以人为本视域下高校管理的策略研究

当前,高校管理面临支持信度逐步滑坡、管理方式相对滞后、管理理念匹配性差等困境.高校管理要破解此困境,应推行以人为本的管理策略,主要从四个方面着手:一是确立“以人为本”的高校管理理念;二是推进高校内部治理现代化;三是创建富有人性化的高校管理模式;四是建设崇尚人本的高校校园文化.     

以人为本优化学籍管理

高校学籍管理面临大学教育大众化、开放化、国际化的新形势,原来单纯的理性式学籍管理已经不适应这种变化。为此,我们应当从以人为本的高度,认识新形势、新要求,不断优化学籍管理队伍,逐步建立以人为本、以生为本、适应学生的动态的学籍管理体系。     

优化高职高专院校学生档案管理模式初探

高职高专院校的学生档案管理部门应结合实际，拓宽学生档案材料的归档范围，丰富学生档案内容，为学生就业提供翔实的材料说明，尽可能全面立体地反映学生的基本情况。     

浅谈成教学生档案的特点及管理

简述了成教学生档案包括学生学籍档案、学生学习档案、学生德育档案、毕业学生信息反馈档案等范畴 ,成教学生档案有个体档案内容的不确定性、个体档案管理过程的复杂性和延续性、毕业生档案整理、发放时间上的紧迫性等特点 ,个体档案因其高于毕业文凭的真实性和可信度而成为学生就业、晋升的有效凭证、整体档案有为成教学院接受上级评估验收、为领导对于未来办学的科学决策、为学生补办档案、为甄别伪造文凭和档案提供依据等作用。因此 ,应从学校领导加强对成教学生档案管理工作的重视、加强学生档案工作的制度建设、规范学生档案的管理、档案管理人员要加强自身建设等角度来加强成教学生档案的管理。     

以人为本视域下的高校特长生群体教育创新

特长生群体是高校大学生众多群体中的一个重要分支,其思想特点、学习生活现状与其它学生群体相比,既有共性,也体现出鲜明的特征。在高校特长生群体中,目前存在着发展目标不明确导致的迷茫性、专业成绩差导致的焦虑性、与其它群体交往不够导致的孤独感、自我感觉时好时坏导致自我评价失真等问题。当前加强高校特长生群体教育创新,就是在贯彻落...     

以人为本视域下的大学制度建设的哲学思考

以人为本思想作为科学发展观的核心,理应成为大学制度建设的重要特征和指导原则。按照以人为本理论,大学在加强制度建设中,要深刻把握以人为本和以物为本、以个别人为本和以每个人为本、以当前利益为本和以长远利益为本之间的关系,突出制度建设的正义性、民主性、服务性和激励性,并在制度建设的设计、制定、执行和监督各个环节中,将以人为本的理念贯穿始终、落到实处。     

学生管理中“以人为本”的内涵

从“以人为本”的各个要素入手，分析了学生管理中“以人为本”的确切内涵，并肯定了“以人为本”对学生管理工作的积极指导意义。     

加强学生馆员以人为本管理理念

报告了国内外高校招聘学生馆员的现状,分析了学生馆员在图书馆管理工作中的优点及不足,详细论述了"以人为本"的管理模式和服务理念,建构和谐的工作环境,促进图书馆的发展.     

浅析“以人为本”视域下高校大学生安全意识的培养

安全防范主要以预防为主,而高校各类案件的预防主要以提高学生的安全意识为主。高校有关部门要做到＂以人为本＂,深入了解学生的实际情况,根据大学生安全意识薄弱的各种表现,寻求提高大学生安全意识的途径,结合学校的客观现实,有针对性的提高大学生的安全意识,使学生保持较高的安全意识,降低高校各类案件的发生率,为学生创建和谐、安全、稳定的学习和生活环境。     

对高校人事档案管理的思考

文章从加强高校人事档案管理的重要性谈起,具体分析了高校人事档案管理在档案意识、资金设备、规范性管理、人员素质几个方面存在的问题;详细阐述了加强高校人事档案管理工作应采取的对策。     

人本管理在高校管理中的意义及实现

以人为本的思想源远流长、内涵丰富。以人为本是科学发展观的本质和核心,也是高校办学的新理念。本文系统阐述了人本管理原理的涵义及人本管理在高校管理中的意义和如何在高校管理中实现人本管理。高校的人本管理,就是要以人才为本,就是要以学生为本。     

浅谈院系教学档案管理

院系教学档案管理是高校教学档案管理的基础,它是院系教学质量、教学管理水平和教学过程的重要凭证和教学研究的客观依据,加强院系教学档案管理,对高校档案管理、院系教育教学发展、改革以及高校教学评估将起到重要作用。     

高校教学档案建设与管理浅析

文章论述了提高教学档案建设与管理水平的三个重要方面:遵循教学档案形成的客观规律、充分体现服务于教学的宗旨及积极采用现代技术手段。将三方面有机统一,是切实提高教学档案建设与管理水平的必由之路。     

对话管理：超越科学管理与人本管理的新范式

科学管理和人本管理是管理的两大范式,二者都是主客二元思维的产物,具有内在的局限性;但二者作为对立的两极,具有互补性,二者的整合发展必然产生一种新的管理范式——对话管理范式。对话管理以科学管理为基础机制,以人本管理的精神为价值导向,形成一套新的内在机制和完整范式,是对二者的内化与超越;它超越主客二元模式,是一种主体间性管理,符合事物发展的内在逻辑,在今天已初露端倪。     

全面预算管理的人本管理思想探析

全面预算管理作为企业财务管理的重要手段,在其编制、执行、修正与改进、考核与分析的过程中,始终渗透着人本管理思想。现从预算机制和环境、预算编制、预算执行与调整、预算考评等方面分析蕴涵在预算管理中的人本管理思想。     

电子文件的科学管理

社会信息化是当代社会的一种大趋势 ,它正推动着公共行政现代化的进程。档案馆自动化和计算机设计技术的普及对电子文件的收集、鉴定、保管、开发利用等方面起到了一定的冲击 ,我们必须在基于传统的档案管理方法 ,以变通和发展的观点来适应新形势下的档案工作 ,更加有效的管理电子文件。     

论人本管理理论在学校管理中的运用

学校实施人本管理需确立“以师为本”的指导思想,遵循能级原则、激励原则、共同发展原则等,要重视教师多方面的需要,激发其积极性和创造性,努力促进教师的发展。     

论“以人为本”的高校学生管理

高校学生管理的复杂性决定了管理模式的多样性."以人为本"的学生管理方式是新兴的一种管理模式.就高校学生管理工作的现状,对"以人为本"的学生管理方式提出了一些建设性的意见和措施.     

论当代高校学生管理中的以人为本

高等教育的大众化发展趋势,对高校学生的管理工作提出了更高的要求,＂以人为本＂的管理理念成为一种必然趋势。要实现以人为本的管理,应当转换学生管理的理念,建立以学生为中心的服务保障体系,完善学生的管理制度,并引导学生建立自我管理模式。