实施特色教育 成就学生梦想

一位好校长，就是一所好学校 他是一位有理念的校长，要把教师和学生培养成为“完整的人”。他一直认为，素质教育是人的教育，要让每一个人在原有的基础上都有所提高，要发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分的开发和发展。     

扬特色教育之长 铸素质教育之魂——重庆市辅仁中学校体艺与科技特色教育纪实

创建于1942年的重庆市辅仁中学,是我市一所具有悠久历史的传统名校。近年来,学校在辅人成才,辅材成仁办学理念的指引下,以全面实施素质教育为核心,将学生的全面发展作为教育的追求,努力打造体艺与科技两个亮点,不断加强和提升软硬件实力,力图把学生培养成追求进步、砥砺意志、升华情感、德才兼备的社会公民。     

如何对中职学生实施扬长教育

在扬长教育活动中,教师更多的是唤醒学牛的良知,开启学生心智发展的大门,从而促进学生的全面发展,由于中职学生的特殊性,本人认为实施扬长教育必须下好"五步棋":     

教育和培养学生 人人有责

一位教育工作者,在教育战线上,应该是勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨地工作,这是教师工作的本质所决定的,也是人民赋予的历史重任。"老师是辛勤的园丁,学生是祖国的花朵,"这     

树立特色教育理念构建学校德育特色

本文从德育研究,推广德育研究成果,树立学校特色教育理念,培养师生的良好素质,促进学校特色发展等方面进行探讨.     

如何对中职学生实施扬长教育

在扬长教育活动中,教师更多的是唤醒学生的良知,开启学生心智发展的大门,从而促进学生的全面发展,由于中职学生的特殊性,本人认为实施扬长教育必须下好"五步棋":     

农村小学作文特色教育方略初探

农村小学教育,历来比较薄弱,尤其是作文教育.一直以来,教师普遍采用"教师命题--指导--学生习作--教师批改一一教师讲评"的传统教学模式,更有极个别教师为了片面追求作文分值要求学生"背范文".这种教学模式,束缚了学生的思绷发展,导致很多学生作文"千篇一律"、"开头难"、"写不长"、"假,大、空"等等情况.为提高学生习作水平,学校于2007年秋季成功引进了中央教科所"十一五"重点课题子课题"作文个性化发展研究",为J,将此项工作抓好抓落实,我亲自担任课题组长,主持课题研究工作,由此全而拉开了我校作文特色教育方略探索的序幕.为了实现既定目标,我们作了许多有益尝试.     

做一个追求教育梦想的校长

一个思想引领者 有思想是一个领导者的基本素质,有思想也是事业创造成功奇迹的保障,中国革命的胜利原因多多,毛泽东思想功不可没,改革开放三十年中国发展的神话,同样离不开邓小平是一个富有思想的领导者,作为一个负责学校管理的校长必须是一个有思想的人,学校才会有凝聚力,才能齐心协力实现可持续健康发展.     

创新办学理念 办出鲜明特色

渝北实验小学于1999年命名为“重庆市示范小学”。以此为新的起点，学校进一步确定了“以人为本．可持续发展”的办学理念：是教育主体的可持续发展，即师资和学生素养的不断提高和完善，把人的发展看做是学校发展的核心和最高目标；二是教育环境的可持续发展，即学校在管理体制、用人机制以及物质环境等方面的不断发展和完善。     

名师是名校的一个支点

没有一流的教师队伍,就不会有一流的学校。这正如英国的詹姆士所说:"没有名师的名校,就像没有枪的战士,是不可想像的。"百年大计,教育为本;教育大业,教师为本。实施素质教育的关键在教师,教师素质的高低是教育质量好坏的直接决定因素之一,而名教师是教师队伍的中坚力     

实施策略教育促进学生可持续和谐发展

长期以来,中小学教育受"应试教育"的影响,在人才培养目标和办学指导思想上,不同程度地偏离了党的教育方针,造成了学校教育中诸多因素的不协调与人才培养上的片面性和短效应,影响了学校整体育人功能的发挥和学生自身素质的可持续和谐发展.     

素质教育重在教育学生全面发展

《中国教育改革和发展纲要》指出:中小学要由‘应试教育’转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。全面实施素质教育,是国家为培养适应未来社会发展需要的跨世纪人才而     

创建学校特色 全面实施素质教育

《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:发展基础教育,必须继续改善办学条件,逐步实现标准化。中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。在全面实施素质教育的新时期,     

树立正确的学生观 用爱心去教育学生

学生是祖国的希望,民族的未来。党和政府对他们寄予厚望,给予无限的关心。这种深厚的爱,主要是通过教育工作者长年累月对学生进行培养、教育来实现的。爱是无私公正的,决不     

阳光教育的文化构想与实施策略

阳光教育理念是针对我国的学校教育和家庭教育中存在的缺陷和弊端提出来的,具有内涵丰富、针对性强、便于操作的特点。构建一个以阳光教育思想为育人取向的特色文化,对于昂扬师生的精神,提升教育的品质有着重要意义。本文从阳光教育的文化设计、特色解读和实施策略三方面,逐一进行阐述。     

高职教育"订单式"培养的实施

高职教育"订单式"培养是高职院校培养模式改革的主要内容,是提高高职学生就业率的基本保证,而实施好"订单式"培养是关键.     

在阳光下流淌爱的真情——九龙坡区第一实验小学“阳光教育”实施策略

只要有人类文明的地方就有教育。如果说教师是太阳底下最光辉的职业,那么教育就是人类最光辉的事业。随着社会经济的飞速发展和现代文明的深入推进,我们的民族亟需教育的阳光;教育的公平化、均衡化、规范化、法制化、优质化和人本化,又呼唤着阳光的教育。九龙坡区第一实验小学,正是顺应历史的     

荣昌教育均衡发展农村学校争创特色--关于以农村艺术特色教育为载体打造荣昌“教育高地”的思考

教育个性化、办学特色化是当前国际基础教育均衡发展的大趋势，也是实现教育向更高层次的均衡方向发展的要求。荣昌要打造“渝西川东教育高地”，实现“教育城乡统筹，均衡发展”，除了要在加大教育投入、合理配置资源等方面下工夫外，更应根据县内学校网点布局，因地制宜、以人为本、发展个性、突出特色，在努力打造县城品牌学校的同时打造农村学校的品牌。     

创设多彩校本课程彰显志趣教育特色

开设富有爪．陛的校本课程也正是本次课程改革的一个重点，它是素质教育纵深推进的里程碑。辰光人就是源于这样的责任和压力，这样用心与情去体验，正在探索着一条创新育人之路，那就是以创设丰富多彩的活动化的志趣校本课程为载体，以极具人文色彩的志趣校园文化氖围为依托，以现代学校制度的建立作保障来塑志趣教育之魂。     

更新教育观念 实施素质教育

思想观念是行为的先导.更新教育观念是实施素质教育的前提条件.认真更新教育观念,才能推动教育改革与事业发展.实施素质教育,至少有三个观念值得思考: