如何在综合实验教学中加强学生素质

作为工科院校的学生,实验技能的掌握至关重要.根据"产学研结合"的办学宗旨,在学生具备了一定的实验操作基础上,我们充分利用学生综合实验的教学,着重于学生独立思考,综合设计,解决系统性工程问题的培训. 一、生物工程综合实验的设置     

《食品工艺学》大型综合实验教学的探索

<食品工艺学>是食品科学与工程专业的一门理论性和实践性都非常强的专业课.通过开设食品工艺学大型综合实验,有助于培养学生设计实验方案,掌握实验技能的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质.     

典型零件热处理工艺开放实验实施总结

开放实验是高校实验教学改革的一项重要措施,它能够培养学生的实践动手能力,使学生理论联系实际,提高综合运用专业知识进行分析问题解决问题的能力,最终激励学生主动学习,培养创新思维.     

《食品工艺学》大型综合实验教学的探索

《食品工艺学》是食品科学与工程专业的一门理论性和实践性都非常强的专业课。通过开设食品工艺学大型综合实验,有助于培养学生设计实验方案,掌握实验技能的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质。     

通过儿科实验教学全面提高学生操作技能

在儿科实践教学中开展综合设计性实验,旨在培养学生主动学习的兴趣,培养学生独立、综合运用知识解决实际问题的能力,开阔学生视野,培养学生创新思维及团队协作精神,全面提高学生的操作技能。     

浅析中学化学实验教学与学生创新能力的培养

21世纪是创新知识的世纪,教育、特别中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键.化学实验在提高中学化学教学质量,引导学生科学思维、培养综合分析问题和解决问题的能力、培养学生实践动手能力与创新精神方面有着不可替代的重要地位.     

如何在物理教学中充分拓展学生的创新思维

在新课程教学中,物理中考对学生的综合能力要求越来越高,其主要特点是主观试题比重加大,应用物理知识解决实际问题的能力要求高,研究性实验的原理、操作要求高,应用数学知识解决物理问题的能力要求高,对学生灵活应变的能力要求高,对学生知识的迁移、后续学习的考查要求高等特点.     

浅谈化学实验在概念教学中的作用

化学是一门以实验为基础的学科.实验教学可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识,培养学生观察问题、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法.无疑实验在概念教学中的举足轻重.     

初中生物教学中实验能力的培养

初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力、综合应用能力.而观察能力的培养是上述诸项能力中的最基本的能力培养,也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段.因此,必须科学地培养学生思维方法和思维能力,生物学是一门以实验为基础的自然科学,教学中有必要进行实验教学,进而以实验组织教学.初中<生物>中安排的3 8个学生实验中,其中单纯的观察实验28个,占全部学生实验的73.7%,而且观察贯穿于全部实验中.     

加强素质教育 提高《口腔解剖生理学》实验教学效率

本文通过对实验教学进行较全面的更新,合理设计实验项目,搭建网络实验教学平台,建立综合考核体系以及开展设计性实验等方法,使学生的动手能力和创新意识极大增强,调动了学生的综合潜能,培养了学生的创新精神.     

生物工程专业主干实验课程考核方法与标准初探

为激发学生学习热情,培养学生创新能力,本着调动创新性,保证公平性的原则对生物工程专业主干实验课程的成绩评定方法和标准进行探索.建立了以平时成绩(出勤率、实验纪律、实验操作、实验报告质量)、期末考试和奖惩成绩为主要量纲进行综合考核的评定标准.     

基于创新型人才培养模式的仪器分析实验教学改革与实践

仪器分析是食品、化学及相关专业的专业基础课,针对仪器分析实验教学现状及存在的问题,基于创新型人才培养模式的要求出发,通过加强课堂教学,建立"多层次"的实验教学模式,改革实验内容,增加综合性、设计性实验,建立多元化、开放式的实验教学体系,加强计算机在实验中的应用,强化学生实验考核,对仪器分析实验教学进行改革与实践,有效增强了学生分析、解决实际问题的能力,激发了学生的创新能力,培养了学生的科研素养,提高了学生的综合素质。     

化工原理实验研究型教学

总结了传统的化工原理实验教学存在的问题,结合我校化工原理实验室建设现状,在化工原理实验中采用研究型教学模式,从实验内容、实验教材、实验预习、实验报告等环节加以改革.设置问题情境,分层次、按步骤向学生提出问题,吸引学生利用工程研究方法观察各种实验现象,着手独立分析和研究问题,有效提高学生的探究、创新能力,并能独立撰写学术论文在正式刊物上发表.     

开放自动控制实验室教学模式初探

实验教学是创新人才培养过程中的重要组成部分,对学生综合素质的提高,学生理论联系实际、实践能力、创新能力的培养,整个高等教育培养模式转换起着非常重要的作用.实验教学应具有验证、综合和探索三大功能,针对传统的实验教学主要强调它的验证性功能的缺陷,提出在强化实验基本技能的基础上,应当加强综合性、设计性实验,实施开放式专业基础实验教学模式,注重培养学生的动手能力,分析能力和解决问题的能力.     

设计性环保实验在物理化学实验中的改革与实践

在基础物理化学实验教学中,通过增加设计性环保实验,提高学生的实验技能和综合素质,培养学生的科学研究素质和创新能力,加强化学实验室绿色化建设.     

质量守恒定律的对比实验设计

为了让学生深刻理解质量守恒定律,提高一堂课的效益.让学生使用不同的实验装置进行对比试验.通过对照比较,发现问题,引起学生探究问题的兴趣,通过学生亲自实验,从而使获得准确、深刻的知识     

浅谈生物课对学生能力的培养

能力是学生在获取知识、掌握知识的过程中,逐渐具有的综合技能,它包括观察能力、实验能力、思维能力和自学能力.培养学生能力,是当前各学科教学亟待解决的.我在生物课中培养学生能力方面作了一些探索.     

浅谈初中物理家庭小实验的合理开展

物理科学素质是由“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这三大支柱支撑的.它们构成了物理的主体空间,三者相互交融,贯穿与新课标的各个部分.家庭小实验作为物理课堂教学的一项摘要补充,将课堂教学延伸至课外.文中介绍了从培养学生兴趣、做好准备工作、拟定实验计划、精心选择实验、适时进行辅导、及时总结评价等方面有效开展,能充分发挥家庭小实验应有的作用.锻炼中学生动手、动脑的好习惯,为提高学生的综合素质打下坚实的基础.     

刍议会计手工综合模拟实验考核之改进

会计手工综合模拟实验由于实验时间短而集中,又是分组分工进行的。怎样做到科学、客观公正、创新性地考核每一个学生的实验表现和实验收获,一直是困扰实验老师的问题。本文结合案例,对实验考核内容的延伸、考核形式和考核方法的创新提出改进建议。     

抓好实验教学提高学生综合素养

化学实验是化学学科的理论基础.实验考查不仅是高中毕业会考、高考的必考内容;同时也是提高学生综合素养、加强学科理解、学科领悟的重要途径.……