加强实训基地建设 培养学生动手能力

就业难的形势目前虽有缓解，但就业结构性矛盾依然突出。农民工技能低，大学生动手能力差事影响和制约就业的主要矛盾。因此，加强对农民工技能培训和大学生就业前的技能培训势在必行。要做好这项工作就必须加强实训基地建设。     

四川长虹电子控股集团有限公司培训中心：重构体系，创新赋能，打造技能人才培养高地

<正>四川长虹电子控股集团有限公司培训中心（以下简称“培训中心”）创办于1984年，专门服务于公司内外人员的教育培训，与公司人才发展部合署办公。培训中心秉承“培训创造价值”理念，致力于通过培训提升能力、改善绩效、驱动业务、助推战略落地、传播企业文化，专注于企业人才培养。近年来，培训中心紧扣产业发展和制造业转型升级的需要，大力夯实技能人才培养和梯队建设，畅通人才发展通道，实现长虹智能制造能力提升，推动长虹公司转型升级发展。培训中心以提升技能人才能力为核心，围绕“建体系、提能力、重发展”的工作思路，通过重构人才管理体系，大力开展技能提升和培训，创新人才培养模式等，不断提升技能人才水平，取得了较好的成绩。     

英国工商企业高等职工技术教育的新发展

采用工读交替的“三明治”教学方式。注重培养学生的实际工作技能和实际动手能力。     

《网页制作三剑客》项目模块式教学探讨

项目模块化教学,是以技能培训为核心的一种教学模式。在《网页制作三剑客》这门课程中部分进行"项目模块"教学,通过具体"项目"把教学内容巧妙地隐含在其中。在完成项目的同时,培养学生的创新意识和动手能力,提高综合运用所学知识解决问题的能力。     

高中英语有效写作教学创新方法分析

听、说、读、写是英语学习中的四项基本技能，其中，学生的写作能力的高低，反映其英语学习的水平。为此，对学生写作技能的培养显得更为重要。一直以来，写作教学是高中英语课程中最重要的教学内容之一。让学生写好英语作文是英语写作教学的重点。教师在平时的教学中要注意到存在的问题，不断改进教学方法，培养学生良好的写作习惯，通过教学改革，完善教学方法，最终使学生的写作技能得到明显的提升。     

WEB设计技术实验教学改革与实践

“WEB设计技术”实验教学是教学体系中的一个重要环节,是学生理论与实践相结合的纽带,它是课堂教学必要的补充和延伸,对培养学生严谨的科学态度、动手能力和实验技能具有不可替代的作用,在强化实验教学改革和实践过程中具有重要作用。     

图说

为切实帮助“4050”人员、农民工有创业就业意愿的困难群体实现创业就业，今年以来，宜宾市南溪区就业培训中心针对这部分群体开设了“创办你的企业”（SYB）创业培训以及“安装电工”、“计算机办公自动化”、“家政服务”等技能培训，使参训学员学到一门实实在在的技能技术，从而提高创业就业能力，受到了学员们的欢迎。     

井研县:“订单培训”促劳动力就近就业

就业,一头连着群众的饭碗,一头连着社会经济的发展。为有效促进乐山市井研县农村劳动力就近就业,助力乡村振兴,日前,乐山市井研县就业创业促进中心和当地纺织企业积极对接后,根据用工需求,对11名群众开展了免费的“订单培训”。此次培训为期10天,采取“培训+就业”模式进行,内容包含服装缝纫基本知识、服装缝纫基本操作等专业知识。课程设置针对性强,培训方式灵活多样,不仅激发参训学员学习兴趣,还能让参训学员更好地学到技能、更快地上手。学习期满后,参训学员将统一参加理论考试、技能考核,合格后,可获得培训合格证书.     

培训为创业创业促就业

近年来,自谋职业、自主创业正日益成为下岗失业人员再就业的重要渠道。但下岗失业人员文化技能水平较低,竞争能力较弱,缺乏创业必备的经营管理知识和能力、技巧,严重影响了他们的再就业和创业活动。创业培训工作的实施,帮助这些下岗失业人员系统学习创业知识与技能,理清创业思路,增强创办企业的能力,提高创业成功率,从而真正实现了以培训助创业,以创业促就业。     

成都市创新就业培训中心

成都市创新就业培训中心是国家级综合职业培训基地、全国重点就业培训中心．是直接受成都市就业局领导的面向全国招生的技能培训和国家职业技能鉴定的权威机构。中心办学历史悠久．教学设施完善，设备先进，专家管理，名师执教，质量一流，先后被评为“成都市职业教育先进集体”，“成都市干部计算机应用能力培训先进单位”。     

在企业信息化背景下经济信息管理专业模块化课程体系改革思考

模块化教学法是以现场教学为主,技能培训为核心的教学模式.经济信息管理专业模块化课程体系吸取模块化面向对象的动态学习环境的构建思路,从"能力本位"和培养高等技术应用性人才的基本要求出发,进行模块化课程体系构建的改革与创新,真正的体现出学校适应新时期、新时代、新形势下培养适应经济社会发展的需要,增强学生的岗位适应性和市场竞争能力.     

