如何提高中考思想品德的复习效率

初中思想品德课程,是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性很强的必修课程,在学校初中教育阶段占有极为重要的地位,是学校德育工作的主要渠道,是对学生进行基本国情教育的方向课和灵魂课,是学校教育社会主义性质的重要标志之一.     

初中班主任角色种种

初中教育是我国义务教育的重要阶段,而初中班主任则是初中义务教育的中坚力量。在这个教育过程中,班主任必须充当以下角色,才算得上称职的班主任。     

怎样帮助初中阶段的学生健康成长

初中阶段是学生成长的重要阶段,是学生从童年向青年的过渡时期。初中学生的主要特点是半成熟、半幼稚,独立性和依耐性、自觉性和幼稚性错综交织,可塑性很强。教师如果引导得法,可为其一生发展打下良好的基础。反之,有的学生就可能会在这个阶段误入“歧途”。如何施教,才能让初中学生健康成长昵,我的实践体会是:对初中学生的教育在于正确引导。一、健康向上的心理辅导初中正值学生迅速成长的少年时期,这个时期,学生身体发育迅速。进入初中后,学习内容程度加深,知识领域日益扩     

列方程(组)解应用题技巧漫谈

列方程(组)解应用题,既是初中数学的重点,也是初中数学的难点,同时还是初中升学考试的必考内容。然而不少学生就倒在了这个拦路虎面前,从此丧失了学习数学的信心。为了帮助学     

如何提高中考思想品德的复习效率

初中思想品德课程,是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性很强的必修课程,在学校初中教育阶段占有极为重要的地位,是学校德育工作的主要渠道,是对学生进行基本国情教育的方向课和灵魂课,是学校教育社会主义性质的重要标志之一。学好这门课程,不仅能帮助学生学到马克思     

摆脱困境上好地理课

初中地理是义务教育阶段学生学习的一门必修课程,是学生基础知识的必要组成部分.但随着课程设置、考试等教育改革的推行,初中地理这门学科面临着前所未有的困境--地理考试分数已排除在升学考试的分数之外,致使地理这门学科在初中教育教学中受到了严峻的挑战.初中地理,教师不愿教,学生不愿学,这种现状,在农村初中学校表现得尤为突出.     

怎样帮助初中阶段的学生健康成长

初中阶段是学生成长的重要阶段,是学生从童年向青年的过渡时期.初中学生的主要特点是半成熟、半幼稚,独立性和依耐性、自觉性和幼稚性错综交织,可塑性很强.教师如果引导得法,可为其一生发展打下良好的基础.反之,有的学生就可能会在这个阶段误入"歧途".如何施教,才能让初中学生健康成长呢,我的实践体会是:对初中学生的教育在于正确引导.     

初三与高一化学教学衔接漫谈

谈到如何进行初高中化学教学衔接研究,就要从初三化学教科书谈起.首先,初中的课改总的说来是一个不令人满意的课改,最明显的失败是初中在课改、而高考不改、高中教材不改,高中教法不改,初中与高中的教材不能对接,教学完全脱节.基础教育原本是一套系统而严密的科学体系,只在初中实施课改而高中不改,如何能不失败呢.     

初中计算机信息技术教学策略小议

初中计算机是一门实践性非常强的学科,它与初中其他学科教学有一定的区别的,特别强调学生动手能力的培养,注重实际操作.     

