项目教学法在教学实践中创设教学情境的探索

在课堂教学不断创新的今天,很多学校都在投资修建拟真教学环境,在职业教育中项目教学法匹配使用的教学情境设置存在着较大的技术含量,在实施过程中,根据学生在执行项目任务中的反馈不断修正教学情境的设置,全方位做到循序渐近.教学情境设置的角色收入由单一到多样,有助于学生对客户财务收入状况分析能力逐步提升;教学情境设置的角色由简单到复杂,有助于学生对客户财务支出状况分析能力逐步提升;教学情境设置的角色任务由单一型到复合型,有助干学生解决问题的能力逐步提升.     

项目引导任务驱动教学法在电子电工课程中的应用

在教师的教学过程中,教学方法的选择是十分重要的。项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法,广泛应用于教学中。任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,实施过程更体现了中等职业教育的特点与特征,是促进中等职业学校学生全面发展的一种有效教学方法。项目教学法和任务教学法结合在一起研究,引入“项目引导任务驱动”教学法。本文以中职电子电工课程为例,以电动机正转与反转为项目任务,形象的说明了“项目引导任务驱动”教学法在电子电工课程中的应用。     

项目教学法应用于机械制图教学的价值研究

伴随着教学改革进程的逐步深入,教学模式及教学方法需要相应发生转变。作为老师,应及时更新自身观念,紧跟时代发展步伐,利用多种教学措施激发学生们的学习积极性,促使学生主动参与教学活动,从而提高教学质量。本文简要论述了项目教学法的概念,探讨了具体实施措施,目的在于进一步提高教学质量,帮助学生完善自身成长,为学生以后发展奠定扎实基础。     

浅谈中职学校教学的分层目标教学法

职校学生的学习水平参差不齐,学生学习目的、学习兴趣和学习能力的不同,造成了原有的教学方法的已经不适应现在的教学。针对这一现象,我们采取了分层次教学法。即针对学生的知识水平差异,分层制定出不同的教学目标,施以不同的教学内容,最大限度地调动每一个学生的学习积极性,以提高他们的成绩。     

分析项目任务驱动教学模式在高职教学中的运用

在传统的应试教育中,学生们学习的目的主要就是为了通过考试,这失去了教育的真正目的,因此很多专家和学者都开始提倡素质教育,并针对性的提出了一些具体的素质教育方法,项目任务驱动教学模式,就是在这种背景下产生的,采用这种教学模式进行教学,不但能够提高学生们的实践能力,同时还能提高学生们的学习兴趣,本文根据项目任务驱动教学的特点,对其在高职教学中的应用进行研究。     

论情感教学法在高职英语课堂教学中的准确运用

多年来,较多高职院校的英语教师存在“职业倦怠”感,缘由是高职学生英语学习存在消极因素,同时英语教师也没有准确地在课堂上实施情感教学法。关于语言教学上采用情感教学法,国内外研究成果丰硕。其具体的教学方法有全身反应教学法,沉默法,社团语言学习法,提示法等。这些方法的准确应用的前提条件是高职英语教师要抱有深沉的爱生情结,以将课堂打造成具有师生平等情怀的教学磁场。要根据外语教学规律,在不同的教学环节上采用科学组合有主有次地加以准确应用好诸种情感教学法。     

项目式教学法的基本特征及其在ASP．NET课程教学中的应用研究

摘耍：ASP．NET程序设计是一门实践性非常强的专业基础课程。经过实践证明,引入项目式教学方式,更能充分引起学生的学习兴趣和调动他们的学习的积极性。从而有效地提高ASP．NET程序设计课程教学的效果。     

计算机在一体化教学应用中的几点思考

近年来,职业技术变化的速率已经远远超过了职业教育发展的速率,这种强烈的反差已经严重阻碍了经济和社会的可持续发展,一体化教学模式在这种大环境下应运而生,而计算机教学正好顺应了这种教学从“知识的传递”向“知识的处理和转换”转变;学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变的趋势,但在实际教学中的使用也存在着一些普遍的问题,例如:计算机多媒体设备的使用、课件的制作及应用、人机配合与教学手段等问题,本文将对此类问题进行分析,并对如何灵活、高效使用计算机教学和改进的方法进行了探讨.     

