高校体育篮球课分层教学模式探究

高校体育篮球课分层教学模式是根据学生身体素质水平的不同,分层制订分别适合不同学生的教学目标和考核目标,因材施教、因需指导、因层评价、动态组合,面向全体学生,以学生为主体,教师为主导的模式,有效地促进了学生个性、身心健康的发展,在解决学生个体差异方面起到了积极的推动作用.     

高校篮球教学模式浅述

文章对现今篮球教学的几种模式进行了介绍与分析,纠正了传统教学模式的缺陷与不足,确立了以学生为主体,教师为主导的基本教育原则,并充分证明了篮球教学模式多样化的趋势。     

陕西高校体育教育专业篮球普修课考核评价体系研究

考核是教学过程中的重要环节,通过对陕西省普通高校体育教育专业篮球普修课的考评方法进行大量调查与深入分析,针对目前体育教育专业篮球普修课考评方法的现状及存在的问题,结合篮球普修课考评研究已经取得的成果,构建较科学合理的篮球普修课考评方法,力求为篮球课程以及其它球类课程考评方法的改革提供参考。     

篮球互动式教学模式与传统教学模式对比研究

互动式教学模式和传统教学模式在篮球教学中实际效果的对比表明,互动式教学模式既能提高学生的体育课成绩、教学质量和学习效果,也可以培养学生积极向上、团结协作的精神,同时促进学生智力的发展和人格魅力的形成,有利于学生创造性思维的培养。     

谈师范院校体育专业篮球普修课教学

篮球在高师院校体育教学中占有重要位置,本文就如何改进篮球普修课的教学方法做了简要探讨．     

试析分级教学法在篮球普修课中的教学效果

郑州航空工业管理学院篮球普修课教学研究的实践结果表明,运用分组(分级)教学法,可以给学生创造一个平等和谐的学习环境,以调动广大学生的学习积极性,使他们在体育课堂上都能积极学习,从而收到良好的效果.     

高校篮球俱乐部主体性教学模式探究

通过文献资料法,在教学实践的基础上,提出高校篮球俱乐部主体性教学模式.在高校篮球俱乐部主体性教学过程中,需要注重教学思想、教学目标的构建,师生教学角色的转变,按照规范的操作步骤实施,要求教学方法的多样性.     

论篮球普修课教学中的循序渐进原则

循序渐进原则是篮球普修课教学中必须遵循的一条重要原则,在技术教学中首先应使学生掌握正确的动作要领,再完善技术间的合理衔接与组合;最后在强对抗中提高运用技术的能力。战术教学要在学生理解战术概念,把握战术配合方法的基础上,去强化攻守转换的意识和能力,以及在全队攻守对抗中提高战术的应变性和实用性。     

对吉林省高校篮球选项课实施“双分”教学模式的实践研究

在当今高校体育篮球教学选项课中,如何在新课标改革和新形势的要求下,充分调动学生的学习积极性,增强学生的实战能力,已经成为高校体育篮球教学课的重中之重.所以,为更好地体现出这一理念,本文通过"双分"教学模式与传统教学模式进行授课分析的比较,对吉林省高校篮球选项课中实施"双分"教学模式进行深入的研究、实验、比较,从而验证"双分"教学模式的优势以及他的科学性、可行性,为深化高校体育教学改革、探索篮球选项课优质教学模式与方法、提高高校体育篮球选项课教学质量提供新思路.     

普通高等学校社会体育专业篮球普修课教学内容体系的研究

篮球普修课是全国所有体育院校的主干课程之一,科学合理地确定篮球普修课的内容体系,是体育专业培养目标实现的重要手段。通过对篮球普修课教学内容体系的分析,从教学内容和课程的设置入手,探索普修课改革的途径和方向,目的在于提高篮球普修课的教学质量,以期为进一步深化篮球普修课教学改革,为培养复合型现代体育人才提供参考。     

再谈篮球普修课教学中引入微格教学法

在篮球普修课教学实践中 ,通过引入微格教学法来系统的训练学生的师范技能 ,一方面能充分发挥学生学习的主观能动性 ,激发学生的学习兴趣及思维能力 ;另一方面也有助于带动各门学科对现行课程体系进行改革的探索。     

体育院系篮球普修课中如何激发学生的积极主动性

篮球是学生们都很喜爱的一项运动,篮球对于提高中学生的运动能力、促进身心健康发展具有极大的作用.但是在教学过程中发现一个很奇怪的现象,那就是学生爱打篮球,但不喜欢上篮球课.本文就这一问题进行了研究,发现影响学生上篮球课的各种因素,提出改进的建议,为其他老师上好篮球普修课提供一些借鉴.     

陕西省体育教育专业篮球普修课教学现状与改革

通过问卷调查法，文献资料法和数理统计法，对陕西体育教育专业篮球普修课程的教法现状进行深入细致地分析，探讨篮球普修课中存在的问题，结合篮球教学实际，提出了教学改革的可行性建议。     

高校思政课教学模式优化的内在逻辑与路径优化

高校教学模式是保证思想政治理论课程全面、有序实施的教学活动框架。高校思政课教学模式优化的内在逻辑主要体现在：思政课教学是国家厚植爱国情怀的主要载体,是高校思政内容传播的主要手段,是大学生核心价值观养成的主要场域。在国家“课程思政”理念提出以来,高校思政课教学模式已经在原有基础上进行了改革,但目前高校思政课教学模式仍在教学理念、教学内容、教学方法及教师认识等方面存在问题,针对这些问题,以高校思政课教学模式优化为主体,从教学理念、教学内容、教学方法及教师队伍四个维度,有针对地提出建议,以期为“四维一体”高校思政课教学模式优化提供路径借鉴。     

师范院校篮球普修课学生裁判技能教学内容与方法的探讨

通过对师范院校体育教育专业篮球普修课学生及部分篮球二级以上裁判员的调查与访问，对师范院校学生从事篮球裁判工作的难点与需求，以及基层比赛常见违例与犯规情况的统计与分析，提出了体育教育专业篮球普修课裁判技能教学的重点内容、介绍内容以及培养方法．     

高校思想政治理论课教学模式优化研究

在长期从事高校思想政治理论课教学实践的基础上,通过对我国高校思想政治理论课教学模式运行现状的分析,提出了从教学理念、教学内容、教学方法与手段、教学过程与环节设计、考核方式与教学评价五个方面优化我国现行高校思想政治理论课教学模式,以提高我国高校思想政治理论课教学实效性的初步建议。     

高校篮球教学中的运用微格教学法的实验研究

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和试验法探讨微格教学法在高校篮球教学中的运用，发现微格教学法可以激发学生对篮球的兴趣，端正学生的学习态度，有利于纠正学生错误的技术动作，提高学生的篮球成绩，教学效果十分显著。     

贵州高校篮球选修课教学改革初探

贵州高校篮球选修课教学在区别对待原则、考核评价方式、教学方法以及教学内容等方面存在问题,建议改革班级编制方法,改善考核评价方式,提倡教学方法多样化以及视实际情况灵活调整教学内容,从而推进该课程教学的不断完善。     

“双分“教学模式在排球普修课教学中的实验研究

通过对现代教学改革成果和教学模式发展趋势的研究创建了“双分”教学模式 ,并将其在排球普修课技术教学中进行了实验研究 ,通过对实验组和对照组实验结果的对比分析 ,结果表明 :“双分”教学模式在排球普修课基本技术教学中运用是可行并富有成效的 ,教学质量的提高较为显著。     

安徽省高校篮球后卫运动员现状及发展对策研究

篮球运动中的后卫队员是在球队中起主要作用的人物,是场上战术的组织和指挥者,后卫队员水平的高低对球队的发展有举足轻重的作用。学校篮球队由于技术水平较差,比赛前临时组队,训练时间短的特点,许多球队往往忽略后卫队员的培养,该文针对以上情况对安微省高校篮球后卫队员进行研究,以提高后卫队员贯彻执行方案,鼓舞斗志,团结全队夺取比赛胜利的能力。