浅谈素质教育与教师素质

学校的素质教育是以提高人才素质为主要内容和目的的教育。素质教育的实施体现了以人为本的教育理念 ,顺应了现代教育的要求和规律。全面推进素质教育的真谛 ,在于全面贯彻落实党的教育方针 ,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。提高教师队伍素质 ,以适应素质教育的需要 ,关键在于学校教学育人理念的随之更新和教师自身素质的增强与提高。     

高校教师队伍建设与创新人才培养初探

培养创新人才是新世纪我国高等学校全面实施素质教育的核心,是我国社会主义建设事业的需要,是增强我国国际竞争力的需要。教师是实施素质教育的主体,教师的素质决定着高等教育的教育水平和质量,只有加强高校教师队伍建设,提高教师队伍的整体水平,才能够全面推进素质教育,培养学生的创新精神和创新能力。     

对成人高校深化教学改革实施素质教育的思考

为了贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,改革成人高校的教学体制、教学内容、方法和人才培养模式,建立科学的课程体系,建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育、培养适应21世纪现代化建设需要的高素质人才的前提和保证。因此,现阶段,研究深化成人高校教学改革实施素质教育具有重要的意义。(一)随着人类社会进入21世纪,世界正经历着一场根本上改变着人们的生产方式、工作方式和学习方式的新的产业革命——信息革命。这场革命使世界经济从工业化阶段逐渐进入到信息化知识经济阶段。以高科技为基础的信息经…     

关于公安院校的素质教育

公安教育是国民教育的重要组成部分,必须全面推进素质教育.公安院校的素质教育,思想政治素质是根本,科学文化素质是基础,公安业务素质是实质,身体心理素质是保障,警务实战技能素质是本领.公安院校在构建综合素质教育体系中,要建立鲜明公安特色的专业结构体系,必须深化教学内容和教学方法的改革,建设高素质的教师队伍.推进素质教育,必须处理好全面素质教育与全面素质考核的关系、加强素质教育与创新人才培养意识的关系、公安工作需要与人才素质的关系、全面素质与重点素质的关系、全面素质教育与发展个性教育的关系.     

渝东南民族地区教师队伍建设存在的问题及对策

建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。渝东南民族地区地处山区,交通闭塞,社会经济文化相对落后,中小学教师队伍建设问题突出,数量不足,结构不合理,素质有待提高。基础教育薄弱,严重制约了当地经济社会发展。渝东南民族地区也是重庆市少数民族聚居地区,各级政府教育主管部门应从重视落后的少数民族地区经济社会发展的角度,从全面建设小康社会和构建和谐社会的高度,采取切实有效的措施,加强和巩固渝东南民族地区特别是农村中小学的教师队伍建设。     

高素质教师:素质教育的基本保证

21世纪各国之间的竞争就是知识的竞争,而知识的竞争实际上是教育的竞争.这一观点已成为国际共识.在世纪之交,<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>再一次提出了"科教兴国"的战略,强调国家兴旺、民族强胜的关键在于教育,振兴教育的希望在于教师,即拥有一支素质高、结构合理的教师队伍.当今知识就是财富,"没有教师的质量,就没有教育的质量".教师的素质和能力是他们胜任本职工作的基础,高素质的教师队伍是全面推进素质教育的最基本保证.     

教育现代化对教师素质的要求

党的十六大报告指出:"坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。"并强调要"加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。"本世纪的国际竞争,必将是综合国力的竞争,特别是国民素质的竞争。而国民素质的提高,有赖于教育创新和改革的程度,有赖于全面推进素质教育的程度。未来社会主义的建设者和接班人,正是目前在校学习的中小学生。他们的素质基础如何,将直接关系到整个国家和民族的兴衰。     

全面推进素质教育促进社会和谐发展

当今社会,生产力飞速发展,高科技突飞猛进,人类进入信息时代,现代社会对人的社会适应能力、人的综合素质提出了更高的要求.而应试教育把升学考试作为唯一目的,扼杀学生的才能和特长,已不在适应社会的发展.因此,全面推进素质教育,促进社会和谐发展,培养具有创新精神和实践能力的创新人才,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,推进以素质教育为主题的教育改革,成为当前构建和谐社会,全面推进我国现代化建设事业的必然选择,也是高等院校人才培养的一项紧迫任务.     

论21世纪医学本科生英语素质的培养

论述英语时医学本科生的重要性,分析当前英语教学的现状,探索以学生为主体的教学模式,以增强课堂教学效益,提高学生英语语言能力和语用能力,建设高素质的教师队伍,全面推进素质教育,培养面向21世纪的合格医学人才.     

