深切怀念韩礼德教授

2018年4月15日,功能语言学界都在为一则消息而悲恸:世界著名语言学家、系统功能语言学创立者韩礼德教授与世长辞.16日下午,在为中山大学外国语学院英语专业研究生开设的功能语言学课上,我把这一不幸的消息告诉了同学们,大家悲痛不已.作为功能语言学研究所成员之一,我有幸在学术场合与韩礼德教授有过一些交流和接触,点滴瞬间,历历在目.     

我对杜国庠同志的回忆与评价

<正> 郭老把杜老称作“杜墨子”。我以为郭老不愧为“郭孔子”。郭老是以孔子的立场去指责墨子,墨子成为他的对立面的。这个时期赵纪彬适在上海,我们也交换过对孔墨比较的意见。我觉得杜、赵二人的看法比较认真,不同于有些人的讲空话。杜老也颇以赵说为然。     

我的一点回忆

我投入到祖国的怀抱,统配到南京市学习。那是一九五四年,正是“三反”、“五反”的尾声,同时,又是肃反运动的前奏,环境气氛极为紧张。 作为在殖民地生活过的青年,立志反对殖民地帝国主义的统治,我们炎黄子孙为建立新中国而奋斗终身,是责无旁贷的。因此,我以青年应有的雄心壮志满怀热诚地投入到伟大母亲的怀抱,立志献身社会主义建设,奉献自己一点微薄的力量。 那时,我根本不懂什么是阶级、阶级斗争,只是以纯朴的思想理念,为建设一个没有人剥削人、没有尔虞我诈,自由平等的新社会而奋斗。     

回忆我的爱犬

上班路上，总能看到有些人牵着自己的宠物狗玩耍．它们或漂亮乖巧、或壮硕威猛．各式各样的品种．很多我都叫不上名字来。每当这个时候．我都会想起乡下家里的那条狗．它不是名贵的宠物狗．它没有好看的皮毛．它是一条土生土长的中华田园犬。     

韩礼德结构处理方法对语篇翻译的影响

译者在进行语篇翻译时无疑要注意内容的对等,但在很多情况下,源语与目的语之间存在的诸多结构性差异及不同的语言规则却给译者造成了翻译的困惑。基于此,通过对文本的结构分析,了解应该如何选择翻译方法以及选择什么样的翻译方法则显得十分必要。就结构处理方法而言,目前有韩礼德派和布拉格派两种不同的分析角度,其中韩礼德派语言学家从主题结构与信息结构入手,通过语言的结构分析,提醒译者应根据实际情况灵活掌握语篇的翻译方法,从而达到翻译的对等效果。     

感恩我的红军世伯

新中国成立前,我家居住在永新县城南街。1960年,我父母50多岁,我14岁,在永新中学读初中,一家五口的生活靠种菜维持。那年冬天,菜园里已经没什么菜可卖了,日子过得很拮据。记得一天傍晚,屋外下着大雪,我们一家围坐在炭盆旁烤火,父母在谈论今后的日子怎么过。突然,房门被推开了,进来一位和我父亲年纪相仿     

回忆李文海先生对我唯物史观的指导

李义海先生（1932-2013）足中国当代著名历史学家、教育家。2008年9月，我考入中旧人民大学历史学院清史研究所，忝列先生博士弟子门墙；2013年6月，博士毕业，足先生招收的统招统分博十生中学习年限最长的一位。在先生仙逝一周年之际，谨将先生对我唯物史观的指导经过诉诸笔端，略表对先生的怀念。     

韩礼德语境思想与文学批评

从传统社会历史批评到形式主义文论,从文化研究到"后理论"时代的"新审美主义",文学研究始终处于一种内部和外部研究的"钟摆"状态下.它们都为文学的阐释提供了各自的可能性,却长期处于非此即彼的对立状态,究其根源在于以索绪尔形式语言思想作为文学研究的理论基础的不适恰性--抽象的语言体系与文学诗性语言之间的"溶血"现象.韩礼德的语境思想能为解决文学内外的裂隙提供一种语言上的思路,因为他的语言思想既重视语言外部语境对语言形式的影响,又强调研究语言形式内部自身的规律,让人们能清晰地洞悉外部经验世界作用于文本内部世界的机制,从而为文学寻求更合理的研究方法提供了一种新的语言思想.     

