中国对民族地区农村教育支持政策的发展

在中国,少数民族教育就其范围来说,是指对汉族以外的55个少数民族成员所实施的教育。教育政策中通常是把“民族教育”作为一个体系确定的,民族农村教育政策具特殊性。新中国以来,党和政府一直重视民族地区农村教育的发展,形成了较为完备的政策体系。由于国家政策的支持,民族地区农村教育取得了巨大进步。     

民族地区教育协调发展研究

民族地区教育协调发展体现为教育发展与民族地区经济社会发展、人的全面发展相协调，以及教育发展的结构性、要素性、制度性协调。民族地区教育协调发展而临的问题为教育发展滞后、制度性障碍严重、社会环境亟待优化、城乡教育发展失衡。民族地区教育协调发展的对策为加强民族地区农村教育的力度，推动民族地区高等教育更好地服务基础教育，进一步推动民族地区教育创新和加大地方政府对教育进行统筹的力度。     

对少数民族现代教育与传统教育的思考

中国是一个民族多元化国家,发展民族教育,对落实民族政策、提高民族地区经济发展水平、实施科教兴国战略,都有着重要的影响。一方面,在巩固已经取得的现代教育成果的基础上,进一步探索新的教育思路和方法,促进少数民族地区教育事业的发展;另一方面,对少数民族传统教育模式和理念进行探索和思考,从而探索出一条现代化教育和民族化教育共同发展的双赢之路。     

浅探甘肃民族教育之现状及其发展对策

民族教育对加快民族地区发展,构建和谐社会发挥着基础性、先导性作用。本文简要论述了甘肃民族教育之现状,教育落后对构建民族地区和谐社会的影响,发展民族教育的制约因素分析及其对策思考。     

哈萨克民族基础教育发展制约因素分析研究

哈萨克民族基础教育是中国基础教育的重要组成部分,哈萨克民族基础教育的发展不仅关系到哈萨克民族整体素质的提高,关系到和谐社会的构建,还影响到中国整个民族基础教育的均衡发展。本文以伊犁哈萨克自治州为例,从经济因素、教育经费投入、自然地理条件与人口因素、文化背景及教育因素等方面,分析其对哈萨克民族地区基础教育发展的影响。     

关注民族教育发展民族经济

教育是提供一个地区经济发展所需人力资源最基本的渠道,民族地区经济落后导致教育投入不足,而教育投入不足又制约经济及其它各项事业的发展。本文在对甘肃省卓尼县民族教育发展状况进行调查分析的基础上,探讨发展民族教育、民族经济的对策与措施。     

加强民族院校研究生德育工作的几点思考

近几年,中国研究生教育得到迅猛发展,为社会经济发展,培养了大量的高级人才,同时,中国民族院校研究生教育也得到了长足发展,为民族地区建设和西部人开发提供智力支持。随着民族院校研究生教育的不断发展,也出现了一些研究生培养质量下降和个人素质偏低的现象,研究生德育现状令人堪忧。本文就当前民族院校研究生德育现状不足之处,提出一些对策,以有助于提高新时期民族院校研究生德育状况,培养更多的合格社会主义人才。     

中国少数民族地区教育自治问题的法学研究

民族自治地方教育的发展是各民族发展权益的重要组成部分,同时也是民族平等的重要内容。中国经过多年探究已建立起体现着文化多样和共同繁荣精神的民族区域教育自治制度。然而,随着法治及市场经济的发展,民族地区教育自治在运行过程中出现了一些问题。本文从甘肃省甘南藏族自治州的调研成果出发,揭示少数民族地区教育自治中存在的教育公平等问题,运用法哲学、法社会学、法经济学的方法进行法学分析,借鉴其他多民族国家处理相关问题的模式,提出解决问题的立法及政策建议,以实现教育公平、国家统一、社会主义市场经济协调发展、各民族文化共同繁荣。     

浅论如何完善中国民族自治地方的财政转移支付制度

由于西部民族地区的经济社会发展相对比较落后,为了实现全面小康社会的目标、建设社会主义和谐社会,国家应在政策、经济等方面给予适当照顾。本文结合中国西部地区特别是民族地区的经济、文化、自然环境等因素,论述了中国从哪些方面增加对中国西部地区特别是民族地区的财政转移支付。     

甘肃省民族地区农村学前儿童教育现状及对策——以临夏回族自治州部分乡镇为例

学前教育是国民教育的重要组成部分,是事关广大儿童的健康成长,事关千家万户的切身利益,事关国家和民族未来的重大问题。目前,我国幼儿教育事业发展的难点在农村,对于少数民族地区的农村来说情况更为严峻。因此,唯有探索学前教育在少数民族农村地区所面临的困境,才能为中国西部教育的均衡全面发展指明方向;只有改善民族地区幼儿生存环境,才能实现教育机会的均等,缩小各地区教育发展的差距。本文将对甘肃省临夏回族自治州部分乡镇农村学前教育现状及其原因进行总结剖析,并提出有效的对策,希望能为发展我国民族地区学前教育事业提供一定的借鉴。