论美育与素质教育

美育是教育的重要组成部分。本文着重研究了美育与德、智、体、劳各育的关系 ,探讨了美育对全面发展人才的培养、教育教学质量的提高和整体办学效益的增强的作用     

浅谈师范院校的美育

美育,就其内容来说,分为审美教育(或立美教育)和艺术教育两大部类,而就其整体过程来看则可以分为以下四个阶段:一、对未出生婴儿的胎教,二、对学龄前儿童韵家庭美育,三、学校美育,四、社会美育。根据中外美育实践来看,在学校教育阶段对学生进行美育效果尤为显著。因此,要通过美育这一手段来提高整个中华民族的素质。学校美育应当处于整个美育过程的领先地位,而师范院校的美育则更应先行。本文就美     

课外、校外艺术教育是美育的一个重要组成部分——英国艺术馆、博物馆见闻与启示

在英国艺术馆与博物馆中多次碰到老师带着学生在参观学习，据了解这是列入英国学校课程的一种教育方式。这对我国的美育有两个方面的启示：一是从美育的角度看，这是一种很好的美育方式，尽管它是列入课程之内的，但更像是一种课外、校外的艺术教育。而课外、校外的艺术教育应该是美育的重要组成部分。因为从施教手段来看，美育是一种形象教育，而各类博物馆、美术馆、艺术馆中所收藏的艺术珍品是开展课外、校外美育与艺术教育的非常宝贵的资源。但我国的美育没有注意开发与利用这类资源，课外、校外艺术教育与美育也因没有被纳入正式的课程教育之中缺乏必要的保证。二是从美育对于社会发展的重要意义看，美育是全社会、全人类的事业，是人类的自我生成、自我发展、自我完善的一项系统工程。因此，美育应该是一种终身教育。这项系统工程的基础，就是学校的美育。在校期间，需要培养自觉的、自由的接受美育的观念，养成把美育作为一种终身的自我教育的习惯，课外、校外的艺术教育有助于培养这种观念与习惯，并将会对人的一生都产生极大的影响。     

工程美育：新工科美育的价值意蕴、理念阐释与实践范式

在回顾美育教育发展、嬗变的基础上，总结了新时代美育研究的新理论、新路径和新范式。以新工科建设为背景，以“德智体美劳”五育并举的逻辑关系为起点，验证了“工程教育+美育”是遵照教育规律、逻辑贯通并符合时代要求的育人形式，进而对“工程美育”的内涵和对象进行了概述。最后简述了上海理工大学依托工程美育平台，构建美育与德育、教学与实践结合，以“科艺融合”为特色的工程美育实践范式，从而建立起高校支持中、小学美育协同发展的艺术教育和工程美育的文化场域，构筑理工科大学美育新格局，推动中国式艺术教育、美育教育和工程教育联动发展的创新模式。     

让“和谐”成为校园美丽的音符

新课程改革呼唤审美精神，强调让学生在知识学习的过程中获得生存的意义和幸福的快乐，而当前学校教育在功利主义主导下，过多追求智育，而忽略美育，教师学生心理压力大，重建人文教育成了当务之急。我们认为“以美育人”正是以人为本构建和谐校园的现代管理理念的具体体现，为此我们提出“以美育人，集美立校”教育模式的理论与实践．研究学校整体改革课题。     

蔡元培美育思想及其当代价值

蔡元培是中国近现代美育思想的开拓者、倡导者和实践者。他的美育思想是其教育思想中最具特色的部分。探究蔡元培美育思想的深刻意蕴和基本特性,离不开他的军国民教育、实利主义教育、世界观教育,特别是道德教育的支撑,因为它们是一个环环相扣、层层递进的有机统一体。从整体上把握蔡元培的教育理念有利于我们科学、全面、深刻认识和领会蔡元培美育思想的精髓,挖掘和借鉴其美育思想的教育资源的合理成分,这无疑对我国教育的改革、美育学科的发展、时代新人的培养和人生价值的追寻都具有重要的理论价值和现实意义。     

关于加强高校美育的思考

当今高校美育现状令人忧虑，忽视美育或美育推行不力是高校教育的普遍现象。如何在全面素质教育中实施美育，是一个系统的繁杂工程。本文认为，应通过对美学知识类课程的设置、美育专业人才的培养、高校教师的美育教化功能的强化等方面来推行美育教育，并通过校园的艺术生活、自然美默化作用及其他美育形式来实施美育。     

化学实验美育引论

纵观人类社会的发展历史，无不闪烁着人类对美的追求，对美的创造。在学校教育中，培养学生的正确审美观念，以及对美的鉴赏和美的创造能力，是我国教育内容的一个重要组成部分。按照学科教育学的观点，各科教育过程中都有各自的美育特点，存在着不同的美育内容和实施美育的途径。因而，化学教师应根据化学教育的任务来探讨美育的特点，挖掘美育的内容，探索美育的途径，正确地贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针。一美育在党的教育方针中的地位邓小平同志指出：“科学技术是第一生产力，而科学技术人才的培养，基础在教育。”“教育…     

