浅谈中职学校操作系统课程的教学方法

操作系统是计算机系统的核心软件,是其它一切软件运行的基础,是计算机系统开发的基础平台。由于操作系统软件的特殊地位、操作系统课程的学科地位,以及该课程的学习内容和学习定位,使得操作系统课程教学中具有技术更新速度快、概念抽象、系统性差、原理性强等特点。在本文中,根据目前的教学现状和自己的课程教学的一些教学经验提出了一些想法。     

构建中职经管类专业“定岗分组式”班级管理模式的探索

随着国家对职业教育的重视，传统的班级管理模式限制了中职生的个性化发展，对于强调合作的经管类专业更迫切需要学生在校期间进行团队合作能力的培养，本文将从实施背景、模式概述、构建方法、实践效果阐述“定岗分组式”班级管理模式，为中职学校实施班级分组管理提供借鉴意义。     

浅谈中职学校教学的分层目标教学法

职校学生的学习水平参差不齐,学生学习目的、学习兴趣和学习能力的不同,造成了原有的教学方法的已经不适应现在的教学。针对这一现象,我们采取了分层次教学法。即针对学生的知识水平差异,分层制定出不同的教学目标,施以不同的教学内容,最大限度地调动每一个学生的学习积极性,以提高他们的成绩。     

论高职院校班主任的班级管理

随着职业教育的不断壮大,高职院校的班主任在班级管理中面临着更多、更大的挑战.高职班主任应在不同时期(开学之初、适应期、厌烦期、焦虑期)等,把握好学生动态,向学生传输有益信息,做到上好开学第一课、温暖贯穿适应期、兴趣驱赶厌烦期、知己知彼度过焦虑期,用四心关爱学生,正确指引学生,用好策略,发挥班级的正能量.     

中国制造2025背景下嘉兴中职学校社会培训运行机制的研究

《中国制造2025》规划的提出,行业企业对高技能人才需求标准随之也提出了全新的要求,(发生了全新的变化),为中职学校开展社会培训起到了良好的推动作用,但同时也暴露了学校培训与社会实际需求脱节等一些问题,显示出一些不足.本文旨在研究中国制造2025背景下嘉兴中职学校社会培训运行机制的现状,找出其存在的问题,希望能构建健康、可持续发展的社会培训机制.     

高校班级管理中师生沟通模式的构建

师生关系是保证学生行为能够约束的重要条件之一,良好的师生关系,不仅会极大的增强学生对于学校的凝聚力,还可以更好的提升其与社会的交流能力,而师生之间的沟通则是保证师生关系的主要桥梁.本文主要通过三方面来对师生之间的沟通模式进行阐述,其一是沟通的现状和问题,其二是良好沟通模式构建的方式,其三是保证师生沟通模式健康发展的必要措施,以可以增强高校班级管理的有效性.     

中职学校语文课教学定位

语文作为中等职业学校的基础学科,能否使其真正成为学生学习的工具,成为学生发展,完善自我,不断进取的基础,其定位显得尤为重要。而中等职业学校语文教学究竟如何定位,没有统一的说法和要求。语文学科的教材内容,授课方式,     

浅谈提高学生职业素养的班级管理路径

技术工人的素质已经是制约我国制造业发展的主要因素,近两年,职教利好政策频发,给职业教育发展注入了活力。技工院校作为职业教育的排头兵,在培养高技能人才方面成绩斐然。立德树人是当前教育的根本任务,加强学生职业素养培养,提高学生的发展后劲,是职教人的共识。作为班主任而言,提升学生职业素养就是要积极探索班级管理新途径新方法。本文结合笔者工作经验,在分析技工院校学生职业素养培养现状的基础上,提出了提高学生职业素养的班级管理路径。     

浅谈技工院校班级管理工作

技工院校是为国家培养高级技工人才的基地,它的教学管理和班级管理工作都十分重要.但是,由于技工院校的学生成分比较复杂,且大多数存在着综合素质和思想纪律较差的问题,因此给良好班风的建设带来了一定的困难.为了管理好班级,技工院校班主任必须要紧紧抓住学生的特点和班级管理的技巧,结合实际,发现问题,寻求方法,不断创新.本文主要针对技工院校班级管理工作进行了浅要分析.     

我省一批中职学校和个人获全国先进称号

近年来,中等职业教育战线的广大教育工作者认真贯彻中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的要求,根据中等职业教育面临的新形势、新任务,坚持育人为本、德育为先,为加强和改进中等职业学校德育工作,     

基于提升学生职业素养的班级管理策略

近两年各种职教利好政策相继落地,技工教育成绩有目共睹,技工教育得到了快速发展,但依然改变不了生源质量不尽人意的事实。学校的扩招,反而给班级管理带来了难度。加强班级管理,提升学生职业素养,成了摆在技工院校德育工作者和班主任面前的主要工作任务。文章在分析技工院校学生基本情况和学生管理存在问题的基础上,结合笔者工作经验,提出了技工院校班级管理的具体策略,从而提升学生职业素养。     

中职学校心理健康课教学方法探索

遵循原则:活动与体验相结合 中职生大多十六七岁,听惯了家长、老师的说教.如果心理健康课再用文化课那样的讲述讨论法上课,学生会厌倦.因此,心理健康课要以活动为主要形式,让学生积极参与,在动手动脑的过程中自觉配合.同时学生要在亲自参与各个教学环节、教学情景中去感悟并解开心中的困惑,慢慢让学生在活动中由参与者逐渐成为组织者、规则制定者,积少成多,最终达到教育"润物细无声"的效果.     

中职学校烹饪专业中式热菜制作创新研究

中等烹饪专业作为职业教育的一部分,是一门实践性、操作性较强的专业,菜肴制作更是烹饪专业教学的主干.菜肴创新则具有规律性,也必有它的合理性:构思巧、立意高、形式新、营养全.当然,创新灵感来自于厚积薄发,菜肴创新不是简单将菜肴神秘化,而是要遵循菜肴本质的规律.本文主要从中职烹饪专业教学中,探究中式热菜制作过程中如何进行创新.     

民办高职院校班级管理工作探究

实现教育目标,提高学生职业能力,使学生得到充分、全面的发展,是班级管理的根本目的。如何在已有的班级管理经验基础上,将班级管理具体化、制度化,更好地服务、教育学生,是民办高职院校需要探索的问题。     

中职学校考核管理模式的选择及其效应分析

中职学校对教师的教育教学工作进行考核,应当同时采用任务管理、目标管理、绩效管理等多种管理模式,确定任务管理为基础、目标管理为辅助、绩效管理为导向,才能做到全面、客观、公正、科学,从而产生良好的评价、激励导向作用。     

论生涯适应力理论在高校班级建设中的应用

班集体是高校大学生自我教育、自我管理、自我发展的主要组织单位,是高校与老师管理教育学生的基本载体.而职业生涯力是大学生今后就业创业的一项必备能力,逐渐发展成为大学生实现就业目标与就业理想的重要环节之一,在学生的成长和发展中起着尤为重要的作用.本文旨在探究以生涯适应力理论为载体的班集体建设模式,通过对我国高校班级建设现状的深入分析,讨论生涯适应力理论在班级建设中的作用发挥.     

学校安全工作的特点

安全工作是干出来的,但认识不深刻、不全面则干而无力、干而无效。为此应深刻认识学校安全工作的六个“三性”的特点,从而自觉、主动、高效做好安全工作。