培养学生自主学习的尝试与思考

"改变学习方式,倡导自主学习"是课程改革的一个亮点.在教学中教师如何进行学生自主学习和自主发展呢?下面是我在教学工作中的尝试与思考.     

培养学生自主学习的思考与探索

<正> 古人云: “授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷”。“鱼”与“渔”两者,孰重孰轻,不言自喻。从教育的角度诠释:“授鱼”如同传授知识, “授渔”则是传授学习知识的方法。以往     

对培养学生自主学习的能力的思考

为培养学生主动参与、自主学习的能力，就要尊重学生，给予选择的权利，教给学习的方法，营造“自主、合作、探究”的学习氛围，真正让学生成为学习的主人。     

培养学生自主学习能力

著名教育家叶圣陶先生说过 :教是为了不教。这是我们教育工作者追求的终极目标。教育的过程 ,更是逐步培养学生自主学习能力的过程。为此 ,我在这方面作了些粗浅的探索。一、强化预习预是小学语文教学的一个重要任务。九年制义务教材把“预习”纳入其中 ,目的就是以学生现有知识储备为基础 ,依据教材和教师富有操作性的提示 ,让学生通过感觉、知觉、记忆、想象和思维等心智活动 ,对课文进行独立的感知 ,获得初步的印象从而独立检验自己的学习过程 ,获得独创成功的快乐和加强自信心。并通过预习中的质疑 ,使的学生的思维激活 ,以便在阅读教学…     

培养学生自主学习的能力

在当今的教育教学活动中,培养学生自主学习的能力极为重要和必要。只有具备这种自主学习能力的人才能适应社会的发展,才能成为推动社会进步的中坚力量。自主学习,是指学生充分发挥个体主观能动性而创新性的学习。即学习呈现自主、主动、创新三个方面。它是创新学习     

创设自主学习平台培养学生自主学习的能力

有效的数学学习活动中不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.作为小学数学教师,我们应积极引导学生自主探究学习、开发潜能、培养探究创新的能力.布鲁纳曾说:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者."     

培养学生自主学习的能力

在当今的教育教学活动中,培养学生自主学习的能力极为重要和必要.只有具备这种自主学习能力的人才能适应社会的发展,才能成为推动社会进步的中坚力量.     

阅读教学与学生自主学习能力的培养

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体——阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的课堂模式不思革新进取。叶圣陶先生说:“学语文主要靠自己读书,自己领悟”。自主学习强调的是自由、自主创新。课堂是学生展现自我,发展自我的舞台。我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生自学能力和     

阅读教学与学生自主学习能力的培养

21世纪的教育强调知识学习的探索性和创新性,作为语文教学的主体一一阅读教学,就不能再袭用传统的以情节分析为中心的课堂模式不思革新进取.叶圣陶先生说:"学语文主要靠自己读书,自己领悟".自主学习强调的是自由、自主创新.课堂是学生展现自我、发展自我的舞台.我们教师要充分利用课堂这一实施素质教育的主战场培养学生自学能力和创新精神,从鼓励学生自主学习,激发学生学习的内驱动力入手,把课堂还给学生.提倡在学生读书思考基础上,通过教师的指点,围绕重点展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解.     

培养学生主动学习的一点尝试

"会学知识"比"学会知识"更重要。新课程积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式。只有先培养学生主动学习的意识,才能谈得上合作和探究。因此,探寻培养学生学习的有效途径显     

培养学生主动学习的一点尝试

"会学知识"比"学会知识"更重要.新课程积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.只有先培养学生主动学习的意识,才能谈得上合作和探究.因此,探寻培养学生学习的有效途径显得尤为重要.我主要从培养学生主动学习的兴趣、习惯、方法、能力四个方面作了一些尝试.     

多角度培养学生自主学习能力

自主学习能力是事业成功的前导,也是培养中职生学习热情,产生内在动力的关键。职业中专的学生往往数学基础差,大部分学生对数学无兴趣,数学课由于其内容抽象、逻辑性强和对学生的学习基础要求比较高的特点,成为最难教学的课程之一。教学成功的关键,是培养中职生自主学习能力。     

学生英语自主学习的能力培养

在新课程标准下，积极引导学生自主、合作、探究学习是本次改革的重点之一。本文就如何培养学生自主学习英语提出了自己的看法，笔者通过对学生的观察，从预习能力，学习兴趣，学习环境三个方面分析了学生在英语自主学习过程中存在的问题，并提出了相应的对策。     

培养学生自主学习的途径探析

传统语文教学常处于"师问生答;师讲生听;师写生记;师考生背;师授生受"状态,致使学生厌学,本文从自主学习内涵,培养学生自主学习的兴趣及培养学生自主学习的途径等方面进行探析.     

浅谈学生自主学习能力的培养

促进素质教育的研究与实践不断深入发展,教师不是单纯把知识传授给学生,而是多给学生创设情境,激发学生自主学习兴趣.通过学习小组养成良好的学习习惯,积极引导学生自主学习、大胆质疑、思考、总结,并作出正确的自我评价,把培养学生的自主学习能力融入课堂教学的各环节,从而提高学生整体素质.结合自己这几年的教学实践,探讨在数学课堂上如何培养学生的自主学习能力.     

探讨学生自主学习能力的培养

学生自主学习是指学生学习的主动性、自主性、能动性和创造性.学生自主学习要充分体现自主性思想,充分民主化的极大地激发学生求知欲和培养学生的创造能力. 课堂教学需要为学生创造和提供自主学习、自主活动、自主发展的条件和空间.让学生学会自学和独立思考,自觉读书和质疑,相互讨论和交流,让学生积极主动地参与教学全过程,使他们真正成为学习的主体.     

培养学生自主学习的途径探析

传统语文教学常处于"师问生答;师讲生听;师写生记;师考生背;师授生受"状态,致使学生厌学,本文从自主学习内涵,培养学生自主学习的兴趣及培养学生自主学习的途径等方面进行探析。一、培养学生自主学习的兴趣,"要我学"到"我想学"我在自主培养学生自主兴趣中作了如下尝试,效果很好,(1)挖掘教材中本身的趣味性,例如教《陶罐和铁罐》时,我将课文     

学生自主学习数学能力的培养

正随着科学技术日新月异、突飞猛进的发展,当今时代的教育要求我们培养的学生,不但要具备扎实的基础知识、基本技能,而且还要有终身学习的能力和创新能力。新课标提出我们教师要从演讲者的角色逐步转变到要学生真正实现主动学的过程。而重庆市涪陵第十七中学是一所农村中学,学生大部分来自附近农村,不少学生家长为了养家糊口,父母外出打工。教育子女就靠家里老人,缺少管教,使学生养成了不良学习行为和习惯,失去了学习数学的信心,进而造成数学成绩下降。