论美育和素质教育

美育是素质教育的有机组成部分，并给予重大影响于整个素质教育，与其他诸育协调发展、交互作用。美育既以素质教育为目标，从而渗透于其他诸育之中，又具有相对独立性，具有自己独特的任务、方法和途径。当前的美育虽有进展，但在教育思想的转变，以美育代替整体素质教育，以艺术教育、技艺教育代替美育以及价值失范等方面，都存在一些误区。     

大力加强学校音乐教育

美育在社会主义精神文明建设中的地位和作用，已为大家所公认，它是不可忽略的，是德育、智育、体育所不能代替的。美育是指艺术教育的整体，音乐教育只是美育的一部分。"移风易俗莫善于乐"。确实，音乐可以陶冶情操，可以促进少年儿童的智能。音乐教育的潜移默化的功能要有一个过程，就象吃饭一样，一口饭不成一个胖子。音乐教育是通过音乐教学手段来培养人的审美能力的，以"美"来激发人的情感，陶冶人的情操，启迪人的智慧。学校音乐教育包括音乐课和课余音乐活动。我们要把学生组织在学校整体的音乐教育氛围之中。优美轻松的音乐能解除紧…     

美育浸润视域下的辽宁艺术教育精准扶贫

<正>美育是艺术教育，美育是人格教育，美育是情感教育。我国艺术教育在北京等大城市已经落实完善，而在大部分贫困地区还存在很大缺陷，美育发展空间受到阻碍，针对辽宁省贫困乡村中小学，我们在当前的大背景环境下，积极开展美育浸润视域下的艺术教育精准扶贫。在乡村振兴战略背景下，依托2022年辽宁省体育美育浸润行动计划及2022年中科协学风传承精品项目，     

语文教材中美育内容初探

语文教材中美育内容初探姚承蕙美育，又称审美教育或美感教育。它是培养学生认识美、爱好美以及创造美的能力的教育。它能陶冶人的情操，净化人的灵魂，使人发生意识和情感的变化。当前，很多国家都非常重视美育，把它作为人的个性全面和谐发展的重要手段。把美育作为教育...     

技工学校美育刍议

美育是对青少年进行全面素质教育的重要内容，是党的教育方针的重要组成部分，但从实际情况来看．技工学校美育现状不容乐观。本文对当下技工学校美育现状进行了分析，并从时代对教育要求的高度去认识美育，思考加强美育教育的实施途径。     

美育与素质教育

美育是素质教育的重要内容，其任务是培养正确的审美观和提高审美能力，在美育实施过程中，坚持理论联系实际，将教育者、学生和美育环境有机结合，形成教育合力，促进学生综合素质的提高。     

高校美育刍议

高校美育刍议陈丰才最近，《中国教育报》载文，发出了“归来兮，美育”的呐喊。仔细拜读，感慨万千。找回美育，重视美育，恢复美育在学校教育中的地位和作用，按照美的规律来塑造新一代的大学生，使其尽快成为国家建设的栋梁之材，是当今中国高等学校教育工作者需要认真...     

突出美育的整体艺术教育是幼儿园教育改革的有效途径

突出美育的整体艺术教育是幼儿园教育改革的有效途径梁承谋，郑锦纹，邓学碧，成嘉文，肖利君，马建芸幼儿教育是现代教育中不可缺少的一部分，它是个体的人展示人生，进行社会化的第一个阶段，具有其特殊的意义。已有的研究证明：人在这一阶段所获得的生理的、心理上的发...     

美育与语文教育

美育将是本世纪教育的一翼。美育是人的人化、文化、美化的重要手段，语文教学的质的规定性在于美育。以美育为核心改进语文教学，既是培养学生具有健全人格的必须，又具有迫切的现实意义。     

教学中美育的经济价值

美育又称审美教育或美感教育．是培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。美育的价值体现在教育对人的发展和社会发展所起的作用，换言之，是教育对人和社会的发展需要的满足。美育具有潜在价值和显化价值双重性．是“经济属性与社会属性的统一”，且这种统一是“永恒的、绝对的”。     

历史教学中的美育初探

历史教学中的美育初探陈宪一没有美育的教育是不完全的教育。在历史教学中应实施美育教育，即充分利用历史学科中所蕴含的丰富的美育内容，来启发学生的想象和情感，帮助学生树立正确的审美观念，培养他们健康的审美情趣，提高其鉴赏美和创造美的能力。在历史教学中，教师...     

略论语文美育

略论语文美育龚秀乐美育是培养学生审美、爱好美和创造美的能力的教育，它既是造就一代新人的重要手段，又能使人“按照美的规律”去认识、改造世界，并成为”各方面都有能力的人”（《马恩选集＞一卷２２３页）。加强学校的美育，已成为教育发展的必然趋势。中学语文美育...