如何提高军校学员的管理能力

军校学员只有具备了全面的管理能力，才能适应部队的现实需求，成为优秀的指挥人才。根据”冰山理论”全面的管理能力包括显性管理能力和隐性管理能力。本文将对军校学员如何发展这两方面的能力作出初步的阐述。     

以人为本对军校学员队管理的启示

当前，以人为本的理念深得人心，军校学员管理工作也必须紧跟这一新的社会变革形势，使以人为本的理念融入于军校学员的管理工作之中。紧紧围绕“以人为本”这个主题，不断开拓出新的教育管理理念．新的教育管理方式和新的教育管理手段。     

激励理论在军校学员管理中运用探析

本文在提出激励理论在军校学员管理中的重要意义的基础上,进一步阐述了激励理论的内涵及相互关系,拟对主要的理论在军校学员管理中的应用进行初步探析,以期对提高军校管理的科学化水平有所裨益。     

军校学员队“三自我”教育管理模式探析

本文针对军校学员队管理现状,提出"三自我"教育管理模式及其具体实施构想。     

“90后”军校学员心理特点及教育对策

军校期间是军校学员学习和成长的重要时期。而“90后”学员有着非常显著的时代特征,他们有区别于“80后”学员的心理素质和行为特点,又身处军校这样一个特殊的环境当中。学员队的队领导作为学员的“领路人”,应该做到了解学员们的心理健康状况,掌握一些基本的心理学知识和心理沟通技巧,切实掌握“90后”学员心理素质特点及教育对策,抓紧学员心理疏导工作,发现问题、解决问题,为我军培养心理健康的高素质军事人才。     

关于军校学员德育模式的探讨

军校学员是“高素质新型军事人才”的后备军,加大德育教育,对于提升军校学员综合素养意义重大。     

基于《管理学》课程提高军校学员领导力教学模式改革探索

为适应信息化战争对综合型军事人才的需求，我们以《管理学》课程为例，通过明确课程定位、分析课程特点，对提高军校学员领导力，如何开展教学模式改革进行了探索研究。     

军校毕业学员军事训练损伤成因与对策分析

采用定性与定量相结合的研究方法,对军校毕业学员的军事训练损伤发生状况、成因及对策做了初步研究。结果表明,毕业学员发生军事训练损伤率较高,损伤部位及症状较为集中,且和训练项目有明显联系;损伤成因主要是训练因素与身体状态机能关系处理不当造成的;应针对主体因素和潜在因素采取相应对策。     

用先进的军事义化推动军校学员战斗精神的培养

战斗精神是战斗力的一个非常重要的关键和组成部分,它影响和制约其他战斗力因素的效能发挥,而军事文化是社会主义文化的重要组戍部分。是我军“软实力”的重要内容,也是推进军校学员战斗精神的源动力。因此,用先进的军事文化,可以不断强化军校学员的战斗精神,是提高打赢能力的内在要求和履行我军新的历史使命的职责所需。     

“以人为本”在企业管理中的运用

以人为本的管理理念的提出,标志着一种人性化的社会发展观已经确立。以人为本的管理思想对现代企业制度的建立以及日常经营管理行为的规范具有重要的借鉴意义。如何实施人本管理以提高企业竞争力是企业面临的巨大挑战。     

浅谈学员管理干部的“权威”

本文剖析了学员管理干部权威的基本内涵;揭示了权威在军校学员管理工作中的重要意义;最后提出了树立和提升学员管理干部权威的基本路径。     

军校管理应注重以人为本

军校作为军队高等教育的主体,它的建设发展事关国防建设的大局.在军校,学员队作为教学管理工作的基本单位,必须要做到以学员为本的教管模式,走民主化、科学化、人性化和制度化的管理模式,确保军校学员的培养质量.     

“以人为本”管理理念在企业管理中的运用

以人为本的管理理念的提出,标志着一种人性化的社会发展观已经确立。以人为本的管理思想对现代企业制度的建立以及日常经营管理行为的规范具有重要的借鉴意义。如何实施人本管理以提高企业竞争力是企业面临的巨大挑战。     

“以人为本”管理理念在企业管理中的运用

以人为本的管理理念的提出,标志着一种人性化的社会发展观已经确立。以人为本的管理思想对现代企业制度的建立以及日常经营管理行为的规范具有重要的借鉴意义。如何实施人本管理以提高企业竞争力是企业面临的巨大挑战。     

“以人为本”管理理念在企业管理中的运用

以人为本的管理理念的提出,标志着一种人性化的社会发展观已经确立。以人为本的管理思想对现代企业制度的建立以及日常经营管理行为的规范具有重要的借鉴意义。如何实施人本管理以提高企业竞争力是企业面临的巨大挑战。     

军校管理应注重以人为本

军校作为军队高等教育的主体,它的建设发展事关国防建设的大局。在军校,学员队作为教学管理工作的基本单位,必须要做到以学员为本的教管模式,走民主化、科学化、人性化和制度化的管理模式,确保军校学员的培养质量。     

“以人为本”与人力资源管理

“以人为本”在人类思想史上是一个古老而常新的话题。不论在中国，还是在西方，很早就有人提出了“以人为本”的思想。“以人为本”不仅可以是一种哲学上的命题，在探索人与物、人与自然之间的关系中突出人的地位；更可以、更应该是一种政治上的命题，并常常以“以民为本”出现，用以说明在君与民的关系中强调民的作用，使其成为指导政府发挥作用的一种本质性的基础思想。     

浅析以人为本教师管理

我国教师管理想要通过以人为本达到预期效果，就要对以人为本的教师管理有正确的认识和理解，同时还要正确的认识以人为本与理性的关系。以人为本不是“唯人本主义”，也需要理性的制约和支持，需要与理性、科学管理有机的结合起来。     

军校大学生的情绪管理与认知调整策略

军校大学生的心理问题,已成为不可忽视的重要问题,作为预防产生心理问题的主要途径,即对大学生士兵的情绪管理与认知调整已受到越来越多军校教育者的重视,本文从军校大学生情绪的特点、情绪对学员人身发展的影响,学员的情绪调整策略等方面进行了阐述,强调了情绪调整对学员身心发展的重要性。     

论信息技术在军校体育管理中的应用

随着信息技术的发展和管理手段现代化程度的不断提高，现代信息技术被越来越多地应用到军校体育管理领域中。在实际运用的基础上，采用文献、调查等方法，对现代信息技术在军校体育管理中的应用进行了初步的研究和总结，为军校体育管理者实施科学、高效管理提供参考。