高校加强工科研究生创新能力培养路径探析

工科研究生创新能力培养是高校工科研究生教育的关键环节,目前很多高校对工科研究生的教育存在创新理念落后、师资匮乏、教育指导方式不足、创新平台较少等问题。对问题进行分析,提出转变观念、提升师资、搭建平台、优化体制的改进路径,以期对高校加强工科研究生创新能力培养提供参考。     

地方工科院校研究生教育教学现状的调查与分析

以河北联合大学为例,针对工科研究生的课程教学、诚信意识和论文指导情况等方面的问题进行了问卷调查、统计,分析结果发现目前的工科研究生教育状况整体情况良好,但也存在一些影响研究生教育教学质量的问题,结合我校实际提出了相应的改进措施和对策.     

创新机制 内涵发展:第七届全国工科研究生教育工作研讨会综述

2013年11月1日至2日,第七届全国工科研究生教育工作研讨会在桂林理工大学召开。大会围绕着研究生培养机制改革研究、研究生培养质量研究、研究生专业学位研究、研究生协同创新、研究生学术规范研究等五个方面展开了广泛而热烈的讨论,对促进工科研究生教育工作的发展将起到积极作用。     

拓宽专业面 学产研结合 培养工程硕士生的适应能力

为了适应社会主义市场经济和企业发展的需要,为企业培养高层次专门人才,是工科研究生教育发展的重要方向。本文主要介绍进一步拓宽专业面,与企业联合试办跨专业、宽口径的工程硕士研究生班的办学模式。阐述了多学科横向、纵向联合,使工科研究生教育面向生产第一线,直接为企业服务的重要性和必要性。提出学产研相结合是工科研究生教育改革的有效途径。      

广东省工科类高校研究生教育创新计划的研究与实践

文章分析了工科研究生教育在科技进步中的重要作用,提出了面向广东,建立政府为先导,资金作保证,校企齐参与的规范、高效、长效的工科研究生教育创新运行机制,发掘内部潜力,使广东工科院校利用自身的学科优势,引领广东省的科技创新,为经济社会的发展服务。     

以科学发展观为指导、以产学研为依托的工科院校研究生创新型人才培养

提出以科学发展观为指导、以产学研为依托的工科院校研究生创新人才培养的培养模式,将产、学、研纳入研究生的培养教育体系,使研究生在接受教育的同时,素质培养、创新性能力得到较大的发展,使培养出来的研究生具有良好的实践能力、设计能力、解决问题的能力。     

高等工科院校研究生工程实践教学改革探讨

当前我国普通高等工科院校研究生工程实践能力的缺乏已成为制约工程教育实践性发展的重要因素之一。从探讨研究生工程实践教学的必要性出发,提出普通高等工科院应以政策与制度为导向,树立工程教育理念,通过准确定位工学人才培养目标,构建科学工程实践教学体系,健全师资培养机制等多项举措提升工科院校研究生工程实践能力培养。     

学位与研究生教育自我评估体系权重研究及系统平台设计

论文在依托原有评估指标体系并提出修订意见后的适合工科院校的自我评估指标体系的基础上,运用层次分析法设计有针对性的调查问卷,向国务院学位办及几所有代表性的工科院校学位与研究生教育学科管理专家及资深教授进行问卷调查,对采集到的数据进行统计分析以确定各要素的权重,并对权重分配的合理性进行分析论证和专家再调研,运用信息技术和教育技术学教学设计的理念设计出一套适用于工科院校的学位与研究生教育学科自我评估系统平台。     

试论工科研究生数学基础课程体系的改革

目前我国工科研究生数学课程教学普遍存在以下问题：教学内容更新慢,不能及时反映本学科领域的最新成果;过于强调学科自身的系统性,缺乏与其他学科的融通;教学模式陈旧,不能适应多专业、多层次的教学要求。因此,必须对工科研究生数学基础课程体系进行改革,要从教育思想与教育观念上实现转变;优化课程体系,加强课程的基础性、综合性和实用性;因材施教,建立多类型培养模式;改革教学及考核方法,注重创新能力和综合素质的提高及评价。为此,应重组课程模块,优化课程结构,建立新的数学课程体系;构建基础平台、应用平台和实践平台,以建构整体优化、高效合理的课程体系。     

工科高职生生涯规划与思想政治教育融合的探索

党的十八大对我国的高等职业教育发展提出了新的目标、方向和要求.针对工科高职院校大学生思想政治教育的实际,通过问卷调查、学生访谈、数据分析等途径,结合工作实践探索,提出了以生涯规划为突破口,推进工科高职院校大学生思想政治教育工作的新思路,力求能为当前工科高职院校的思想政治教育工作创新提供一些参考.     

