大学生参与式心理素质教育

本文利用活动论、主体性、参与教育等有关理念,对当代大学生心理素质教育的消极倾向性和狭隘性等弊端进行了剖析,论述了参与式心理素质教育的理论基础;从主体、个性、自由、民主和发展等方面探索了当代大学生参与式心理素质教育的基本理念,并提出了有效的整体教育方略.     

“公推”的中式民主实践

2011年已经是毛小平担任无锡市市长的第八个年头了,4月中旬,他又接受了新的任命,出任无锡市委书记。与以往不同的是,这一次他是通过＂公推票决＂这种新的选拔方式上任的。     

小学数学参与式课堂教学的实践研究

在新课程改革背景下,小学数学教学理念的更新及教学方法的完善成为了小学课程教学改革的重要工作。因为教学本身具 有双向性,所以在教学中除了要注重教师的传授讲解外,还要注重学生对课堂教学的反馈,这样才能使教学活动科学、完整。因此, 教师与学生在课堂上的参与度至关重要。文章主要以参与式课堂教学为出发点,探讨其在小学数学课堂教学中的实施方法,以此来为 小学数学教学质量的提升提供参考。     

职业英语“参与式教学”探讨

“参与式教学”是激发学生自主学习的法宝,它打破了单一的填鸭式教学,是教学方法的新突破。采用“参与式教学”可以调动学生的积极性,发挥学生的学习能动性,让学生学会学习,成为学习的主人。     

浅析基层民主政治建设与村民自治——以温岭“民主恳谈会”为例

在革命之前和之后的1911年,民主作为一种政治制度已经进入了西方国家。西方政治民主轨制,被称为中国人民代表大会制度。1954年,中华人民共和国颁布了第一个《宪法》。《宪法》划定,人民按照法律规定,经过种种路径和方式,办理国家事宜,管理社会事务,经营经济和文化行状。全国人民代表大会制度是我国政府的制度,是我们国家最合适参与国家治理的政治制度。我们认为,所谓的民主就是一切事都要大家做,所谓的民主意识是关于:一切事情都要大家做的共识,所谓的民主能力即共同协商一个宪章,选举产生了一个办公室组织来处理所有事情。随着公共事务的性质和范围的差异变化,我们不仅可以把民主看作是一种生活方式,而且还可以看作为一种政治制度。     

杜威的民主教育思想及其现代价值

随着社会的不断发展,教育民主化已成为教育现代化的重要课题。美国著名教育家约翰·杜威以崭新的视角建构了他的民主主义教育观,这一思想的提出对美国乃至全世界的教育民主化产生了深远的影响,并且还具有一定的现代性。本文从等角度进行剖析,对杜威的民主教育思想的现代价值进行进一步阐述。     

“参与式”教学法在高校体育教学中的运用

运用参与式教学法把体育课堂还给了学生,激活了学生的思维,摒弃了老师怎么教,学生就跟着怎么练的传统教学法,建立自主、合作、探究的学习模式,优化课堂结构,让全体学生主动学习,积极参与到课堂教学中,发展学生的主体性和创造性,构建平等、和谐、民主、合作的师生关系,提高教育教学质量。     

浅析高校教学改革中的教育民主问题

介绍了教育民主的内涵,从师生关系、教学方式、课程设置和教育管理四个方面阐述了在教学活动中践行教育民主的方法。     

基层协商民主的“全过程”逻辑

基层协商民主贯穿了深刻的“全过程”逻辑：第一,基层协商民主以解决人民群众关心的问题为导向,体现了全过程人民民主的“全方位”特征;第二,基层协商民主在注重“商量”的同时保障协商质量,体现了全过程人民民主的“全链条”特征;第三,基层协商民主以寻求“最大公约数”为目标,体现了全过程人民民主的“全覆盖”特征。     

以柏拉图的民主观探析“普世民主”

柏拉图对民主的看法经历了一个转变的过程,从《理想国》的中对民主的批评到《政治家篇》中对民主价值的认知,这也是他政治思想变化的结果。但是,柏拉图的民主观中始终有他自己的内在逻辑存在。本文以柏拉图的民主观的内在逻辑来分析时下西方流行的普世民主,揭示其欺骗性。     

网民政治心理——民主的一剂“药”

