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“中医讲究‘望闻问切’,其中‘闻’就包括听一个人的声音。”北京中医药大学东直门医院教授姜良铎对记者说,“根据一个人说话声音的变化,是可以大致判断疾病的部位以及病症的寒热虚实的。” 相似文献
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每个人大都有过麻木的感觉,大都由于血液循环暂时受阻引起的,这是常见的生理性麻木,并非病态。而有些麻木是疾病引起的,是许多疾病最早出现的信号。(一)中毒和营养缺乏引起的肢体麻木。当中毒引起神经性麻木时,病人可有长时间与有机汞、砷、铅或有机磷等重金属或农药以及呋喃类、异烟肼等 相似文献
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提起痒,很多人认为是皮肤病,如癣、皮炎、湿疹、荨麻疹的表现。殊不知,痒不是病而是征。不是皮肤病的"专利",非皮肤病也可以发生痒.痒也可能是下列疾病的信号,不能掉以轻心。消化系统疾病如痔核、肛瘘、肛裂、直肠炎、肠道寄生虫病 相似文献
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又刮风了。蒙蒙站在窗前,透过玻璃窗望向远方。风把路边的树吹得哗啦作响,东倒西歪,如同一个蹒跚的老者,让人担心一不小心就倒下了。她听见,风吹打在玻璃上的声音,似乎就敲在心里,居然有了疼痛的感觉,丝丝入骨,藕断丝连。此时,她想起了叶枫经常说过的话:北京的风、江南的雨要是融合在一起,会是什么样的情景呢?你说呢,蒙蒙? 相似文献
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病来如山倒。实际上,任何疾病的发生发展都有一个过程,突发前有一些身体上的先兆,即便再忙,也应该多加留意与重视。新加坡肠胃与肝脏专科顾问医生韦俊韬和郭泉医生,为大家总结了10个疾病来临前的信号。 相似文献
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赵永嘉 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
无形资产不可忽视赵永嘉关键词:无形资产,价值,名牌,评估,流失国际通用的无形资产评估办法已开始引入我国。北京、上海、深圳等市成立了无形资产评估机构,开始对无形资产(不包括土地使用权)进行评估,多数评估结果获国有资产管理部门的审核确认。这一举措表明我国... 相似文献
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正俗话说:教学有法但无定法。其实教育更是如此。在实施素质教育的今天,中小学普遍提倡"赏识"教育,认为好孩子是"夸"出来的,用鼓励的方式培养孩子固然是一种行之有效的教育方式,但我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时,不应该忽视惩罚在教育中的积极作用。前苏联教育家马卡连柯说过:"合理的惩罚制度不仅是合法的,也是必要的,合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格,培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。"教育实践表明:没有惩罚的教育是不完整的教育。惩罚是把双刃剑,是一种危险的高难度的教育技巧,弄不好会伤害人,必须因人而异、要适时、适度。惩罚更需要尊重与信任,要特别小心为对方着想,要顾及对方的承受力和尊严,不要让对方难堪。教育的前提是了解,了解的前提是尊重,不能把学生(孩子)的特点当缺点。如何实施惩罚教育呢? 相似文献
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任何疼痛都是人体自我保护的感觉信号,心绞痛也不例外,心绞痛是冠心病的信号,一旦出现心绞痛,就会引起人们注意:我是否患了冠心病?大多数冠心病都会出现心绞痛,但偏偏有些人,已经确实患了冠心病,就是没有心绞痛发作,这种冠心病叫做隐性冠心病。一般都是因别的病到医院体检,发现心肌缺血而知道的。隐性冠心病为什么没有心绞痛呢?遇到这种情况要不要治疗呢?心绞痛通常是由心肌缺血引起的。心肌缺血时,分布在心脏的神经末梢受到刺激,传递到大脑的痛觉中枢,就会感到胸痛,我们把这种胸痛叫做心绞痛。疼痛必须达到一定程度才能被感觉出来,也就是说… 相似文献
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王敏 《渤海大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(2):64-69
贾平凹在其长篇小说《高兴》中,成功地塑造了一个进城“拾荒”的农民工形象——五富。五富被迫走进城市,努力抗争命运的残酷,最后又被城市所吞噬。整部作品中,五富是仅次于主人公的一个重要人物,无论是其叙事功能,还是对主人公形象的映衬,还是对于作品的主题思想的表达、深化.都具有无可替代的作用。五富既是乡村文明的体现者。也是城市文明的见证者,是作品中唯一一个最充分地体现了双重文明的艺术形象。五富的身上寄予着作者对乡土文明的爱与痛、 相似文献
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中老年人患中风的不少,其中缺血性中风(脑血栓类病)约占中风病人的70%,比出血性中风(脑出血类病)多一倍以上。而短暂性脑缺血发生中风的近半数又是脑血 相似文献
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肖戈 《延安大学学报(社会科学版)》1983,(2)
年轻一代,正处在生长发育阶段。他们朝气蓬勃,精力充沛,喜爱从事各种饶有兴趣的活动。学校工作的实践证明,语文课外活动很受青少年欢迎,其主要原因是通过它可以扩大学生语文科学知识的眼界,把课堂所学知识应用于实践,验证、巩固、加深课堂学习的知识与技能。这对青少年学习语文兴趣的增强,学习语文自觉性的提高,求知欲望的满足,语文能力的培养及智能的发展,对于语文教学质量的提高,都大有好处。因 相似文献
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为了培养具有创造性思维能力的新型人才.在语文教学巾.运用求异思维.可以引导学生用不同的思维方式.探索客观的真理知识.发挥学生的创造力。特别是在作文中,思维的独特性.表现为构思能有新观点,新角度.产生超乎寻常的构思,提出新的见解.是应该提倡的。但是,不能忽视求同也是一种基本的思维方式,求同与求异是互为联系,互为前提,互为促进,它们各自都是以对方的存在作为自己存在的条件,因此.必须在承认事物的共同性基础上求异,在承认事物差异性的基础上求同.没有求同.谈不到求异,离开求同.认识就不能全面深入,就不能把… 相似文献