浅论加强高校学生干部队伍建设

论述了以“三个代表”的重要思想加强高校学生干部队伍建设的重要性 ,并阐明了加强高校学生干部队伍建设的有效途径     

对高校学生干部队伍长效机制建设的思考

高校学生干部队伍是改进和加强大学生思想政治教育工作、促进高校改革发展和维护学校乃至社会稳定的一支重要力量。加强高校学生干部队伍长效机制建设,具有十分重要的意义。要建立一支高素质的学生干部队伍,就要建立完善学生干部队伍的选拔机制、培养机制、约束机制、激励机制和保障机制等。     

论我国高校学生干部队伍建设的现状及对策

高校学生干部是参与高校思想政治工作和学生日常管理工作的重要力量,是培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力的带头人。本文从当前加强高校学生干部队伍建设的重要性和紧迫性出发,分析了学生干部队伍中存在的突出问题并提出了对策。     

建立激励机制优化学生干部队伍

学生干部队伍建设关系高校的稳定和发展。建设高校学生干部队伍,必须以人为本,搞好选拔工作,优化学生干部队伍结构。应以机制创新为动力,抓好日常教育和管理,充分调动和发挥学生干部的积极性、主动性和创造性。     

浅议高校学生干部的培养

学生干部队伍对高校思想政治教育工作的开展具有重要的意义。本文分析了目前在高校学生干部队伍中存在的具体问题,并就实际工作的开展提出了相应的建议。     

积极心理学视野下高校学生干部管理的理性思考

积极心理学是20世纪后期兴起的一股全新的心理学思潮,主要研究人的美德和力量,以帮助人们生活得更加幸福为目标。在积极心理学视野下研究高校学生干部队伍建设,发掘学生干部自身的优势,强化他们的服务意识,使其在服务他人的过程中最大限度地发挥潜能、体验成长的快乐是高校学生干部队伍建设的理性抉择,这对优化高校学生干部素质,促进学生干部个体的全面发展具有十分重要的意义。     

高校学生干部队伍建设中的激励问题探讨

高校学生干部队伍是高校教育管理工作中不可忽视的一支重要力量，是学生实现自我教育、自我管理、自我服务、自我提高的主要力量。正确运用激励理论，激发学生干部的积极性、创造性，促使其快速成长，是开发学生干部队伍人力资源的关键问题。     

新时期高校学生干部应具备的能力及其培养

高校学生干部既是学生中的骨干分子 ,又是教师与学生之间的桥梁和纽带 ,是班主任与辅导员的得力助手。随着高校管理体制的不断变革 ,高校学生干部的作用更显突出 ,高校对学生干部队伍素质的要求愈加严格。培养与选拔一批具有较强能力的学生干部对于高校学生管理工作至关重要。本文对此进行了探讨     

论高校学生工作干部队伍建设

高校学生工作干部是学生思想政治教育和素质教育的重要力量,本文就如何加强学生工作干部队伍建设,以适应新时期人才培养的需要进行了探讨。     

山西省高校辅导员队伍建设研究

当代大学生的思想受当今社会各种因素的影响,呈现复杂化、多样化,高校学生思想建设面临新的挑战。而作为高校学生思想建设队伍的骨干力量——辅导员队伍,由于种种因素呈现队伍不稳定、工作积极性不高等特点,无疑给高校思想政治建设带来一定影响。为此,应从领导重视、政策支持,辅导员角色定位,建立双（多）师型、专家型辅导员队伍,完善考核评价机制等方面加强我省辅导员队伍建设,调动辅导员工作积极性。     

高校学生会干部科学培养模式探析

高校学生会干部是高校学生优秀群体,是团委等职能部门和广大学生的桥梁,是高校管理工作中不可或缺的力量。因此,高校学生干部的培养工作尤为重要。结合高校学生会的实际情况,从高校学生会干部现状分析、高校学生会干部培养的现状分析、高校学生干部培养模式的构建三个方面开展论述。     

高校学生班级干部的培养和使用

班级作为大学生在校期间学习、生活的基本单位，其管理效果直接影响着高校育人目标的实现。班级干部在班级管理中发挥着重要的作用，但其工作开展并不理想，其主要原因是管理者对他们的培养和使用不够。     

论高校学生干部的人格培养

高校老师要尽到培养学生干部优良人格的责任:放手工作,培养主动型人格;严格要求,培养自律型人格;学会合作,培养容纳型人格。     

科学发展观指导下的大学生干部队伍建设

科学发展观是我党提出的新的重大战略思想,是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是指导党的建设的理论,也是指导团的建设的理论。学生干部的建设与发展是高校团的工作的重点,学习实践科学发展观活动,用科学发展观的理论指导团学干部队伍建设,可以推动高校团学工作又好又快地发展。     

高校研究生辅导员队伍建设的整体性思考

研究生辅导员是高校辅导员队伍的重要组成部分,加强其队伍建设是一项极为紧迫的重要任务。梳理了当前研究生辅导员队伍建设中存在的主要问题,对其进行了整体性的思考并提出相应的建议。     

大学生社团干部的多源性构成与社团评价

目的：了解现行高校学生社团管理体制下学生社团干部多源性构成的情况及其对社团评价的影响。方法：从某高校校级学生社团联合会收集2009~2010学年该校《星级学生社团目录及其主要学生干部登记册》,并进行各社团挂靠学院的记录以及各社团主要学生干部所在学院的统计。结果：2009~2010学年,该校学生社团外院社团干部的比率与社团等级两种相关分析方法均在0.05水准上有显著意义。结论：高校学生社团干部的多源性构成对社团评价呈正向中等相关,应予以重视。     

高校思想政治理论课实践教学模式的构建和特征分析

以教师为引导,以问题或任务为驱动,以团队调查为主要形式,以学生自主学习为核心的高校思想政治理论课实践教学模式,在教育理念、教学方式、教师角色、学生角色、学习情境和评价倾向等方面都呈现出区别于传统教学模式的特征。把握这些特征,对于推动思想政治理论课实践教学工作,使之成为课堂教学的拓展和深化,具有重要的指导意义。     

以需求变化为导向的高校辅导员队伍建设

在中国高等教育进入大众化阶段后,人才培养质量的提升成为高校改革的中心工作。与此相适应,高校学生工作的内涵较之过去发生了显著变化,伴随着教育教学改革、学生群体特征的变化以及社会对人才需求的全面与多元化,使得承担高校学生工作主要任务的辅导员队伍面临新的挑战。如何以学生成长为导向,转变工作理念、调整工作方式、提升工作水平,在高校育人工作中发挥积极有效的作用,是新时期辅导员队伍建设的主要内容和目标。     

高校中层干部能“下”的现实困境及其突破

高校中层干部能“上”难“下”问题一直是深化高校干部制度改革的瓶颈。文章明确了推进高校中层干部能“下”的紧要性,分析了高校中层干部难“下”的原因,并提出了推进高校中层干部能“下”机制的突破：一是突破观念禁锢,走出认识误区,为高校中层干部能“下”营造良好氛围;二是完善考核机制,创新考核方法,为干部能“下”提供准确依据;三是加大执行力度,强化责任担当,使干部能“下”严格落实到位;四是坚持以人为本,完善配套机制,为干部能“下”提供有力保障。