合作学习模式在初中数学教学中的应用

初中数学合作学习模式是老师与学生之间,学生与学生之间的多变互动,积极完成教学任务的一种教学模式.本文通过对初中数学教学采用合作学习的意义以及在教学中的表现形式对合作学习在初中数学教学中的应用进行了探讨     

试论初中语文写作教学中情境教学的应用实践

作文是对语文学习的综合运用,也是初中语文学习的重点和难点。情境教学法是初中写作的一种创新模式,它是指教师模拟真实的情境,营造良好的氛围使学生得到情感的共鸣,这对初中学生的写作能力有积极的作用。本文根据当前初中学生的写作教学实况,以情境教学为主要内容来阐述了其意义和展开的方法策略。     

初中一年级数学兴趣的培养

学生从小学到进入初中学习,带有很强的好奇心,他们不知道初中是怎么样的,初中的老师如何,初中的数学要学习什么内容。由于学生在进入初中前,大多在小学数学中经过填鸭式的教学,对数学可以说是枯燥无味,他们期盼着进入初中后在数学学习中有比较大的改变,希望数学课的学习不要这么枯燥无味,能够轻松活泼一些。以前的老教材和老师们的传统教法,让初中一年级的新生在学习数学的过程中,没过多久,就让新生学习数学的兴趣慢慢消失,他们对数学不感兴趣,甚至厌烦数学课的学习。现在的新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力,如果教师教法得当,就很容易激发学生学习数学的积极性。     

有效提升初中学校档案管理工作研究

初中学校档案管理工作主要就是资料的收集、整理、归档等内容,为老师与学生提供档案服务。信息时代的到来,学校为了全面发展,信息技术也被用于档案管理当中。初中学校档案管理工作是老师教学管理与学生学习的重要内容,本文主要介绍了初中阶段提升学习档案管理工作的措施。     

也谈浮力

浮力是一个很难让初中学生完全理解的概念,部分物理教师也没有对浮力进行全面的理解和分析。初中物理课本对浮力的阐述也是很笼统,九年义务教育三年制初级中学教科     

关于当前初中地理教育的一点思考

初中地理教育是素质教育的重要组成部分,关系着素质教育的实施效果和学生素质的全面提高。由于种种原因,目前不少中学尤其是农村初中的地理教育普遍存在一些困惑和问题,如不及时解决,势必影响素质教育的深入推进,影响学生素质的整体提高。一、初中地理教育的现状分析     

列方程（组）解应用题技巧漫谈

列方程(组)解应用题,既是初巾数学的重点,也是初中数学的难点,同时还是初中升学考试的必考内容.然而不少学生就倒在了这个拦路虎面前,从此丧失了学习数学的信心.     

初中数学"分层教学"初探

山区农村初中,尤其是"九年一贯制学校",办学条件差,学生素质参差不齐.长期以来,山区农村初中的教学质量得不到提高,不能适应教育改革和发展的需要,更不能满足山区人民对教育的需求.为了提高农村初中教育教学质量,改变山区教育落后面貌,我在初中数学教学中大胆地试行"分层教学"的教改实验,收到显著的成效.     

解开小学奥数带来的心灵枷锁——初一数学教师应有的思考

扭曲的、变味的小学奥数教育不仅吞噬了孩子童年的快乐,甚至对他们进入初中后的数学学习也产生了消极的作用.因而,如何在初中起始阶段及时有效地解开小学奥数带来的心灵枷锁,使学生顺利度过小学到初中的过渡期,是初一数学教师应当静心思考的问题.     

初中数学教学中学生的心理矫正

数学是自然科学中最基础的科学,也是中学教育必不可少的基础学科,它对于发展学生智力,培养学生能力,特别是培养人的思维方面,具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能。我们研究初中数学教学心理矫正的目的是:(1)便于对初中数学教学活动进行较为全面系统的回顾和反思,以总结经验,找准问题,发扬成绩,纠正错误;(2)把握初中生学习数学心理状态,加强教学活动的针对性,提高初中数学课程的教学质量;(3)试图探讨影响初中数学教学中学生的心理     

初中起始阶段数学教学应把握好的几对关系

初中数学是小学数学的延续,但又具有自身特点。鉴于此,该文认为,在初一阶段,应根据学生的身心发展特点,有针对性地把握好小学数学知识与初中数学知识的过渡关系、数学概念学习与逻辑思维培养、数学思想方法渗透与数学能力培养等关系,进而更好地推进初中数学教学质量的提升。