如何在高职学前美术教学中体现职场化教育

学前教育专业中的美术教学设置是根据高职院校的性质和专业特点出发的,为了培养优秀的应用型人才,美术教学要结合学生实际情况,培养具有专业的美术知识和扎实的技能的人才,帮助学生树立健康向上的思想和良好的审美能力,这些就是高职学前美术教学需要达到的目标。学前美术教学中的职场化教育尤为重要,本文具体阐述了职场化教育的实施方法。     

论如何提高美术课堂质量

从美术的定义来讲，它首先是一门艺术，具体的说是：指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。那么美术课的教学可以说是艺术的教学，所以作为担任美术教学的老师就要把握好如何设计美术教学，使学生在上美术课的过程当中，感受到美的环境和氛围，营造艺术气息，优化教学课堂质量，从而提高美术教学课堂质量。     

对青海地区民族民间美术课程改革探究

青海民间美术根植于民间,是实用与审美、物质与精神的完美统一.其艺术形态的内涵与本质越来越受到世人的关爱与重视,许多教育研究者也在不断地探索研究这个领域.为了能更广泛、更深远地弘扬优秀民族文化,文章就青海民族民间美术课程的改革思路,着重分析了课程设置理念、教学内容等问题,力求探索出一套较为合理的、适合艺术专业学生的青海民族民间美术课程的思路.     

在歌曲教学中培养学生的参与能力

音乐是情感的艺术，我们倡导的音乐教育的目的是为了人的全面发展，是鼓励众多的孩子，帮助他们从音乐中享受到乐趣，培养并发展学生的想象力，为他们今后的成长奠定基础。因此，我们提倡学生的整体参与能力。教师要引导学生初步具备分析音乐风格的观念，指导学生听范唱，理解歌曲内容，分析歌曲的音乐形象，从而感知音乐的情绪、速度、力度等变化。要引导学生学会选择与比较，积极发表自己的见解，从而促使他们由被动地接受转变为主动地认知，并在实践中积极参与活动与创编，捕捉学生的求新点，激发学生的创新能力，注重并培养学生的自我想象、自我表达和参与能力。     

语文教学模式改革之思考

当代社会对人才素质提出了更高的要求，不仅要掌握扎实的专业知识，还要具有自主性和创造性，有一定的文化素养。所以我们必须转变教学观念，注意挖掘学生的主体潜能，改革课堂教学模式，让学生变被动接受知识为主动获取知识，培养学生的自学能力。语文教学模式的改革是一个需要长期摸索和探讨的话题，语文教学模式改革的可以尝试在教学思路、教学方法和考核手段上进行改革和创新。     

新课程标准下中学美术教学初探

新课程标准体系的理论基础是多元智能理论和构建主义理论。这两种理论都体现了对人的关爱和尊重。平等交流合作是最具体的表现形式,它体现在中学美术教学的各各环节之中。而教师也只有在营造平等和谐的课堂氛围中,才能很好的完成教学任务;学生也只有在宽松自主的情景中,才能积极主动的学习。因此在新课程标准体系下,中学美术教学要做到“四动”即教得生动,学得主动,练得灵动,评得感动。     

大学美术鉴赏公选课教学反思

培养学生的审美能力,提高审美意识,发现美术创造能力,是大学美术鉴赏公选课的总体要求。目前,大学美术鉴赏公选课在选课学生的重视程度、教学场地规模、作业完成质量、成绩认定及信息化教学评价等方面都还存在诸多问题。对此,大学美术鉴赏公选课教师要加强师生互动和配合,积极找出解决方法和相关完善措施;更新陈旧的传统教学理念,探索全新教学模式;在教学实践中创造利于挖掘学生潜能、促进学生全面发展、终身受益的新型教学方法和策略。     

"以人为本"构建学生管理的新模式

树立以人为本的学生管理工作新理念,是促进经济社会和人的全面发展的需要,是高校全面推进素质教育,实现培养目标,为社会提供优良产品的需要,是建立和谐、平等的人际关系的需要;是对传统的高校学生管理工作变革的需要.构建"以人为本"学生管理的新模式必须以教育管理为先导,注重学生管理观念的转变,遵循平等对话,情感交流,学生参与的基本原则,进行学生管理制度的创新,将学生管理工作提高到一个新的水平.     

中职学校公司化班级管理的探索

职业教育是国家教育事业的组成部分，中职班级的管理对于中职毕业生的质量有很大影响。实行“公司化”管理形式最根本的好处就是可以吸引学生对企业的了解，加深对文化、专业知识重要性的认识，增强学生的工作纪律观念和岗位意识。这种模式能充分发挥学生主观能动性，提高学生独立生活能力，并让学生积累到了工作经验和社会经验。本文主要从管理机制、班级文化等方面论述如何在中职班级实行公司化管理。     

劳动教育融入中职生日常管理的策略

作为教育的重要组成部分，劳动教育是培养学生形成正确的劳动观念、劳动态度和劳动精神的重要途径。中职院校将劳动教育融入学生的日常管理中，不仅可以通过开展劳动教育活动，让中职生养成劳动素养，还能增强学生的综合素质，使学生养成良好的劳动习惯，为未来的职业生涯打下坚实的基础。     

李伯勇部长在川视察劳动工作 强调劳动部门目前要转变观念

9月11日至13日,劳动部李伯勇部长一行在四川视察劳动工作。李部长在听取四川省劳动厅工作汇报后强调指出:我们劳动部门目前要转变的观念是:在社会主义市场经济条件下劳动部门要干些什么事情,有好多事情不是我们劳动部门一家能干好的,要在许多部门的大力协同下才能搞得好。比如说,困难企业职工的生活保障问题,认识不一致,我认为也有观念转变的问题。按照《劳动法》的规定,劳动部门是保障劳动关系双方合法权益的一个行政部门,现在职工的基本生活都保证不了,劳动部门不挺身而出,谁挺身而出?所以我们得出一个观念:凡是涉及到经济的发展,社会的     

再就业工程重点·焦点·难点议

在1993年以前,我国还没有"失业"这一提法。现在我们已经没有必要"犹抱琵琶半遮面",我们不再忌讳"失业",也不否认企业中游离出了相当一部分富余职工。据估计,全国目前需要再就业的人数在2000万左右。再就业的形势十分严峻。一、把握再就业工程的重点再就业工程的重点是转变求职者的择业观念。这些年来,人们对计划经济时期形成的就业观念有所淡化。但传统的择业观念还未完全消除。一旦从企业下岗,有的便怨天尤人,纠缠领导,这已成为实施再就业工程的一大障碍。因此,再就业     

企业人才培养中的观念成本及其主要收益形态

观念,即思想和意识。它是人类社会发展的结果,是人类社会文明的重要载体,观念的继承和发展反映着人类社会发展的基本趋势和方向。对于观念的认知和把握,对于观念的学习和运用是人类进步永恒主题。观念之所以在人类社会发展过程中具有重要地位和作用,就在于其所具有的使用价值。观念的使用价值即观念的有用性就是观念能够给人对事物的认知、态度提供一个背景和基础,人们往往是因为具有某种观念而具有了某些认知和态度。企业对员工的培训、对人才的培养很大程度上就是观念的培养,只有具有了企业所需要的观念素养,才能够构成企业核心文化的秉持…     

浅析湘西中学美术课程设置的现状及对策

目前湘西中学美术课程设置没有根据地方特色进行适当的改动与调节.甚至还有少部分的美术教师对于美术课程设置的目标并不理解,觉得这是国家给予的教学任务与他们自身对课程设置无关.本文通过对湘西地区中学美术课现状分析,构建新的美术课程设置策略.     

让中职学生顺利就业之对策探讨

目前一些中职学生不能很好适应现在的就业市场，有一些模糊的观念，给这些中职学生的就业造成一定的困难和压力，针对这些情况职业院校应该在学生入学时就开展有针对性的教育工作，培养学生的综合素质。     

道具师:影视圈的稀缺人才

古装剧最能见"功力" 郭大鹏是太原市人,曾在山西省话剧团工作,因具有较好的美术和雕刻基础,中年改行做了一名道具师.他说,道具师的工作比较复杂,往往是多年"学徒工"熬成,很多道具师对于木工、瓦工都得了解一些,由于经常会遇到家具做旧、木纹雕刻等技术活儿,因此他们中的大部分人也都有点美术特长.     

护理专业学生择业意向及影响因素分析

<正>择业关系到学生未来的整体发展，也关系到学生的整体能力是否能够有效发挥。在此基础上，分析学生的择业意向，帮助学生做出正确的决定，引导学生形成自身独特的就业观念十分重要。随着医疗服务的不断发展和人口老龄化趋势出现，对护理人员的需求也日益增长。当前，护理专业具有广阔的就业前景和稳定的职业发展路径，是当前社会中备受关注和需求的专业之一，但学生们在选择就业方向时仍存在个体差异和影响因素。择业意向是指个体在就业方面的倾向和偏好，涉及对自身能力、兴趣、价值观念等方面的认知与评估。     

民族高校教育培养模式与课程建设的思考

在思考与规划民族高校教育培养模式与课程建设时,需要从国家与民族高校本身长远发展的角度和立场来分析当前教育体系中存在的问题,研究必要的调整与改进措施。民族高校的发展,关系到民族新一代在人才和劳动力市场上的竞争能力,关系到民族高校本身在国内外地位的定位。因此,我们必须处理好国家观念与地方知识体系之间、高校现代教育的方法与地方传统文化传承之间以及课程内容的选择与学生就业之间的关系。     

基于职业能力提升的师范高校音乐人才培养探究

随着社会的发展,对于人才的需求也越来越大,受到国内教育改革的影响,高校对于学生的教育观念和培养方向也要有一些改变。在师范高校音乐专业,以提升职业能力为目的培养音乐人才,才是该专业的主要发展方向。本文将基于学生职业能力的提升,探究师范高校如何进行音乐人才培养。     

高举邓小平理论伟大旗帜 培养跨世纪技能人才——关于技工学校教育思想的研究

三、更新观念,深化改革,发挥特色,适应市场,努力培养跨世纪复合型技能人才1.树立以学生为本,以技能开发为中心,以市场为导向新型的教育思想观念。培养什么人,由市场来决定。市场需要什么人,就培养什么人。破除不顾市场需求的计划经济观念。对学校教育成果的考核,不仅只看毕业合格率、"双证考核"合格率,更重要的是要跟踪调查毕业生就业率,创业率和市场、用人单位的反映。调查研究是基础工作。一是调查研究市场对工种、层次、数量的需求;二是对从事本职业劳动者素质的要求;三是社会、学生(包括家长)学习意愿;四是未来市场对技能型人才需求的预测;五是已工作的毕业生对学校的意见、建议、希望、要求。在获得大量信息的基础上,作出学制、专业、课程设置、教学内容、方法等方面的规划与决策。需要注意的是,调查获得的信息必须是