新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的路径研究

加强新时代高校思想政治理论课教师队伍建设,是加强和改进高校思想政治工作、推进高等教育事业内涵式发展的必然选择,同时也是有效地推动习近平新时代中国特色社会主义思想进入大学课堂的重要环节。要实现思想政治理论课教师队伍更好地适应新时代新形势新任务,我们必须通过教学改革、学科建设、体制完善等措施全面加强高校思想政治理论课教师队伍建设。     

关于推进河北省义务教育均衡发展的思考

义务教育是各级各类教育的基础.推进义务教育均衡发展是社会主义制度的本质体现.推进河北义务教育均衡发展,要进一步完善义务教育经费保障机制、调整优化资源配置、全面加强教师队伍建设、深入实施素质教育、规范义务教育办学行为,以实现义务教育入学条件、教育条件、教育质量的基本均衡.     

黑龙江省体育院校教师师德现状调查研究

高校体育教学的目标是全面推进素质教育,促进学生全面健康和谐地发展,这一目标的实现离不开高素质的教师队伍。高素质的体育教师不仅要具备渊博的知识,还要具有高尚的师德。加强高校体育教师师德建设,打造一支高素质的师资队伍,是新时期我国高校体育教育改革的关键。     

构建科学全面的思想政治理论课教师素质能力体系

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上对建设一支什么样的思想政治理论课教师队伍、怎样建设这支教师队伍提出了明确要求.建设一支素质优良的思想政治理论课教师队伍,首要的是建立科学全面的素质能力体系,明确思想政治理论课教师队伍建设的具体目标.结合当前教师队伍现状和思想政治理论课教学实际,提出要构建起以"一核—双擎—四驱"为主要内容的科学全面的素质能力体系,并对各项素质能力之间的内在联系和逻辑关系进行了阐述.     

关于对高校政治理论课教师队伍素质教育的思考

本文着重论述了政治理论课教师队伍的素质教育问题 ,首先肯定了这支队伍的成绩 ,进而提出了存在的“五个不适应”,最后从五个方面提出了加强政治理论课教师队伍素质教育的设想     

高校"两课”教学观的新思考

高校"两课”教学的改革与建设,必须以树立正确的教学观为先导,逐步形成适应未来经济和社会发展需要,符合全面推进素质教育要求,符合大学生身心发展特点与"两课”教学规律的认识、谋划、实施和评估教学的新的教学观,即质量教学现、素质教学观、创新教学现、实践教学观、主体教学观和人格教学观.     

建设高质量的教师队伍是实施素质教育的关键

本文从实施素质教育出发 ,重点阐明了建设高质量教师队伍对我院实施素质教育的重要性和紧迫性 ,并由此提出建设高质量教师队伍的基本指导思想和一些思考、建议     

加强高校文化建设，培育优秀人才

高校文化是社会文化的一个重要组成部分,在传播和创造社会主义先进文化中具有重要的不可替代的作用.加强高校文化建设,要以"三个代表"重要思想为指导,把握高校文化建设的正确方向,深入挖掘高校文化的育人功能,创造良好的育人环境,全面推进素质教育,促进学生全面发展.     

全面推进素质教育 促进社会和谐发展

当今社会，生产力飞速发展，高科技突飞猛进，人类进入信息时代，现代社会对人的社会适应能力、人的综合素质提出了更高的要求。而应试教育把升学考试作为唯一目的，扼杀学生的才能和特长，已不在适应社会的发展。因此，全面推进素质教育，促进社会和谐发展，培养具有创新精神和实践能力的创新人才，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体关等全面发展的社会主义事业建设者和接班人．推进以素质教育为主题的教育改革，成为当前构建和谐社会，全面推进我国现代化建设事业的必然选择，也是高等院校人才培养的一项紧迫任务。     

实施全面素质教育应加强心理素质教育

实施全面素质教育意义重大,其中突出心理素质教育既有理论上的依据,也是针对现实中存在的问题,这需要做好教师队伍建设、教学研究机构建设、加快教育体制机制改革等很多方面的工作.     

以素质教育思想为指导推进高师化学教学论课程体系的改革

21世纪中国基础教育改革的方向是“以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育”。面对基础教育的教学改革,高师化学教学论课程,应怎样进行相应的改革才能适应基础教育改革对科学教育的要求呢?对此作者提出了以素质教育思想为指导,推进高师化学教学论课程体系的改革的初步想法,针对当前化学教学论教学中,教材、教法、评价等不适应素质教育要求的地方,提出了改革意见和具体方法。希望通过化学教学论课程体系的改革的探索。