高淮生教授应我刊邀请到编辑部座谈

2013年7月5日—6日 ,百年红学栏目当代学人红学研究综论系列作者高淮生教授应我刊邀请到编辑部座谈。座谈会由学报主编、百年红学栏目主持人张燕萍主持,副院长李树桦、编辑部副主任范富安及编辑部全体同仁出席座谈会。     

我笨故我在

活了这么久,才发觉自己做事笨,说话笨,脑子笨,总的来说算个笨人。读书时,不去想简单的方法,一直都是读死书,死读书,每到考试时,从没想过靠别人的力量去换取成绩,只老老实实地把书复习了一遍又一遍,害怕遗漏了每一个细小地方,甚至比老师还记得牢．看见别人轻松取巧的成绩从不羡慕,只觉得拿着自己真实的成绩十分踏实。     

“添乱”带给我的反思

三年级数学课上,我在教学例题：“一件衬衣55元,一双运动鞋46元,妈妈有100元,可以买一件衬衣和一双运动鞋吗？”学生通过列式计算得出55＋46=101（元）。因为101大于100,所以判断不能买到一件衬衣和一双运动鞋。学生说得有条理,我也十分满意。     

小学生课外读书活动的指导和管理

要加强小学生课外读书活动的指导和管理。要坚持学为主体的原则,使学生成为学生的主人;做到既要读书,又要育人;要注意加强思想指导,介绍、推荐有益的书籍,上好读书指导课,给学生指导读书的方法。     

我与《博览群书》

从小就爱读书,但“博览群书”这一词语,却是十多岁时从一位中学国文老师谢国捷先生那里听到的。他刚从辅仁大学毕业,风流倜傥,出口成章,颇受学生爱戴。他的话像金口玉言那样被奉为经典。从此以后．我就把“博览群书”作为读书的目标。见着书不管内容讲什么就看,为我后来号为“杂家”奠定了基础。稍长,读了一本《颜氏家训》,有句话大意说：读书未遍,     

名师的阅读感言——读书是我的“美容用品”

阅读,犹如一种化学反应。“你怎么总是如此精神？”老师常问我。于是,我便骄傲地介绍起自己的美容经验——读书．虽不能改变人生的物象．但可以改变人生的气象。     

假如我是老师

假如我是一位语文老师,面对讲台下那么多双求知的眼睛,我一定会对他们说:路是人走出来的,我愿和大家走一条崭新的路。首先,我要改革课堂教学,绝不能把学生当成听书的,要让他们带着问号去读书、去分析、去思考;让他们质疑问难。谁的见解有创     

我读书写作的好摇篮

自小爱读书．才十几岁的小学生,渴借来一本几乎揉烂了的《啼笑因缘》,白天苦读后夜间猫在被窝中打着手电继续看……爱读书自然锻炼了我的文笔,小学毕业时的作文《小冰车》被老师当范文讲给一届又一届的学生。     

积极参与到活动中来

民政部、中央文明办、新闻出版总署、国家广电总局联合开展的“万家社区图书室援建和万家社区读书活动”,受到了社会各界的广泛欢迎和好评,广大社区居民更是表现出了空前的参与热情。截至目前,全国已有1.3万个社区图书室得到援建、300多万居民参加了书面答题竞赛,形式多样、丰富多彩的读书活动在受援社区普遍开展,社区文明风采电视大赛的预选赛正在各地如火如荼地进行。 这项活动似强劲的东风,吹皱了社区建设的一池春水,为春意盎然的社区建设事业增添了勃勃生机。它通过对社区图书 室的充实和以知识竞赛为载体的社区读书 …     

“我为什么要读书”主题班会课

班会活动主题：我为什么要读书——建构可持续发展的读书观班会活动背景：＂乐美家族＂成员是由10个音乐生、40个美术生组成的艺术班。这些孩子的文化课成绩都很差,     

从“全省”到“全国”——我与书的故事

一、名字升级六月,艳阳高照,已近12点,送书的快递员到了校门口,急匆匆地对值班老师高声喊道：“叶全国在哪里？快叫他来拿书!”说着,吃力地将一大袋书卸下车来。此时,他已是汗流浃背。值班老师拿出通讯录查了查,一脸不解地答：“叶全国？学校没有这个人啊!……倒有一个叫叶全省的!”     

我的夙愿

我是一个乡村小学退休教师,今年75岁。本人打从我的孩子读书那天起,心中就有一个心愿,希望在我的家中能培     

从体育老师到辅导员

她个子不高,但很干练,一问方知,她现在仍兼职学校的体育老师。她就是铁岭市银州区第五小学少先大队辅导员林洪波。她说,自己以前只管上课,从未搞过别的活动。担任大队辅导员,既没有策划活动经验,又不知怎样培训大队干部和队员。“这真是一个陌生的岗位,我都不知道该如何着手工作了。”     

带孩子到新加坡旅行

我爱旅行,爱出国旅行,但和三十个小学的孩子一起出国旅行,而且同吃同住九天,这可是顶新鲜的呢! 2009年夏天我有机会体验这个令人难忘的经历。南洋小学浸濡披星戴月上学堂,早点晚点不是餐。在中国我们说游学,新加坡人叫浸濡。第一天因为班机抵达的晚,加上兴奋及处理行李,有些孩子整晚睡不着,有些只睡了两个小时。     

我在美国上小学

小学四年级时,我像一棵豆苗被连根拔起,从中国“移植”到了美国。学校里的“新鲜”事我随着校长进了教室,老师和同学们都向我问好。当老师知道我不会英语时,就安排我坐在一个台湾小女孩儿旁边,说她会讲一点儿汉语,可以当我的“翻译”。     

好书未必名家著

我的父母都是大学教师．他们为我从小养成了爱读书的习惯。我的小学语文老师要求我们每周写一篇周记,很多同学都写成了流水账,而我大多写读书的感受,也就是读后感。现在报刊上称之为书评。     

请别动我的日记

孙浩是本溪县田师傅镇中心小学五年级男生。他个子长得高,作文写得好,在老师、家长和同学们的眼中,是一个很出色的男孩。出色的男孩儿当然很快乐,那童年的快乐,就像学校后身．双洋山上四季不断的山泉,叮叮咚咚日夜流淌。但孙浩怎么也没想到,这从小就陪伴他的无忧无虑的快乐,有一天会被无法言说的烦恼所替代。     

别为了教育而读书——我的教育阅读观

我的阅读观就是：作为教师,应该多读与教育无关的书。 谈阅读观的问题,首先要厘清的一个问题是：我们为什么要阅读？ 很多专家疾呼：当前中小学老师缺乏阅读习惯,很多老师甚至不读书。但是转过来一想似乎又不对：那些老师真的就不读书吗？其实他们至少还是会读课本和教参教辅的,只不过这些书不被人们认为是读书罢了。     

老师，让我轻轻地告诉你

您好！老师,您知道吗？我有满肚子的话想对您说,可我胆小不敢当面说出来,只是把话藏在心里。今天借这次作文的机会,让我轻轻地告诉您：老师,我们多想尽情享受一下课间10分钟啊！     

我与那些“特别的”孩子的故事

2009年11月23日,这个单纯从时间上看再平常不过的日子,却深深铭刻在我的记忆里。晚上临睡前习惯性地打开邮箱,那一天也不例外。邮箱里有很多新邮件,其中一封的主题让我吓一大跳:求救!迫不急待地打开,信中写道:尊敬的王校长,您好!我是一年级(3)班俊奇的父亲,知道您很忙,本不忍打扰,考虑再三,终于鼓起勇气给您写这封信。我们家俊奇您一定