法学专业实践类课程考核方式改革

法学是一门实践性非常强的学科,实践环节对于帮助学生更好地理解书本法律知识、运用法律知识解决实际问题能力的培养至关重要。而各类高等院校的法学教育改革,对于考核方式方面的关注度明显不足。积极探索统一考核与独立考核相结合、坚持结果考核与过程考核相结合、对学生的考核与对教师的考核相结合、分类制定法学本科实践教学考核标准等具体改革路径,以期实现设置科学、合理和公平的考核机制,充分发挥实践教学在培养学生法律应用能力方面的作用。     

高等学校管理类课程考核方式的改革

高等院校传统的考核方式存在种种弊病,与管理类课程的教学目的和要求相背离,进行考核方式改革和创新具有现实意义。 作者通过对多种考核方式的优缺点分析,在对学生问卷调查的基础上,分析了学生对考核方式的偏好,平时学习与考核方式的关 系等几个方面,并提出几点结论和建议。     

工业设计专业实践类课程的改革与实施

工业设计是工业化时代的创新性技术、艺术与文化转化为生产力的核心环节,是现代服务业的重要组成部分。文章结合企业标准和教育标准建立工业设计实践课程教学体系,建立以课题带动课程的多种实践教学模式,建立开放式实践教学体系和多种教学资源,培养符合企业要求的一线工业设计人才。     

浅谈工业设计中的方式设计

方式设计是一种创新性设计,是一种将设计重点放在研究人的行为方式与生活方式的设计。它对传统设计作出了突破性探索,运用系统论、人体工程学及语意学知识对产品功能、形态的内涵进行了扩展。方式设计的潜在价值被越来越多的人所认知。     

大学语文课程考核方式改革研究

笔者认为应当把大学语文的教学目的,即培养学生阅读、理解、欣赏和表达能力的目的具体化,进而明确课程的考核指向目标,再结合教材设计有针对性的考核内容与方式,以引导教、学都关注能力的培养,如此才可以体现大学语文区别于高中语文。     

关于工业设计专业建设与发展的思考

文中重点分析了目前国内工业设计专业教学中普遍存在的专业培养目标不明确、教学理念有偏差、课程体系不健全等方面的问题,对工业设计专业人才培养模式及教学体系进行了分析和研究,结合实际情况提出了专业建设和发展的思路,在明确培养目标、加强学生创造能力培养、形成专业特色等六个方面提出了相应的建议.     

高职院校工业设计专业创新性实验设计研究

高职院校工业设计专业要具有比普通高校更全面的培养模式,学生应具备更加完善的基本功和超强的实践技能.所以,结合“双师”型教育、校企联盟式教育更能突出高职院校的优势.针对社会对创新型人才的迫切需求,应对工业设计专业开设创新性实验进行改革与实践.     

工业设计专业教学探讨

工业设计是一门综合性学科 ,对产品的市场竞争起着重大的作用 ,市场竞争越激烈 ,对工业设计的需求就越迫切。本文对工业设计的教学特点进行了归纳总结 ,阐明了工业设计教育的培养目标 ;重点分析了目前国内工业设计和工业设计专业教学中普遍存在的问题 ;结合实际情况提出了工业设计专业的建设思路 ,对工业设计教育体系的进一步完善有一定的借鉴作用。     

基于“六性”考核趋势的高校管理类课程考核方式创新

目前,创新性人才和多元化的全球人才的需求总趋势要求有与之相适应的课程考核方式.指出新经济时代高校管理类课程考核的“六性”趋势,即理论性、实践性、科学性、艺术性以及多元性和研究性,并基于此提出“仿德比克法”课程考核方式,具体分析了该考核方式的基本做法、优势和应用效果     

双语教学课程的考核方式初探

着重讨论了专业课双语教学中的考核方式,分析了双语教学课程考核不同于传统教学课程考核的特色。对"光纤通信技术"双语教学课程设计了考核方法,并讨论了学生对这种考核方式的看法,对考核效果进行了详尽的分析,并对教师在双语教学和考核中的作用做了初步的探讨。     

工业设计专业数字化设计类课程体系建设的思考

针对数字化技术对工业设计的巨大影响 ,提出了工业设计专业数字化设计类课程体系的框架和对一些课程设置及教学方法的设想     

课程考核方式改革的探索与实践

为适应新形势下高职高专教学发展的需要,更好实现培养目标,在课程考核方式和内容上进行了改革的试验。分析了旧的考核模式的弊端及局限性,提出了新的考核评价体系,以及为适应新的考核评价体系在教学手段、教学方式和方法、实践教学方面所进行的相应改革,也展示了改革所取得的初步成效。     

跨专业课程教学和考核方式的探索与实践

通过教学研讨和教学实践,以《可再生能源概论》课程为例,对跨专业课程的教学和考核问题进行了研究。通过两年的探索性改革,总结出一套教学和考核方式,即不同专业教师讲座式教学和课前出思考题+基础+拓展+闭卷的考核。教学实践证明,这套教学和考核方式,对于跨专业课程来说是行之有效的,可以收到很好的效果。     

构建工业设计专业体系 服务区域经济发展

通过阐述工业设计的核心特点,分析如何构建高等院校工业设计专业体系的重点及手段,达到科学发展和谐专业体系目的,提高工业设计的水平,从而使工业设计专业服务区域经济发展,促进区域经济的增长。     

刍议远程开放教育课程考核方式改革

课程考核工作是远程开放教育教学工作的重要组成部分,也是保证远程教育办学质量不可或缺的关键环节。通过对远程开放教育课程考核方式改革状况进行梳理,总结经验,发现问题,并针对存在的问题,找出相应的对策。以期对促进新疆远程开放教育内涵建设,提升学校办学实力有所裨益。     

改革冶金工程课程考核方式提高学生创新能力

考试是教学的重要环节,为了培养学生的创新意识和创新能力,应大力进行考试改革,以保证培养目标的实现.本文针对传统的考核方式对培养学生创新能力方面的局限性,提出了应该根据课程性质不同而采用不同考核方式,以最大限度的引起学生学习知识、应用知识的兴趣,从而培养学生的工程意识和创新能力.     

工业设计专业建设的实践与思考

专业建设是专业发展的重要保证,它直接关系到教学和人才培养的质量。通过三年来工业设计专业建设的实践,总结了搞好专业建设,明确方向是前提,加强和完善教学基本建设是关键,培养高素质的教师队伍是基础,严守教学管理制度是保障的认识和体会。     

工业设计专业的技术课程设置刍议

目前国内院校工业设计专业技术课程设置方面存在着一些共同的问题 ,主要是如何摆正计算机课程的目标和位置 ,材料工艺等技术课程如何体现自己的专业特色等 ,这些问题亟待解决。国内工业设计专业的教学计划和主要课程的大纲 ,到了需要“同一”的时候了。