计算机在一体化教学应用中的几点思考

近年来,职业技术变化的速率已经远远超过了职业教育发展的速率,这种强烈的反差已经严重阻碍了经济和社会的可持续发展,一体化教学模式在这种大环境下应运而生,而计算机教学正好顺应了这种教学从"知识的传递"向"知识的处理和转换"转变;学生由"被动接受的模仿型"向"主动实践、手脑并用的创新型"转变的趋势,但在实际教学中的使用也存在着一些普遍的问题,例如:计算机多媒体设备的使用、课件的制作及应用、人机配合与教学手段等问题,本文将对此类问题进行分析,并对如何灵活、高效使用计算机教学和改进的方法进行了探讨。     

论案例教学法在法学教学的必要性和应用

随着现代教学改革和教学方法的探究,我们越来越发现以往的课堂授课方法是满足不了现代的法学教育。众所周知,法学是高等教育中极其重要的一门学科,单纯的讲授教学法是无法培养出优秀的现代法学应用型人才的,想要培养出符合社会需要的法学工作者,大量实践是不可缺少的,而这些实践训练是可以穿插在我们现代法学教学进程中,其中案例教学法是我们最为推崇的。     

经济法教学中运用案例教学的若干思考

案例教学法是一种“互动式”的新型教学方法,在调动学生积极性和主动性、激发学生创造性思维,提高分析问题、解决问题的能力方面,具有其他教学方法无法比拟的优点。笔者在自己多年的经济法教学实践中就如何将案例教学法运用于经济法教学,总结了若干经验体会。     

“体验式”教学在高校就业指导教学中的运用

高校就业指导教学对于学生的职业发展至关重要。然而传统的课堂教学方法缺乏实践性,难以有效培养学生的职业准备能力。因此,引入更具体、实践性强的教学方法是提高学生就业竞争力的重要途径之一。     

理论实践一体化教学模式在中职计算机教学中应用的探究

理论实践一体化教学是指教师的讲解和学生的练习在同一地点交替进行来完成训练项目,突出特征是以学生为中心,以完成训练任务为目标.实现教学体系从知识中心向任务中心的转变,从而落实以服务为宗旨,以就业为导向的办学方向.本文分析了目前中等职业学校计算机课程的教学现状,论述了采用理论实践一体化教学模式在计算机课程中的可行性和应用.     

浅析与时俱进的中职教学

中职的教育应该适应时代的发展与企业的需求,因此教学模式需要从传统的单一式教学改为多元化教学.改变教学模式,改进教学方法,做到与时俱进.     

任务教学法在计算机基础教学中的应用

计算机基础教学担负着信息技术在各学科领域的普及与应用的艰巨任务,需要不断完善教学内容和方法。任务教学法是一种在实践中得出来的适合计算机基础教学的方法,把它应用于教学工作中,能促进计算机基础教育教学质量的全面提高。     

框架式教学法在商务英语精读教学中的应用

当今框架式教学法已经越来越多地应用于教学中,但在英语语言教学中引入的实例还比较少,本篇论文旨在商务英语精读教学中可以运用这种教学方法提高教学效率和教学效果,让学生明确学习目标,提升自主探究式学习能力。     

兴趣教学法在美术课程中的应用

受大众媒体的普及、对高科技的依赖、学生学习能力的增强等因素影响,我们越来越发现传统刻板的直接教学策略已经不能满足学生的需求从而使教学更为高效,这就需要我们引进一种更能被学生接受与更为满足时代发展需求的教学方法——兴趣教学法。