浅谈技校财会教学中的理论联系实际

技工教育是职业教育的一个重要组成部分，技工教育的特点，是要培养具有实践动手能力的技能型人才。而财会专业又是一门技术陛与应用性很强、理论性与实务性相结合的专业，所以在财会教学中应该注意培养学生综合能力，在进行财会课程的教学时，不仅需要讲授财会的基本理论知识，同时还要训练学生的实际操作能力，大力开展实验教学，这样才能满足社会对技能应用型专门人才的需求。     

绵阳服装学校人力资源管理系统

绵阳服装学校是由绵阳市涪城区教育局批准于1993年组建的专业学校,现有教职员工42人,建筑面积4000余平方米,在校注册学生800余人,教学用高速工业电动缝纫机150余台。校办诺娅服饰厂系学生实习基地。学校后勤保障有力,教学严谨、设施完善、设备齐全、管理严格、环境优美、交通便利。近年来,学校与各大服装知名企业达成校企长期合作协议,形成稳定的就业安置渠道,已向社会培训和输送了服装专业人才6000余人,安置就业率达100%。学校坚持以人为本,始终把德育教育放在教学工作的首位,注重教学与教育的统一和谐,重视学生的技能培训和动手能力,受到…     

文献式教学方法在《新制度经济学》教学中应用的调查分析

由于新制度经济学是一门新兴学科，其教学模式还不够成熟。本文基于笔者的教学实践实施的问卷调查发现，文献学教学方法能够较好地弥补新制度经济学教学过程中的一些不足。文献式教学方法通过让学生充分参与文献学习过程，提升了学生的自主学习能力和满意度，真正践行了“授之以渔”的教育真谛。     

培训进课堂 学生下果园——成都市就业创业培训指导中心和成都农业科技职业学院合力助推大学生就业创业

为进一步提高大学生就业创业能力。成都市就业创业培训指导中心和成都农业科技职业学院最近合作举办了首期2012届大学生就业创业能力提升项目——“猕猴桃果园园主实验班”。此次培训是政府、行业、学校齐心协力助推大学生就业创业工作的一个探索,是以就业为导向,以项目为载体,将高级技能培训技术纳入课堂,大力提升毕业生就业创业能力的首...     

新中国职业技能培训70年：历程、经验与趋势

职业技能培训作为技能人才培养重要的手段,是解决就业结构性矛盾的重要举措。新中国成立70年以来,我国职业技能培训始终坚持服务经济社会发展需求、服务就业导向、坚持普惠性和兼顾特殊群体。职业技能培训经历了以技术工人培养为主阶段、蓬勃发展阶段、面向全体劳动者的职业技能培训制度逐步确立阶段和构建终身职业技能培训体系阶段。与此同时,职业技能培训的政策法规体系逐步完善、培训机构迅猛发展、培训的规模和质量不断提升。但随着技术进步、经济发展方式转变和产业结构调整,劳动者技能水平与岗位需求不匹配的结构性矛盾也越来越突出。因此,推行终身职业技能培训制度,将培训贯穿到劳动者学习工作终身,完善培训政策,加强培训基础能力建设等也成为当务之急。     

“双循环”中育人才“岗位池”里促就业——聚焦四川省残联技能培训促就业工作

<正>今年，听障发型师刘曦店里的客人源源不断；残疾人非遗传承人任晓红再次开展残疾人蜀绣技能培训；四川金沙人才集团的肢残职工张康带领小组成员不断商讨分镜，推进视频项目……他们顺利就业创业得益于四川省残联技能培训促就业工作的落地落实。就业是民生之本，技能是增收之源。近年来，四川省残联积极落实《四川省“十四五”残疾人职业技能提升计划》，着力开展残疾人职业能力提升工作，通过“培训+竞赛”的残疾人职业技能提升“内循环”模式和把残疾人文创作品和市场需求衔接的“外循环”提技增收模式促进残疾人职业技能提升。     

职业院校践行真学真做和技能型人才培养初探——以变频器教学为例

技能教育在职业院校教育中占有很重要的比重,改变传统的以教师讲授知识为主的教学模式,在变频器教学中践行真学真做学做合一,并采用多种教学方法,能提高学生掌握知识的熟练程度,有效地提高学生的动手能力,大大地提高教学效果,有助于专业人才的培养。     

国际流行的企业培训形式(上)

"双元制"培训模式德国的职业教育以"双元制"著称于世,风靡全球。简言之,"双元制"即学校与企业结合,以企业为主;理论与实践结合,以实践为主。德国学生从4年制小学毕业后,大部分被认为"实践动手能力"较强的小学毕业生则进入主体中学。在主体中学,一部分学生经过5年修业期满后与工厂企业签订合同成为工厂企业的学徒,同时进入相应的职业学校学习3年后成为技术工人;另一部分学生在主体中学学习2年,随后进入课程有所侧重的4年制实科中     

数控车工教学中的几点思考

数控车工教学中,只有激发学生学习动机和学习兴趣、帮助学生克服困难,因势利导、以赛促学,才能锻炼学生独立操作的能力,为企业培养合格的技能人才.