浅谈素质教育对中学政治课教学的质的要求

素质教育具有依据人的发展和社会发展的实际需要 ,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的 ,以尊重学生主体和主动精神 ,注重开发人的智慧潜能 ,注重形成人的健全个性的根本特征。结合政治课教学的具体特点 ,素质教育条件下的政治课教学应做好三个方面的工作。一、注重基础知识的全面教学基础知识的教学是培养学生能力和提高学生素质的前提。当代教育理论研究中的一个重要课题就是学校的教学不应满足于让学生掌握一些现代的知识 ,而应着力于发展学生的能力 ,要充分体现政治学科的教育教学特点 ,发挥其特殊的功能和作用 ,努力做到知识、能力…     

高校思想政治课的实践性探析——纪念毛泽东《实践论》正式发表60周年

高校思想政治课缺乏实效性和趣味性是摆在我们面前迫切需要解决的问题。以毛泽东《实践论》为立足点,论述了高校思想政治课要坚持从实践中来,到实践中去的观点。从实践中来,教师要把理论教学融入丰富多彩的社会生活和实践活动之中,并通过学生的社会实践,加深对已有理论知识的理解和印证,从而达到“信”理论的目的;要采用启发式、参与式、研究式教学及案例教学和实践教学等多种形式的教学手段。到实践中去,使学生在实践中了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,以理论指导实践,以实践丰富理论。     

论高职院校思想政治课教学改革中的几个关系

高职院校是我国高等教育中有着明确办学定位和特色的一支重要力量,高职院校的思想政治课教学改革要适应高职院校学生培养的总体目标和培养模式,使思想政治课教学更具针对性。在思想政治课教学改革中要注意处理好基本原理与理论创新、教学系统性与针对性、理论教学与实践教学之间的关系,真正实现思想政治课教学改革的目标。     

高中思想政治课的特点及教学方法

思想政治课是学生在高中阶段的必修课,思想政治课除了传授马克思主义的基本原理、基本观点以培养学生的爱国主义、社会主义、集体主义的思想,还要体现国家意志。思想政治理论是一个人在完善自身素质的过程中不可缺少的重要部分,对完善人的知识体系和学会正确思维有着不可忽视的作用。提高思想政治这门课教学效果,需要不断提高教师自身的素质,...     

思想政治课教学中如何培养学生的阅读能力

曾有人把阅读称之为“学习之母”,也有人把它比喻为“智慧之星”,由此可见阅读之重要。在学校中,学生的知识和技能主要是从教材中获得的。在教师的指导下认真阅读教材、理解教材、掌握教材内容,是学生接受知识,认识世界的基本途径。因此,在思想政治课教学中,教师在认真钻研教材,熟练掌握教材的基础上,指导学生阅读教材,培养学生的阅读能力已经成为提高思想政治课教学质量的重要任     

高等职业院校思想政治课教学艺术探究

高等职业院校是为社会培养技术型、实用型人才的摇篮。富有艺术性的思想政治课教学可以启迪学生,净化灵魂,陶冶品质,激发学生对真善美的追求;可以提高思想政治课的质量和品位,增强教学的感召力和生命力。我们在重视高等职业院校思想政治课教学科学性的同时,还要不断研究思想政治课教学的艺术性,充分应用思想政治课教学艺术,遵循教育教学规律,灵活地运用各种教学方法、技能和技巧创造性地进行教学实践,有目的、有计划、有组织地影响学生,使他们形成符合当前社会要求的思想品德的社会实践活动,成为社会需要的技术型、实用型人才。     

经验介入模式初探

在教师专业化成长过程中存在的问题是理论知识与生活经验脱节、理论的抽象性缺陷、直接经验的零散化、在规范化中迷失个性、事务性劳动替换专业修养。解决这些问题要在多方面做出努力,其中就包括经验介入模式的探索。经验介入模式建立在行为主义学习理论、社会学习理论、建构主义学习理论和教学认识论的基础上,把学生的理论学习当成知识建构的过程,知识内化和外化的过程,在构建教学经验场的活动中,在场的教师和不在场他者经验在学生教学理论知识的构建中具有不可代替的作用。     

思想政治课情感教学初探

初中思想政治课是对学生进行马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论基本常识和社会主义新时期政治、思想、道德和法制教育的重要课程,是加强思想品德教育的重要途径之一,是继小学思想政治课之后,进一步提高青少年政治、思想、道德水平的重要手段。中学思想政治课作为当代中学生的一门必修课,承担着传授知识,培养能力,提高觉悟,使之成为具有有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的教育教学任务。由于思想政治课教学的特殊性,作为一位中学思想政治课教师,在多年来的教学实践中,我深深体会到,思想政治课的教学过程,既是传授知识的认识过程,又是启发学生心灵的情感过程,情在从     

发挥学生的课堂参与意识

“面向全体学生 ,德智体美劳全面发展 ,让学生主动发展”这是素质教育的本质要求 ,而课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中 ,学生对知识与技能的获得 ,以及随之产生的能力提高、兴趣激发、个性发展 ,都是学生对学习活动参与的结果。特别是思想政治课教学 ,对学生的教育要从思想渗透、行为训练、认识转变、情感陶冶、道德升华等诸方面内化为学生身心发展的自我需要 ,这就更需要调动学生的主体能动作用 ,重视学生的参与意识。因此 ,如何引导学生积极而又创造性地主动介入教学活动的每个环节 ,提高教学质量 ,是当前优化思想政治课教学…     

