论思想政治教育在素质教育中的地位和作用

思想政治素质在人的全面素质中的地位和作用,决定了思想政治教育在素质教育中的地位和作用。因为,在人的全面素质中,思想政治素质是根本、是主导、是重点、是基础,并对素质其它要素的发展具有导向、动力和保证作用,具有素质的其它要素所不可具有的功能,因而构成了人的全面素质的核心和灵魂部分,是最重要的素质。     

略论思想政治教育在素质教育中的作用

思想政治教育是素质教育的一个有机组成部分 ,它以其特有的功能使学生在学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活中发挥着独特的作用。     

试论思想政治教育在素质教育中的核心地位

思想政治素质是最重要的素质 ,应该放在素质教育的核心地位。思想政治素质教育可以增强民族凝聚力 ,为鉴别国际风云提供锐利武器 ,保证改革开放沿着正确方向顺利进行 ;为学生学习专业知识提供科学的认识论和方法论 ,促进大学生全面发展、健康成长。加强思想政治素质教育 ,首先要转变思想观念 ,走出“重理工轻人文”的误区 ;其次 ,要改革课程内容和教学方法 ,发挥马克思主义理论课、思想品德课 (两课 )的主渠道作用 ;同时要调动学生学习政治理论的积极性、自觉性 ;大力开展第二课堂活动 ,培育校园政治理论氛围     

浅谈思想政治教育在素质教育中的作用

大学生综合素质的核心是培养学生具有正确的世界观、人生观、价值观 ,具有创新精神和实践能力。因此 ,政治思想教育要肩负起推进素质教育的历史使命     

高校思想政治教育在素质教育中的作用

思想政治教育是素质教育的重要途径和必要手段 ,它为素质教育提供精神动力。思想政治教育决定着素质教育的发展方向。思想政治教育与素质教育的其他诸要素之间是相辅相成、相互促进的关系     

把握素质教育灵魂 加强学生思想政治教育

全面推进素质教育 ,是我国教育事业的一次深刻变革 ,是一项事关全局、涉及社会各个方面的系统工程。在大学生的多元素质中 ,思想政治素质是灵魂 ,是最重要的素质 ,居于各素质之首 ,它对造就 2 1世纪高素质人才起着导向、动力和保证作用。思想政治教育作为素质教育的“灵魂”工程 ,不仅是全面推进素质教育的关键环节 ,而且还规定着素质教育的发展方向 ,决定着素质教育的性质 ,推动着素质教育健康发展。只有始终强化“四种意识” ,突出“四项重点” ,坚持“三个着眼” ,才能把对学生的思想教育落实到实处     

论素质教育中的思想政治教育和心理健康教育

在市场经济条件下 ,人们已逐渐认识到素质教育过程中心理健康教育的重要性。然而 ,在实际的操作中 ,人们又容易陷入心理问题政治化或政治问题心理化的误区 ,以此代彼的现象在根本上影响了思想政治教育和心理健康教育的有效性和权威性。为此 ,必须对思想政治教育和心理健康教育的区别与联系有一个正确的认识 ,使两者互为借鉴 ,互为补充     

中职思想政治教育中的人文素质教育探讨

随着时代的发展,中职学生在激烈的就业市场中面临着越来越严峻的压力,除了要提高他们的专业技能之外,更为重要的就是要提高他们的人文素质,因此,中职思想政治教育中的人文素质教育对于中职学生的发展是非常关键的。在此首先分析了中职思想政治教育中的人文素质教育的现状以及重要性,然后提出了中职思想政治教育中的人文素质教育的有关建议。希望中职学生能够得到全面发展,实现综合素质的提高。     

论素质教育视野中的思想政治教育实效性

时代的发展和素质教育的勃兴对学校思想政治教育提出了新的挑战和要求,学校思想政治教育从形式到内容都面临着重新认识和定位.客观看待和科学分析学校思想政治教育,根据时代特点和素质教育的要求提高学校思想政治教育的实效性是今天教育的内在要求.     

论思想政治教育的伦理精神

思想政治教育的伦理精神具有一定的理论意义、学科意义、实践意义。是精神性的社会实践活动,是指一定的阶级、政党、社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范,对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响,在这个过程中始终遵循一定的伦理道德标准,按照一定的伦理道德原则塑造人、培养人,把伦理作为一种生存生活的方式,促进人性的完善和人的价值的提升,最终的旨归是追求向善。对思想政治教育进行形而上的伦理探究和考量,体现的是对思想政治教育的伦理观照。注重人的伦理存在的方式,尊重人、关心人,在“人”的活动中、在“生活”的实践活动中、在“正义”中实现思想政治教育的伦理精神。     

论素质教育与思想政治工作的创新

思想政治工作的创新是实施素质教育的内在要求;增强思想政治工作的时代感、主动性、针对性、实效性是思想政治工作的落脚点;进行体制与机制、内容、手段和方法的创新是思想政治工作创新的重要方面;思想政治工作的创新要处理好创新与继承优良传统的关系.     

关于当前大学生思想政治素质教育的几点思考

本文从阐述素质教育的概念和内涵入手,分析了大学生思想政治素质及其教育的现状,提出了紧紧围绕一个"主旋律"、充分发挥两个"作用"、努力实现三个"转变"和着力解决四个"问题"等加强和改善思想政治素质教育的思路.     

文化素质教育在思想政治教育工作中的定位和作用

在阐述了文化素质教育和思想政治教育之间以及它们与科技发展、市场经济、意识形态、教育的软硬环境建设之间的关系的基础上,分析了在这些关系上长期存在的各种片面的认识及其各种因素造成的思想政治教育层层被弱化和边缘化的趋势,提出了文化素质教育应该是以马克思主义意识形态为指导和以人文文化为重要内容的文化素质教育。为此,提出了加强主流文化建设和创新,将文化素质教育纳入先进文化建设的大文化教育中去的对策。     

关于提高非思政专业政治辅导员素质的思考

辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人.在各高校,非思想政治教育专业的辅导员所占的比重较大.他们存在理论水平不够高,知识面不太宽,缺乏科学研究,心理学知识不系统等不足.要加强非思想政治教育专业的辅导员队伍建设,就要通过加强理论学习等办法来克服存在的问题.     

大学精神视角下的大学生思想政治教育

人文精神与科学精神的共融,构成了大学精神的本质特征。大学精神不仅是大学发展的动力源泉,而且对大学生思想政治教育有着深刻影响,在大学生的成才教育、品德培养和全面发展中发挥着重要作用。因此,在对大学生进行思想政治教育时,必须以大学精神为指引,在大学生管理制度建设、校园文化建设和日常生活中融入科学精神和人文精神,充分发挥大学精神的启迪、陶冶、引导和塑造功能。     

论高校思想政治教育工作者与网络思想政治教育的辩证关系

通过阐述高校思想政治教育工作者对网络思想政治教育对象、教育内容、教育方法和教育效果的推动作用 ,以及对其自身的政治思想素质、知识素质、信息素质、能力素质和创新素质的促进作用 ,提出了高校思想政治教育工作者必须明晰自己的历史使命和责任 ,不断加强自身网络信息素质修养 ,为全面推进高校素质教育做出应有的努力和贡献     

略论高校思想政治教育中的人文关怀

高校是加强大学生思想政治教育的重要阵地,注重对大学生的人文关怀和人文精神培育,促进其全面、健康、自由发展,应是高校思想政治教育的基本价值取向和实现教育发展理念转变的关键.对此,应注重从营造人文关怀氛围、完善人文关怀制度和加强大学生自我教育引导等方面加以强化.