应用型本科院校大学英语分类教学探究

随着我国经济社会的快速发展,应用型本科院校传统的大学英语教学模式已不能满足社会对高素质应用型人才的需求。文章通过剖析我国应用型本科院校大学英语教学的现况以及大学英语教学中存在的教学目的单一、教学模式传统、教学内容实用性不强等问题,指出我国应用型本科院校大学英语实行分类教学改革是必然趋势,并由此提出了关于分类教学目标、方法、考核方式的几点建议,希望能为我国应用型本科院校进行大学英语教学改革提供参考。     

地方高校本科人才分类培养模式的改革与探索

随着社会经济的发展和科技的进步,我国高等教育模式的滞后性凸显,亟待改革.通过研究国内外高等院校人才培养改革创新的经验,对我国高校人才培养改革的培养目标、课程设置、教学方法、评价体系等多方面进行分析,总结研究型人才和应用型人才培养模式的特点.提出我国地方高校改革的建设思路:打破传统、扭转观念,因材施教、重点培养,划分方向,突出特色,灵活考核,学分置换.     

基于心理学的大学英语教学新模式探索

随着社会的发展,传统的翻译-比较法早已跟不上时代的需要.按照最新的“大学英语课程教学要求”,依据心理学、教育学以及语言学等学科相关理论并结合大学英语教学实践,提出一种全新的英语教学模式———新翻译—比较教学模式,并通过教学实验证明该模式的有效性     

大学旅游英语教学改革探索

本文从旅游英语教学的内外环境分析着手,论述了大学旅游英语教学改革的必要性,进而提出了以学习需求分析为基础的,包括教学目标、教学内窖、教学实施方法、评估体系的动态教学战略.从宏观角度对大学旅游英语教学改革作了初步探索.     

基于泛学科群的高等数学课程分类教学

针对当前社会发展对人才需求的变化,以及扩招后地方工科院校人才培养目标的调整,提出了基于泛学科群(extensive subject group)应用型人才培养目标的高等数学课程分类教学改革的思路,对分类教学改革中应遵循的原则、应设置的教学环节,师资应具备的知识结构,教学内容重组方法和特色教材建设等方面进行了讨论.构建了以泛学科群为授课单元进行分类教学为主体,以"数学强化教育绿色通道"的Bus课堂辅助强化、以校园网为依托推行数学文化普及为两翼的分类教学模式,既突出了数学工具的实用性,又兼顾了数学素质培养的教育需求.     

探索大学英语课堂教学的新模式

文章针对目前大学英语教学中存在的一些实际情况，提出要以教学大纲为基础，根据实际情况，提高学生的主动性，贯穿以实践为主的教学思想，探索教学模式。     

大学研究型教学的理论与实践探索

积极推进研究型教学改革是当前我国大学提高人才培养质量的重要途径和必然选择。近年来,北京科技大学以研究型教学的理论探究为前提,转变观念、科学规划,将研究型教学改革与课程、教材建设相结合,多元化构建研究型教学新体系,加强研究型教师队伍建设,改革作业和课程考试制度,提供研究型教学改革的保障等,在大学推进研究型教学改革中做出了有益的探索。      

试论大学英语教学中语法教学与语用能力的提高

是否一个语法能力较好的学生就一定能够习得很好的语用能力 ?反之 ,丰富的语用知识对于提高学生的语法能力又有什么样的帮助 ?在实际的英语作为第二语言的教学和学习当中又如何协调好两者的关系 ,采用什么样的教学法 ?本文旨在对他们之间的关系进行探讨并且试图找出一条更好的教学途径。     

对高等学校研究生分类培养模式的思考

研究生分类培养是经济社会发展对高层次人才供给提出的必然要求,同时也是高等教育自我完善,自我更新的重要机遇。本文从研究生分类培养的现实状况出发,把握研究生培养的基本维度,分析培养目标、入学形式、课程体系、考评机制等环节的改造方式,探讨建立适应多元化人才培养理念的、学术型应用型立体交叉的研究生培养模式的新思路。     

多媒体教学--大学英语教学的新模式

论述了大学英语教学在新形势下实行多媒体教学改革的必要性和可行性.提出多媒体教学是大学英语教学改革的新模式,并探讨了教师在大学英语多媒体教学中所发挥的作用.     

采用大学英语教学新模式,提高语言产出技能

大学英语教学模式改革在外语界引起了高度关注。本文分析了大学英语教学模式的现状及存在的问题,探讨了大学英语教学模式的改革,以满足教学目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求,促进学生英语综合运用能力的培养,加强语言产出技能的实践。     

大学英语教学新模式下的课外辅导

大学英语教学改革中的课外辅导是一种新生事物。文章论述了新的大学英语教学模式下课外辅导的必要性和重要性,探讨了新模式下课外辅导的组织形式、实施原则及其启动方式。     

网络化教学：大学英语教学的必由之路

我国大学英语教学存在着培养目标与当前社会经济发展的需要不相适应、教学内容与社会生产和生活实际相脱离、教学方式方法与外语学习客观规律不相符、教学硬件建设落后于高等教育迅猛发展的形势等方面的问题。要解决这些问题,走出困境,除了转变教学思想和观念,改革教学方式和方法外,关键在于要充分利用现代科技手段,发挥网络技术在语言教学中的优势,构建网络化教学模式,走语言学习资源库与网络教学相结合的道路。     

研究生英语教学改革探索——基础型教学向应用型教学模式的转变

研究生英语教学改革探索,从基础型教学模式向应用型教学模式的转变:精读、泛读合一为阅读课,翻译写作单独设课。采用与教学内容相适应的教学手段,精讲多练,教学目的旨在培养学生语言应用能力,使研究生英语教学系统化,科学化,规范化。      

大学英语教学改革实践——讨论课教学的初步探索

通过调查研究 ,试图阐明讨论课的开展是必要的 ,大学生学习大学英语时吸收、培养新的学术文化意识是重要的。分析讨论课开展中可能存在的问题及改进办法 ,并在此基础上探讨在我校大学英语教学中讨论课开展的可行性     

大学公共英语教学现状调查分析与大学英语教学改革

通过问卷对天津中医药大学大学英语教学现状和学生的学习现状进行调查,观察结果,分析数据,在发现问题之后,选择恰当的教学材料,运用PBL教学法进行教学改革,努力培养适应各方需求的英语学习者。     

工程图学的研究型和应用型教学

从工程图学的研究型教学和应用型教学为出发点，阐明了当前在工程图学教学当中进行研究型和应用型教学的必要性和迫切性，详细分析了当前高校中进行工程图学研究型教学和应用型教学所存在的问题，探讨了如何在教学中进行研究型教学和应用型教学。     

浅议建立多媒体的大学英语教学新模式

随着我国加入WTO和改革开放的不断深入,我国社会对大学毕业生的外语水平提出了更高的要求。为适应社会的变化,大学英语教学应与时俱进,传统的教学模式应逐步转变为基于网络的多媒体教学的新模式。文章分析了大学英语教学的现状,阐述了建立新模式的有利因素、通过实践所产生的良好效果和教学中应避免的几个问题。