新课程标准下的政治课教学

新的基础教育课程体系是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,强调课程要促进每个学生身心健康发展,培养良好品德,培养学生终身学习的愿望和能力.见于此,政治课教学要做到以下几个方面:     

新课程理念下的政治课教学模式初探

生活是个万花筒，多姿多彩，它总是能满足人们的某种需求和愿望——给人幸福和快乐，又使人产生无限的向往和追求。那么，作为生活的一部分——学习生活，也应该是给人带来幸福和快乐的，又让人产生无限的向往和追求的。然而，长期以来思想政治课却不能或很少给学生带来幸福感和快乐感，政治课成为学生的“弃儿”。     

新课程理念下的政治课教学模式初探

生活是个万花筒,多姿多彩,它总是能满足人们的某种需求和愿望--给人幸福和快乐,又使人产生无限的向往和追求.那么,作为生活的一部分--学习生活,也应该是给人带来幸福和快乐的,又让人产生无限的向往和追求的.然而,长期以来思想政治课却不能或很少给学生带来幸福感和快乐感,政治课成为学生的"弃儿".     

新课程改革下如何上好中职政治课

中职思想政治课课堂是对学生进行德育教育的主阵地,中职教师担负着对中职学生职业精神培养的重任.随着基础教育课程改革在全国各地的启动,新课程以新的教育理念,新的内容、新的编排形式出现在我们面前.前段参加了中职政治新教材培训,现在结合培训内容和自己在政治教学中的一些经验谈谈新课程改革下上好中职政治课的一些体会.     

浅谈新课程标准下高中思想政治课的有效教学

随着高中政治新课程标准的颁布实施和新一轮课程改革的全面开展,有效教学法正被越来越多的教师所接受。开展有效教学是实施素质教育,推进教育改革的根本要求。如何提高思想政治课教学的有效性,是每位高中思想政治课教师都必须思考和面对的课题。     

浅谈新课程标准下高中思想政治课的有效教学

随着高中政治新课程标准的颁布实施和新一轮课程改革的全面开展,有效教学法正被越来越多的教师所接受.开展有效教学是实施素质教育,推进教育改革的根本要求.如何提高思想政治课教学的有效性,是每位高中思想政治课教师都必须思考和面对的课题.     

初中英语快乐教学方式探索

初中英语快乐教学,就是在英语教学中创造一种生动活泼的学习气氛,让学生带着高涨的情绪愉快地学习和思考,从而发挥出最佳的教学作用,产生快乐的教学效应。一、英语快乐教学组织方式的教学效应分析快乐效应是一种心理影响的正面效应,是指人在快乐中由     

初中英语快乐教学方式探索

初中英语快乐教学,就是在英语教学中创造一种生动活泼的学习气氛,让学生带着高涨的情绪愉快地学习和思考,从而发挥出最佳的教学作用,产生快乐的教学效应.     

新课程下的中职信息技术教改探索

本文围绕中职信息技术新课程目标,结合笔者教学实践,从教学计划制定、教材处理、课堂教学组织以及学生评价等方面,探讨新课程下中职信息技术教学。     

新课程理念与政治课教学的有效性

新课程理念下的课程应是一种对话,一种沟通,一种合作,一种共建,应具有鲜明的和谐,民主,平等的文化特色,这就要求教师在实践中应改变传统的课堂教学模式,改变教学行为,提高政治课堂教学的有效性.笔者在教学实践中,以新课程理念为指导,朝着这一方向做了些探索和努力,获得了一些初步认识,供大家商榷.     

新课程理念与政治课教学的有效性

新课程理念下的课程应是一种对话,一种沟通,一种合作,一种共建,应具有鲜明的和谐,民主,平等的文化特色,这就要求教师在实践中应改变传统的课堂教学模式,改变教学行为,提高政治课堂教学的有效性。笔者在教学实践中,以新课程理念为指导,朝着这一方     

思想政治课教学方式改革的方向是“反璞归真”

<正>世纪之交,人类开始跨入以培养创新能力为主题的知识经济时代。相应地,我国思想政治课教学改革也随之进入攻坚阶段,它客观上呼唤“返璞归真”教学方式的诞生。这是知识经济的本性决定的。 知识经济的本性是“以知识和信息的生产、分配和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业为支柱的经济。”它决定在知识经济时代,创新     

新课程背景下高中英语课堂有效性探索

一、有效教学基本理念的缘起和内涵有效教学(effective teaching)的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在教育文献之中,引起了世界各国的关注. “有效教学”的提出,也是“教学是艺术、还是科学”之争的产物.教学是艺术,这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观.它倡导教学是一种教师个性化的、没有“公共的方法”的行为,一种“凭良心行事”的“约定俗成”的行为,这种主张影响教学过程的因素是复杂的,教学结果是丰富的,难以用科学的方法进行研究.     

新课程下高中体育理论课的教学探索

新的课标已颁布几年了,围绕着高中体育理论课的教学已有不少研究。本文将按围绕体育课教学的各个方面进行一些探讨,以期丰富理论课教学内容,提高理论课教学效果。     

新课程理念下的小学写作教学探索

在二十余年的语文教学中,我有过无数次这样的经历:每当布置学生写作文,同学们的表情立即晴转阴,大有“谈文色变”之感,可谓在同学们的心里,谈起作文,好一个“难”字了得.在写作课上,我们经常可以看到这样的情景:有的学生双手托腮,紧锁眉头不愿写;有的大脑空空,无从下笔不想写;有的觉得平平淡淡,干巴巴不好写……那么,为什么会出现这样的情形?如何改变这一现状呢?     

新课程背景下的中学阅读指导的探索

新《语文课程标准》对于阅读教学中超文本阅读有许多精辟论述。"阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程;阅读是学生的个性化行为;要珍惜学生独特感受、体验和理解,逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读方法、策略,拓展思维空     

新课程背景下的中学阅读指导的探索

新<语文课程标准>对于阅读教学中超文本阅读有许多精辟论述."阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程;阅读是学生的个性化行为;     

新课程背景下集体备课的思考与探索

新课程已经真切地走进校园,走进学生的生活.新的课程标准已摆在每位教师的案头,开放的教材为广大教师在课堂教学改革中提供了一个崭新的平台和空间.     

关于新课程背景下高中政治课堂有效性的探索

新课标下,对学生和教师都有着心的要求,如何提高政治课堂的有效性便成为现在政治教学讨论的主题。文章从学生的学习兴趣的培养和保持,新课标对教师新课堂的要求,以及教学方法等几个方面谈了如何让加强政治课堂的有效性。