新课标下思想政治课教师主导作用的发挥

新一轮课程改革,提出了很多新的理念,如“以学生为本,让学生真正成为课堂教学的活动者、参加者”。这些理念的提出,为思想政治课教学提出了一些新要求,即如何发挥思想政治课教师的主导作用。一方面,思想政治课教学离不开教师的主导作用,另一方面,新的理念又要求“让学生成为课堂教学的活动者、参加者”,那么,应如何处理二者的关系,即在“以学生为本”的前提下,如何发挥思想政治课教师的“主导”作用,是必须引起重视和思考的问题。     

巧用事例激活思想政治课教学

本文作者针对目前思想政治课教学中的某些薄弱环节,从中师政治课教学理论联系实际的根本原则出发结合具体的教学实践,认真探讨和研究了选用事例来激活思想政治课教学的措施和方法,以此注重培养学生的实践能力和培养学生的创新精神。在大力提倡并实施素质教育的今天,具有很强的现实意义和指导性。     

适应新课改的思想政治课课堂教学

长期以来,思想政治课课堂教学重教师而不重学生,重知识的传授而不重学生能力的培养。在这种传统教学观念的影响下,思想政治课课堂教学方式落后,课堂教学沉闷、呆板,缺乏生机和活力。因而,思想政治课课堂教学必须积极适应新课程改革,力求创新、激活、求美。     

激趣与思想政治课教学

学生学习兴趣的高低直接关系着思想政治课教学效果的好坏。教师巧设开头,巧设疑问,运用生动、直观的教学手段、风趣幽默的教学方法,让学生体验成功,及时鼓励表扬学生,融洽师生关系,便能实现思想政治课教学智育和德育的双重功能。     

中学思想政治课渗透研究性学习的探讨

研究性学习是近年国际教育界倡导的新型学习理念和学习模式。中学思想政治课渗透研究性学习是为了弥补过去封闭性教学模式的缺陷,给学生提供一个已有知识和经验加工及综合运用知识的机会,以便培养学生的创新精神和实践能力。教师必须把研究性学习渗透到整个教学过程中,充分发挥学生的主体作用,注重学习过程中学生的感受和体验,充分运用教材、多媒体网络技术等手段,引导学生在研究性学习过程中提出问题、解决问题、验证问题,从而最大限度地发挥思想政治课的实效性。     

浅谈思想政治课教学中学生创新能力的培养

当今思想政治课教学的重点在于培养学生的创新精神,让他们能运用课本中的原理正确的看待社会和人生.本文谈的就是如何在政治课教学中培养学生的创新精神和创新能力.     

谈初中政治课教学中创新意识和创新能力的培养

创新教育是素质教育的核心内容和最高形式 ,思想政治素质是最重要的素质 ,因而 ,政治课教学是素质教育的主要园地和主要渠道。在初中政治课教学中 ,培养学生的创新意识和创新能力 ,主要是要诱发学生的创造兴趣和创造性思维 ,磨砺学生的创造意志 ,培养学生追求创新的思想 ,以创新为荣的观念和意识 ,并能够把所学到的政治理论、政治观点运用于实践 ,解决实际存在的问题。那么如何在初中政治课教学中培养学生的创新意识和创新能力呢 ?1　创设情境课堂教学是实施创新教育的主渠道 ,在教学过程中要从教学需要的实际出发 ,创造性地设置具体的教学…     

谈公共外语教学中的思想教育

教师在传授知识的同时应当对学生进行共产主义世界观、人生观和道德观的教育,这个道理已被越来越多的人所认识、理解、接受和运用。但也有人认为政治课、语文课教师在教学过程中容易进行思想教育。那么,外语教师在教学过程中能否教书育人?能否渗透思想教育呢?在多年的教学实践中,我体会到教书育人、把思想教育渗透到公共外语教学中同样是公共外语教师义不容辞的责任。我的体会是:     

教师在大学生思想教育工作中的作用

做好思想政治课教师,在教学中要认真上好思想政治课,发挥其教育主渠道作用,把解决学生思想问题和解决实际问题结合起来,同时又要以身作则做学生的表率,为做好大学生思想工作尽自己的一份责任     

试述现代中学思想政治课教师文化建设

现代中学思想政治课教师文化建设关键是中学思想政治课教师要确立现代教育观、学生观、教师观、师生观、课程观、教学观和评价观等现代教学理念。在教学行为上尊重学生的主体意识、实现教师角色的变化、形成师生之间平等的关系、重视过程性教学、建立师生之间的交往互动共同发展的教学氛围、关注评价中的反思和反馈作用,在教育教学实践中不断提升中小学思想政治课教师的知识水平和教育教学艺术。     

思想政治课教学如何实施素质教育

中学思想政治课教学实施素质教育必须坚持“知行合一”的原则。所谓“知行合一” ,就是理论联系实际 ,把“知”与“行”、“想”与“做”有机地结合起来 ,引导帮助学生把自己所明白所认知的事理落实到实际的行动中 ,并能够从自己的实践活动中培养能力、获取真知