更深层的社会原因——男性话语霸权与媒体商业化。     

浅谈多媒体教学中存在的问题及解决策略

近年来,随着教育现代信息化在高等学校的发展和普及,多媒体教学越来越多地被广大教师和学生所接受。在PPT、Authorware和Flash等众多的多媒体工具中,PPT成为广大高校教师制作课件的主要工具。教师借助PPT,把教学大纲、教学目的和课程内容制作成课件,将文字、图片、表格、动画、声音及视频等多种媒体资源融合到当中,通过液晶投影机放映出来,进行辅助讲解,这就是PPT辅助课堂教学。我们对200个学生进行了问卷调查,根据反馈信息发现,PPT在课件制作和教学运用实践中存在一些问题,本文针对这些主要问题及其解决策略进行探讨。     

如何在中职艺术学校实施地理教学活动的逻辑必要条件

针对目前中职艺术学校开设的地理课堂出现的学生没有学习欲望、教学内容枯燥乏味、教学手段机械陈旧、教学结果不如人意等问题,结合中职艺术学校学生专业特点,以人教版八年级上册《地形骨架——中国山脉》一课为案例,具体阐释在中职艺术学校如何实施地理教学活动“引起意向——明释内容——调适形式——评价结果”四个逻辑必要条件。     

服务失败情境下面子丢失对顾客抱怨倾向的影响

作者基于中国文化中特有的面子理论对消费者在服务失败中的心理反应机制进行了详尽的探讨,提出了以顾客损失、面子丢失和情绪为核心的顾客抱怨倾向模型。该文采用真实录像情景实验法进行了实证研究,证实了面子机制在服务失败下是真实存在的,消费者的面子损失会影响失败后情绪,进而影响其抱怨倾向。     

新课标下培养学生学习数学的创新意识

数学来源于社会生活实际，又应用于指导社会生活实践。新《课程标准》中指出，数学教学是数学活动的教学。长期以来，数学课堂教学形式上严格执行“复习旧知识——讲授新知识——课后练习”三步曲，数学方法以教师讲授为主，形成了以教师为中心，教材为中心，考试为中心的传统教学观念。这种观念完全抑制了学生学习数学的创新意识和创新能力，     

让语文课堂充满合作氛围--对课堂讨论式教学的初步认识

课堂教学不仅是一门学科，更是一门艺术。如何在课堂教学中提高教学效率，是全体教育工作者共同探究的永恒话题。课堂讨论作为一种有效的教学方式，它是在教师的指导下，学生以集体或小组的形式，围绕某一知识各抒己见，互相启发，通过交流而获取和巩固知识的一种课堂教学方法。在语文教学中，如果能很好地利用这种方法，将有利于调动学生学习的积极性和主动性，有利于全面提高课堂效率，更有利于全面提高学生的语文素养。那么，课堂讨论在语文课堂教学中到底有何作用、如何指导学生做好课堂讨论、课堂讨论有哪些形式以及如何调控课堂讨论呢？以下就是本人对这几个方面的问题谈谈肤浅的认识。     

《均值不等式求最值》的数学课例研究

课例研究是提高课堂效益和教师专业素养的途径之一。本文以课例研究的形式呈现教师团队如何通过合作、交流的方式达到解读教材、了解学情、课堂设计的深入与提高的过程。使教师在行动跟进中成长,提高课堂效益,促进教师专业化发展。     

语文课堂规则的建立及课堂控制技巧

课堂规则是课堂成员应该遵守的基本行为要求或准则,具有规范、约束和指导课堂行为的效力。教师通过制定基本的教学常规、精心设计教学内容、更新教学手段和教学方法,营造一个活泼、和谐的课堂氛围,确保教学目标的顺利实施。由于课堂教学处于动态的、多边的复杂关系之中,课堂中有时会出现不当的行为及偶发事件,教师如何妥善处理这些事件,并及时将"意外"引导到教学的主题之中,体现了教师对课堂的控制能力和技巧。     

《均值不等式求最值》的数学课例研究

课例研究是提高课堂效益和教师专业素养的途径之一.本文以课例研究的形式呈现教师团队如何通过合作、交流的方式达到解读教材、了解学情、课堂设计的深入与提高的过程.使教师在行动跟进中成长,提高课堂效益,促进教师专业化发展.     

高职幼师信息化教学能力提升的探索与研究

在“互联网+教育”的大背景下,信息化教育已经得到广泛应用,教师在日常教学中运用PPT进行教学已成常态化。如何让学前教育专业学生的PPT操作技能可满足日后工作岗位的需求是计算机教师需要探索的问题。计算机教师可以通过介绍PowerPoint软件、PowerPoint教学课件组成元素、PowerPoint教学课件在幼儿园教学中的作用、PowerPoint教学课件在幼儿园教学中的设计原则、教学实施环节,努力提高学生在工作岗位的PPT应用能力和岗位竞争力,从而促进学生的全面发展。     

基于社会影响和面子视角的冲动购买研究

单个个体的冲动购物研究比较多,但是他人陪伴情境下的个体冲动购物的研究还相对较少.中国人他人取向特征明显,在与社会的互动中面子起着非常重要的作用.以社会影响理论和中国本土心理学的面子理论为基础,考察社会影响倾向和面子倾向对他人陪伴下的个体冲动购买的作用以及面子在社会影响倾向和冲动购买中的中介作用.通过问卷法共回收有效问卷226份,并利用SPSS软件进行统计分析.结果发现,规范性社会影响倾向对冲动购买有正向影响,信息性社会影响倾向和护面子倾向对冲动购买有负向影响,信息性社会影响倾向通过护面子倾向这一中介变量间接地作用于冲动购买.最后,对零售商和消费者提出了建议并指出了未来的研究方向. 少.中国人他人取向特征明显,在与社会的互动中面子起着非常重要的作用.以社会影响理论和中国本土心理学的面子理论为基础,考察社会影响倾向和面子倾向对他人陪伴下的个体冲动购买的作用以及面子在社会影响倾向和冲动购买中的中介作用.通过问卷法共回收有效问卷226份,并利用SPSS软件进行统计分析.结果发现,规范性社会影响倾向对冲动购买有正向影响,信息性社会影响倾向和护面子倾向对冲动购买有负向影响,信息性社会影响倾向通过护面子倾向这一中介变量间接 作用于冲动购买.最后,对零售商和消费者提出了建议并指出了未来的研究方向.     

关于翻转课堂的思考

正随着互联网技术的发展,翻转课堂(The Flipped Classroom)迅速流行起来。这种新型的教学模式,对传统的教学模式发起了攻击和挑战,它以教师创建的交互式视频为载体,将家庭作业转移至课堂,通过网络传递教师在家中发出的指令,学生也有机会提出问题,并通过问题获得教师的指导和同学的回应,从而创建协作学习环境。换而言之,所谓的"翻转"就是将课堂的讲授和家庭作业两个部分互相调换。1翻转课堂的起源