论教学质量监控体系的构建

实施对教学质量的监控体系通常包含建立教学质量的管理目标,加强对整个教学过程的监控及开展教学质量评价等内容,而对教学过程实施有效监控是教学质量监控体系的核心。本文总结了对教学过程的每个环节进行监控的四种方法,构建了适合学校实际的教学质量监控体系,并分析了存在问题及今后的工作设想。     

高校教学质量课后控制初探

教学质量问题是高校教学工作的核心问题,应建立必要的制度、运用有效的方法,对教学过程进行有效的控制。在借鉴企业全面质量管理和西方高等教育全面质量管理理论的基础上,高校应通过前馈控制、适时控制和反馈控制三种方法对教学质量进行控制,从而全面提高教学质量水平。而反馈控制是依据过去的教学情况,调整未来的教学行为的过程。文章在分析高校考试制度、教学反思、教学质量评估的基础上,主要对教学质量课后的反馈控制进行了初步的探讨。     

专业教学质量评价体系在高校教学中的应用浅析

专业教学质量评价系统是当前高等学校特别是高职院校教学质量评价体系的重要内容,是提高高职院校教学质量、实施专业教学质量监控的重要方法.构建及时、明确和可操作的专业教学质量评价体系,可以有效激励有利于教学行为,提高学生的积极性和高职教学质量.构建专业教学质量评价体系要坚持评价管理功能独立化、教师团队评价、“元评价”、过程性评价与结果性评价相统一等应用方法,突出特色教学质量评价体系在高校教学中的应用效果.     

试论广西师范学院教学质量监控体系的构建与完善

高校扩招以来,高等教育能否在规模扩大的同时保证质量,一直是社会各界普遍关注的热点.构建和完善教学质量监控体系,是高等教育发展的必然要求,是促进和提高高校可持续发展能力的有效途径.广西师范学院在实践探索中逐步形成以严密的质量监控制度体系、规范的教学环节质量标准、通过四支教学信息采集管理队伍进行教学信息收集与反馈的监控系统为主要内容的教学质量监控体系.根据学院发展面临的新形势,针对当前教学质量监控体系中存在的薄弱环节,今后应从强化建设过程监控等六个方面进一步完善教学质量监控体系,以全面提高教学质量.     

院级教学质量监控体系构建研究

教学质量是高校教学永恒的主题。加强教学质量管理,必须构建各级教学质量监控体系。文章对教学质量管理中的"过程方法"进行了研究,结合学院实际,探讨院级教学质量监控体系的构建,尽可能使其科学、规范、可行,以推进教学质量的不断提高。     

社会工作专业实习实践教学质量评价体系初探 ——基于MBO管理法

社会工作是一门实践性很强的学科,实习实践教学的学时数占比很大,但现阶段的专业实习实践教学的质量很难把控.针对实习实践教学所面临的问题,对其过程进行新的梳理,基于管理学中的MBO法构建评价体系,对实习实践教学质量过程进行监控和管理.     

教学质量管理中教学方式与学生学习的调查分析——以2013年内蒙古农业大学教学管理质量年基础课教学方式调查结果为例

教学质量管理应该是教师和学生双方面的管理,提高教师教学能力并督促学生有效学习的过程是提高教学质量的关键.为此,本研究以教学质量管理年为契机,采用调查问卷的方式,从学生角度分析教学质量管理应注意的问题,结果如下.首先,在教学媒介方面,单一的多媒体教学或板书教学均不利于学生掌握授课内容,将多媒体教学和板书教学有机结合有助于学生掌握知识,提高学习成绩;其次,在学生管理方面,需要在保证学生走入教室的同时,课上让学生听明白授课内容并做好笔记,课下督促学生完成课后习题是提高教学质量的关键;第三,在教师管理方面,切实改善教师授课的方式方法,细化演绎推理过程,保证授课信息传递的完整性是提高教学质量的重要保障.     

基于系统动力学的高校教学质量评价研究

分析高校教学系统中影响教学质量的主要因素及其之间因果关系,运用系统动力学建立高校教学质量评价模型,采用专家打分等方法将定性指标量化,定量与定性分析相结合确定了系统的发展机制,描述其发展趋势.以某高校A为例进行仿真,分析教学质量变化过程及各影响因素之间的反馈机制,并分析不同政策参数下教学质量的变化情况.从师资质量、教学管理质量、教学组织质量及教学环境质量四个方面提出了提高教学质量的措施.     

论高职院校教师行为评价

在高职教育过程中,对教师行为评价是教育教学评价中极其重要的一个组成部分.对教师的行为及工作科学、客观地进行评价,是实现对教师管理科学化的最重要的标志,是提高教育教学质量的可靠保障.只有从多个视角论述教师行为的有效评价,才能最终实现高职院校教学质量目标.     