韩礼德的介词观

以其它学者对于介词的观点为背景,本文论述了著名语言学家M.A.K.韩礼德对介词的一些见解。把介词归为动词性的词,称为零动词,把介词短语视为零句。本文还对韩礼德在1994年版的书中的长处和不足,发表了几点意见。     

我的30天感恩训练

在我自定为“感恩月”的首日，5岁的儿子清晨5点15分就醒来吵闹；接着我偷翻妻子的皮包，发现一张违规超速罚单；想冲个澡，热水器却霹雳啪啦响了一阵子就宣告罢工。从前遇到这种状况，我一定抱怨个没完，心情乌烟瘴气地展开一天。但这天却与往常不同，     

乔姆斯基与韩礼德的语言本质观

形式主义语言学重要代表人物乔姆斯基与系统功能语言学创造人韩礼德在语言研究方法上存在的差异,极大地反映了当今语言学发展的两大趋势。旨在揭示对语言本质认识的不同是二者产生分歧的根本原因,并从语义、句法、语境等方面加以详细分析,以帮助读者对语言学的发展有一个新的认识。     

回忆我的1962年高考

我生长在吉安县长塘乡桥南村（现隶属于吉安市吉州区长塘镇）,靠享受人民助学金,于1962年4月在吉安市第二中学高中毕业。自这年的5月1日起,学校便组织我们毕业班进行系统复习,迎战这年的全国高等院校统一招生考试。     

李开复：回忆我的父亲

对儿时的我来说,父亲是个严肃而遥远的人。从我出生到11岁赴美之前,他给我的感觉,总是有一点点沉默和神秘。他留给我最深的印象,就是每天待在书房里,或踱着方步,或不停地写作。     

听说你还回忆我

一切新的都在发生，一切旧的也都还在。曹子歌的痛在她这里是暖，但是她的痛却依然在回忆里，在左手腕处，在肩头。     

韩礼德的系统观批判

以国内学者对韩礼德的系统语法的研究成果为基础,以当代系统科学为参照,把韩礼德的系统语法所体现出来的系统观放在系统科学的框架内,来探讨韩礼德系统思想的科学性：肯定其在方法论上的可取之处,探讨其由方法论和语言的性质所决定的他的语言系统描写的局限性,以及他的系统描写在反映语言实际运作方面的局限性。     

韩礼德动词词组的不足

韩礼德在其功能语法中对语言层次的划分主要依据的是阶与范畴,但在对小句的不同功能分析的时候,却出现了与之相违的情况,其有关动词词组的划分还存在改进的余地。     

是天空让我更加感恩

小鱼为什么能在水中自由游动，是因为鱼妈妈释放了它；鱼妈妈为什么能那么幸福，是因为小鱼懂得爱自己的妈妈。真是其乐融融到鱼家。在我们的生活中也一样，父母曾为我们架好了桥梁，只等着我们去走。但我们愿意吗？父母与子女的关系已成了当前的一个热门话题，我们从心底里高呼：“给我们一片天空吧，我们会更加感恩!”     

乔姆斯基与韩礼德的词库观对比分析

在语言学和应用语言学的研究中,出现了一种“词汇主义”的倾向。在此背景下,文章在词库的地位、词库的性质、词库的组织等方面对生成语法和系统功能语言学的词库观进行初步的对比分析。开展这方面的研究,有助于促进词库的语言学理论研究以及生成语法与系统功能语言学之间的对话。     

回忆我在延安的学习生活

1938年年初一1940年年末，我在延安抗口军政大学先后进过两期学习班：先在抗日军政大学第三期高级班插班学习，后又到瓦窑堡抗大第四期红军干部支队学习。抗大毕业后又进入中央马列学院学习。在延安学习、生活了近两年半左右时间。通过学习，我在文化上、军事素质上都有了很大提高，而更重要的是在此期间，我有幸接触到许多中央首长，直接得到他们的帮助教育，他们的言传身教和艰苦朴素、平易近人的作风，使我受益匪浅。尤其是毛主席对我学习生活上亲切的关怀，一直铭刻在我的脑海中。