对当前研究生思想政治教育现状的调查与思考——以遵义医学院在校研究生调查为例

以遵义医学院在校研究生的问卷调查表明：普遍关注国家大事,具有爱国热情;以认同社会主义为主流价值观的同时,部分学生中出现多元价值观取向;大多对于自己目前的状况基本满意;思想普遍务实,对自己的就业前景十分关注。对思想政治教育的意义持积极肯定的态度;肯定导师在研究生思想政治教育工作中的突出作用;对导师发挥教书育人的作用基本得到肯定;希望创新思想政治教育形式。应更新研究生思想政治教育观念;加强研究生思想政治教育队伍建设;创新研究生思想政治教育教育内容、形式及制度,以加强和改进学校研究生思想政治教育工作。     

以学术交流活动助推研究生思想政治教育的探索与实践——以合肥工业大学为例

研究生学术交流是研究生教育的重要形式,研究生思想政治教育是研究生教育的重要组成部分,以学术交流活动为抓手促进研究生思想政治教育可以增强教育效果。文章以合肥工业大学为例,指出要建立有效机制,融德育于培养中,通过学术引领将研究生思想政治教育工作由虚变实,达到双赢效果。     

从研究生的主体认知谈思想政治教育的实效性

研究生对思想政治教育重要性、现状和实效性的主体认知。是高校加强和改进研究生思想政治教育工作的基础和前提。从研究生对高校思想政治教育的认知结果来看。当前高校研究生思想政治与道德素质现状与高校创新人才培养要求还有一定的距离。因此,学校应转变工作观念。高度重视并统筹规划研究生思想政治教育工作。同时,还要积极推进研究生社会实践工作,重视研究生心理健康教育工作,加强研究生党、团组织建设和中国特色社会主义理论教育,开展积极向上的科技、文体活动等．以切实提高研究生思想政治教育的实效性。     

广东发展研究生教育的机遇和思路

通过对广东经济现状与规划的分析,指出高层次人才需求将持续畅旺,而与教育强省比较,广东高校的研究生教育存在薄弱环节,主要问题是工科等社会急需的应用型人才偏少,广东研究生教育应采取若干战略性发展策略,以适应地方经济发展的需要。     

转变工科数学教育思想的研究

在工科数学教学中培养学生的素质是新形势下数学改革的需要.论述了转变工科数学教育思想的必要性;指出转变工科数学教育思想的总的认识,探讨了实现工科数学教育思想转变的方法.     

新时期研究生价值观教育存在问题分析

价值观教育是高等学校研究生思想政治教育的重要组成部分,研究生思想政治教育应当以社会主义核心价值观为导向,培养研究生形成科学、合理的价值观。当前高等学校研究生价值观教育存在教育理念偏颇、教育观念转变滞后和教育方式陈旧单一等问题,因此,研究生价值观教育应以社会主义核心价值观统领研究生价值观教育理念,建立具有实效性、针对性和科学性研究生价值观教育方式,采用科学而灵活的研究生价值观教育模式。     

谈研究生精神的定位与铸造

试图为研究生思想教育构思一种新的方式:通过定义一种时代特色鲜明、内涵丰富的“研究生精神”,以及实施一系列切实可行的具体措施,在研究生这个具有自身特色的群体中成功铸造这种研究生精神,将研究生思想教育工作提升到以精神教育为导向,以科学理论为依据,开启一种充满活力的思想教育新模式。     

工科院校生物类专业研究生创新能力的培养——以合肥工业大学为例

创新能力的培养是研究生教育的核心。文章重点从创新思维、培养模式、教学方法、科研训练等方面探讨了研究生创新能力的培养,提出用多元化、科学化的研究生教学培养体系培养创新型的工科院校生物类专业研究生。     

工科研究生的培养方向与学科发展--以岩土工程学科为例

研究生教育,特别是工程类研究生教育的类型应更加多样化,应呈现多层次的培养模式,以满足不同的社会需要并与国外研究生培养模式的发展趋势相适应.通过加强学科建设、促进学科间的交叉渗透等措施来提高工科研究生的培养水平是可行的.对于像岩土工程专业这样的传统学科,通过吸收高新技术成果,加强交叉学科的建设完全可以培养出创新性的高水平人才.     

加强和改进高校研究生思想政治教育工作的思考

如何加强和改进研究生思想政治教育工作是新形势下各高校积极探索和亟待解决的问题。要做好新形势下高校研究生思想政治教育工作,应在工作思路、工作内容、工作方法和工作手段四个方面有所创新。以华北水利水电学院的研究生思想教育工作经验为例,提出现阶段加强和改进高校研究生思想政治教育工作重点应采取的措施。