教学质量管理网络办公系统的研究及应用

本文所研究的是基于教学质量管理平台的网络办公系统,旨在提高办公效率,充分利用高校网络资源.首先对教学质量管理网络办公系统进行了简介,接着分析了网络办公系统的功能、特点、软硬件平台,最后以试卷水平和答卷质量分析为例,简述教学质量管理网络办公系统应用.     

高校教学过程的目标管理与监控

对高校教学活动进行目标管理 ,有效控制整个教学过程 ,实现不断提高教学质量的目的 ,是高校教学管理工作的一项迫切任务。加强高校教学活动的管理 ,应当注重对培养制度与教学模式和教学过程的目标管理与监控     

高等学校的教学管理与改革

教学是高等学校的中心工作，又是一个复杂的系统。在社会主义市场经济条件下，如何进行高校的教学管理与改革？本文从教学计划、教学内容、教学过程和教学质量等四个方面提出了管理与改革的基本原则及实施方法     

注重教学过程的质量管理

高等学校教学过程质量管理是提高高等学校教学质量的根本保证。为此,可以通过注重基础课的课堂教学,加强实践性教学环节;实施和建立教学质量监控体系;开展教学质量评估等来实现教学过程质量管理。     

教学质量监控系统探析

高等学校的教学系统是由教师状况、学生状况、教学条件、教学管理四个基本要素按一定的教学要求所组成的有机整体，这四个基本要素之间是相互联系、相互作用、相互制约的。高等学校要提高教学质量，就必须根据教学过程的基本规律，建立起一套科学完整的质量监控系统，并对这四个基本要素及其整体、要素与要素之间、整体与外部环境之间进行综合的监控，使各要素的工作质量提高，从而达到提高教学质量的目的。一、教学质员监控系统的条本模式教学质量监控系统是根据教学质量管理的原理，利用系统论、信息论、控制论的方法，结合高校教学质量管…     

完全学分制下本科教学质量管理体系的探索

在当前高等教育大众化形势下,普通高校的教学质量问题越来越引起重视。在学年制向学分制转变条件下,高校的教学质量管理体系也应随之改变.本文结合高校的具体情况,从教学计划的制定,课堂教学管理,考务管理,导师制度的建立,教学督导与教学事故稽查,考核制度等方面进行了系统的阐述。     

高校教学质量管理研究

从控制论的观点研究了高等院校教学质量管理问题,给出了质量控制系统的结构,分析了教学信息管理机制、教学质量监督机制、教学质量激励机制与质量控制过程的相互关系.分析结果表明,教学管理制度的完善是质量控制的关键环节,而有效的教学管理制度又依赖于对教学管理影响因素及其相互影响关系的认识与描述.     

毕业设计（论文）全程质量监控的研究与实践

毕业设计(论文)在整个本科教学中所起的作用,是其它教学环节无法替代的。作者针对毕业设计(论文)教学过程中存在的问题,进行了对这一环节全程质量监控的研究,并将全面质量管理和控制原理的思想引入毕业设计(论文)教学质量管理的全过程,经过多年的实践,取得了明显效果,使教学质量呈现螺旋状稳步上升。     

经济管理类专业《管理学》教学改革探讨

《管理学》是经济管理类专业学生的一门必修课程,目前在课程教学上仍存在诸多问题.为培养创新型管理人才,必须对管理学课程的教学理念、方法和内容进行革新.从教学目标、教学内容、教学原则、教学方法等方面进行教学改革实践,教改可行有效,提高了教学质量.     

强化教学质量管理 提高人才培养质量

本科教学是高等教育的重要组成部分,是本科高等院校的核心工作。抓好本科教学是提高高等教育质量的重点和关键,加强高校教学质量管理则是高校管理工作的重中之重。本文提出了强化教学质量管理,提高人才培养质量的4项措施:(1)更新教育思想观念,全面提升质量意识;(2)加强教学过程管理,确保各环节教学质量;(3)构建科学的教学质量监控体系,确保人才培养质量;(4)建立和完善教学质量保障体系,有效保障教育教学质量。     

深化改革背景下的高校教学质量保障体系构建

高等学校教学质量管理不能简单地迁移工商企业的质量管理方法,而要尊重高等教育、教学规律,以人为本,构建高校教学质量保障体系。这既是顺应教育大众化的要求,也是保证人才培养质量、提高高等学校竞争力的有效途径。高校教学质量保障体系由决策指挥系统、目标系统、资源支持系统、过程管理系统、评价系统以及反馈纠偏系统六个部分组成。在体系构建中应坚持全程性、发展性、有效性和人本性原则。在质量保障体系运行过程中,可能会遇到机械的程序性行为、策略性行为甚至抵制行为,可以通过适时管理、适度管理、客观管理和弹性管理提高管理的艺术,保证体系有效运行。