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家庭冷暴力的立法思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘洪华 《南华大学学报(社会科学版)》2010,11(1):65-68
当前我国没有对家庭冷暴力进行法律规制,随着实践中家庭暴力形式的变化,我国应该将它纳入到反家庭暴力法的立法范畴,在法律上对之进行明确界定,并通过建立家庭冷暴力案件举证责任倒置制度、家庭暴力婚内损害赔偿制度和建立专门的法律援助机构等使得对家庭冷暴力的法律规制得以实现。 相似文献
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潘淑岩 《中北大学学报(社会科学版)》2011,27(5):49-52
家庭冷暴力作为一种新型的"婚姻杀手"目前已呈蔓延趋势,并成为家庭暴力的主要表现形式,这种"隐性病毒"给家庭个体、婚姻和谐以及社会安定带来的伤害超过了人们所熟知的肢体暴力。现行《婚姻法》第32条、第46条以及《妇女权益保障法》、《治安管理处罚法》都体现了对家庭冷暴力的救济,但在具体实践中,这种概括性的立法不具有可操作性。提出预防和制止家庭冷暴力的法律对策:出台全国性的立法,明确救济原则;修改现有诉讼程序,变更举证责任;增加新的救济途径,建立社会保障制度。 相似文献
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一次关于家庭暴力的调查发现,除了身体的暴力,对老年人来说会遭遇不少精神上的“冷暴力”,其中包括晚辈长期对老人不予理睬,让老人做不符合自己意愿的事情;通过语言让老人痛苦、烦恼、愤怒等。 相似文献
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天津市河北区人民法院在审理众多婚姻家庭类案件中发现了一个新现象:家庭“冷暴力”。其表现为:夫妻之间互不说话或冷言冷语,同一屋檐下分开居住,分开吃饭等等。邵某夫妇结婚近20年,儿子于2002年考上了大学。然而就在儿子上大学后,妻子却以感情不和为由提出了离婚。离婚 相似文献
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在竞争日趋激烈的职场,人际淡漠,关系紧张。不少白领正在冷暴力中备受煎熬:上司不留情面地否定你,边缘化你;同事对你不理不睬……4月的一个午后,年轻的SIVA从20层楼一跃而下,在他24岁生命中最辉煌耀眼的时刻结束了自己的生命。去年7月,成绩优异的SIVA毕业后,进入PWC(普华永道)工作。生 相似文献
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李江静 《广西青年干部学院学报》2009,19(2):32-34
“隐性辍学”是近年来中学生群体中出现的一种“另类”辍学现象,它常表现为逃课、“人在课堂心在外”等“症状”,造成这一现象的原因是现行教育体制的消极影响、身心发展的特殊性、教师“冷暴力”的侵害、亲子教育和交流的失误等,可通过加强教育制度的改革、教师进行科学的引导、培养学生良好的心理素质、加强亲情教育和交流等措施减少乃至消除该现象。 相似文献
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老龄化社会,什么才是对老年人最大的关怀呢?赡养老人,并不是每个月定时寄生活费,让老人吃穿不愁就行了;还要从精神上给予老人慰藉,就像《常回家看看》那首歌唱的那样。然而现实生活中,很多自立门户的子女,很少去父母那里走动,有些子女甚至对老人不理不睬,实施"冷暴力"。痛苦不堪的老人即便想要维权,也总因相关法律不够具体而难以得到保护。现如今,对大多数老年人来说,物质养老已不再成为问题,"精神赡养"成为新的社会课题,乃至成为一个法律难题。2011年伊始,新修订的《老年人权益保障法》草案出炉,"常回家看看"将写入法律…… 相似文献
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李丹 《湖南农业大学学报(社会科学版)》2013,(Z2):119-120
走进幼儿园以后,孩子的任何表现都会扭着家长的心,或激动,或焦虑,患得患失。家长的行为使得孩子很难以正常的心态来面对挑战和挫折。为了孩子能够真正地融入社会,适应社会,家长应该明白输赢会伴随着孩子的一生,是孩子健康成长的必经阶段,应引导孩子学习如何面对输赢。家长应了解儿童心理,对于幼儿的输赢,家长应保持一颗平常的心,坦然面对,为孩子树立一个好的榜样。尤其是孩子输了,家长应帮助孩子分析问题所在,讨论解决问题的方法,培养孩子正确的人生态度。 相似文献
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在父母眼里,孩子永远是孩子,永远长不大。所以,很多父母从小就无意识地剥夺了孩子的自主权利,包揽了孩子的一切事情,以致孩子从小就缺乏自主意识,无论遇到什么事都先推给父母,让父母帮自己拿主意。显然,这种情况,不利于孩子的成长。爱子之心人皆有之。聪明的父母,在孩子懂事后,孩子自己的事,应该尽量放手让他们自己做主,使他们懂得对自己的行为负责。 相似文献
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孩子越来越不好管了!孩子的脾气越来越倔强了!想让孩子这么做他偏那么做!不想让孩子那么做他偏与你唱反调……孩子为什么逆反?其实,父母教育方式方法不当,是导致孩子逆反的重要原因。做家长的不妨看看自己在教育孩子时,有没有犯以下这些错误。 相似文献
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孩子进入了青春期,有时候变得神秘兮兮的,为了能及时了解孩子的情况,不少家长都私下翻过孩子的书包,偷看过孩子的日记,寻找孩子所谓的隐私秘密。但调查显示,70%的孩子强烈反对父母的这种行为。一位14岁的女学生对笔者讲述了 相似文献
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孩子的精神需要是家长和老师教育孩子的基本条件之一,缺乏这个条件,孩子的精神,心理,个性,性格就不能健康发展。孩子的生理需要(饥饿,生病等)物质需要(衣食等)是家长熟悉的,孩子缺少这些条件,身体就不能健康发育。因此,家长都很注意孩子的物质需要,却往往忽视了孩子的精神需要,孩子的精神需要主要包括:安全感的需要,交往的需要,被信任的需要,创造探索的需要等。 相似文献
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贾春 《中华女子学院学报》2003,(3)
重视礼仪教育 日本家庭教育非常重视对子女的礼仪教育。母亲做好了饭没告诉孩子吃 ,孩子是不能自己先吃的。孩子在吃饭前 ,必先说一声“那就不客气了”。孩子离家或归家都有一套礼仪规矩 :出门时要和父母说一声“我走了” ;回来时要说一声“我回来了”。文明礼仪已成为日本孩子的习惯。重视自立教育 日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神 ,大多数家庭要求孩子做家务劳动 ;让孩子收拾整理自己的房间及身边的东西 ;让孩子自己去买东西等。重视抗挫折教育 日本的小孩走路摔跤了 ,父母鼓励孩子自己站起来 ,大一点的孩子受到挫折 ,父母就鼓… 相似文献
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孩子的心在哭泣,孩子的事催人泪下……当孩子伸出稚嫩的小手求助时,你还能无动于衷吗?卫桥社区办起了特殊家庭子女教育服务站,为孩子架起了通向幸福的桥。你们社区有没有这样的孩子,你们能不能也办这样一个服务站,让世上这样的孩子都露出笑脸。 相似文献
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一分钟接触。父母要注意摸摸孩子的头、肩膀,握握孩子的手。通过接触来传递父母与子女的亲情,传达给孩子爱和力量,但与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合等。一分钟倾听。不要总是让孩子听,父母可转换一个角度,倾听一下孩子的呼声,走进孩子的心灵世界,进行心与 相似文献