在信息技术的引导下,网络已成为日常生活中的一部分,网络政治环境的稳定是国家稳定的重要前提,是民主进程的助推力;而网民作为网络政治环境参与的主体,其政治心理对网民政治参与行为选择有着重要的导向作用,因此,正确分析网民政治心理,努力考量其可能出现的负面效应,力求解释网民政治心理的负面影响,找出合理的解决对策,让网民政治心理对我国民主政治起到推波助澜的功效。     

精英民主与协商民主的比对分析

精英民主是马克斯?韦伯提出的关于政治民主的观点,该观点认为民主是公民投票的领袖民主。而近年来日益兴起的关于协商民主的讨论,则起源于对美国精英民主的反驳,持该观点的学者认为协商民主是当今多元化背景下,伴随公民理性化程度加深的一种现代民主体制。两种思想都在民主理论发展过程中占据重要地位,二者的关系既是相互对立的,又是相互继承的。     

《管理信息系统》参与式教学的研究与实践

传统的讲授法一直在教育过程中占据着重要地位。随着计算机和信息技术的快速发展,传统的教学方法越来越不能满足学生的需要。管理信息系统课程注重运用和实践,从教育的实际状况和学生的切身利益出发,创新性地在教学活动中引入多种多样的参与式教学实践模式,充分调动学生的参与积极性,提高学生各方面的综合素质,进而改善教学效果。     

大学英语“浸润”理念下参与式教学模式研究

浸润强调学生参与课程达到自我消化的状态,而参与式教学是通向浸润的有效途径。通过参与式教学,达到增强学生主体责任感与使命感,增强合作意识,提高交往的能力,调动其积极性,能动性和主动性,提高了学习效率,从而培养高素质英语人才。     

参与式教学法在财务管理中的研究与应用

随着我国经济的不断发展,企业财务管理迫切需要大量人才。如何通过教学让财务管理专业学生提高自身专业素养以及财务管理实践能力尤为重要。参与式教学方式在财务管理中的运用能够更好地激发学生学习兴趣,培养学生的实践能力。本文通过对参与式教学法在财务管理中的研究与应用进行探讨,希望能为财务管理工作起到借鉴作用。     

“屏障”与“桥梁”:教育的两种作用机制

教育作为社会分层和社会流动的中间变量,作用于从分层到流动的逻辑过程之中,并且在不同的逻辑单元内扮演不同的角色:"屏障"和"桥梁"。其中,前者的分析单位是家庭层面,后者的分析单位是个人层面,分析单位的不同造成了现有研究的理论分野。本文构建了"社会分层→教育→社会流动"的理论分析框架,试图从理论上梳理三者的关系。     

学校学习共同体的建构--基于民主教育哲学观念

杜威民主教育哲学思想中渗透着学习共同体的建构思想。本文分析了民主教育思想与学校学习共同体的关系,从学校文化,教学方法,及教育参与原则几个角度出发,建构学校学习共同体。     

浅析民主的慎用——于雷梦佳事件引发的对于民主利用的思考

民主核心是强调自由和平等,而在我们的现实生活中经常出现牺牲少数人的利益实行多数人的“暴政”。文中将对这种所谓的“民主”从合理性和合法性进行分析,得出要谨慎地使用民主,在最后为我国民主进程的顺利推进提出几条建议。     

在民主教育环境中激发幼儿创造的火花

幼儿时期是创造的启蒙时期,周围环境对幼儿创造力的发展影响巨大。好的环境有利于发展幼儿的创造力,促使其创造的欲望成为现实。如果让幼儿创造的火花得到不断的进发,那么为幼儿营造一个民主、自由、宽松的教育环境就势在必行。     

美国在中东的“输出民主”战略

“输出民主”是美国持久性的战略,但却是服从、服务于美国的安全战略的,因而具有突出的工具性以及由之决定的可选择性,美在中东地区实施该战略的历史与现实正体现了上述特点。冷战期间,出于遏制苏联、获取石油、保卫以色列的目的,美国在中东“输出民主”时坚持“中东例外论”;后冷战时期,美国采取了较为积极的“输出民主”行动,但阿尔及利亚民主试验失败的事实,又迫使其重新踏上“中东例外论”的老路;“9·11”事件后,美国在中东采取极端的、冒进式的“输出民主”战略,结果导致中东地区更加动荡。