中职语文“教学用一体化教学”研究

本文针对中职学生语文学习兴趣低,语文应用能力降低的现状,在试验研究的基础上,阐述了提高学生语文兴趣与应用能力的对策及取得的成效,提出了“教学用一体化教学”的观点,为中职语文教学培养学生语文兴趣,提高学生语文应用能力提供了全新的、可操作的教学模式。     

浅析中职语文教学对学生应用能力的培养

培养中职学生的语文应用能力是社会的要求,本文分析了在中职语文教学中培养学生应用能力的可能性,并从激发学生学习兴趣、调动积极性、教学方法的选择等方面进行了探讨,以期通过语文教学有效地培养学生的应用能力.     

初中语文教学中多元化教学方法运用研究

语文教学在初中教学中占有举足轻重的作用。初中语文教学除了在小学语文教学的基础上对学生的语文学习兴趣培养以外,还为高中语文学习方法的不断完善提供有利基础。要想使初中语文教学效率不断提高,必须对语文教学方法不断创新,利用多元化的方法对学生的学习兴趣进行培养,这成为初中语文教学的重点内容。现对初中语文教学中的多元化教学方法的应用进行探究。     

行动导向教学法在中职语文教学中的应用实践

本文就如何运用行动导向教学法,提高学生学习语文的积极性,优化语文教学,以倡导行动导向教学理论为出发点,论述了行动导向教学在中职语文教学中的应用实践。     

浅谈职业院校语文基础能力一体化教学

在职业院校语文教学中,学生基础能力的培养是很重要的,它有利于学生语文知识的学习和掌握。本文简要介绍了职业院校在语文基础能力教学中存在的问题,讨论了一体化教学方式在其中的实际应用。     

浅析小学语文教学中微课的应用

随着科技的发展,教育事业也得到了一定的发展,而微课资源就是其中的体现。将其应用到教学中不仅有助于激发学生学习兴趣,调动学生课堂参与度,还能让学生更好的掌握课程知识,提升学生的学习效率。对此,文章就小学语文教学中微课的应用展开探讨,以期能促进小学语文教学的高效发展,为学生的学习奠定坚实的基础。     

探究小学语文教学中情境教学法的应用

情景教学,这种教学方法目前在小学语文教学中已得到普遍应用,学生的学习兴趣因此得到提升。这使教师与学生之间的互动增加了很多,明显提升了教学效果。本文阐述了情境教学法的相关概念,并分析了情境教学法在小学语文教学中的具体应用方法。     

试论初中语文教学中微课的应用

语文是学生学习知识的基础,任何学科的学习都离不开语文。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来提升学生的学习能力,让学生全面的掌握教师教授的知识。而微课作为一种新兴的教学模式,能有效改进传统教学过程中的弊端,提高课堂趣味性,在较短的时间内抓住学生的注意力,将复杂的知识点变得更加形象生动,让学生对语文学习更感兴趣,从而不断提高学生的学习水平。所以文章就微课在初中语文教学中的应用展开探讨,以期能促进初中语文教学的高效发展。     

互动教学在初中语文教学中的应用探究

互动教学立足学生主体地位,更关注学生的学习主动性,旨在调动学生学习兴趣,提高学生学习积极性,实现对学生的全面发展。初中语文教学过程中,互动教学运用得当,不仅能强化师生、生生的互动,更能提升学生语文学习兴趣与教学有效性。为此,如何让互动教学在初中语文教学中得到科学运用显然值得每个语文教育工作者去深入探究。     

小学语文教学语言特点新探

语文是小学阶段非常重要的学习科目,对于其他学科的学习也起到极大的帮助作用。在教学过程中,教师教学语言特点对教学活动具有一定的影响,并且能够促进学生语文综合素养得以提升。而另一个层面来说,是教师教学能力与风格的体现,最终促进语文教学质量的提升。文章主要分析了当前小学语文教学语言的特点,并具体论述在教学中的具体应用。     

浅谈提高小学语文课堂教学有效性的实践策略

小学语文能够有效地培养学生的文学素养,提升学生的语言应用能力。教师在教学课堂不仅要重视基础教学,使学生掌握基础的语文知识,还要求学生能够通过学习,培养语文核心素养,提升自己的能力。本文就结合当前的语文教学课堂,论述在当前的教学课堂上应当如何提高语文课堂教学效果。     

互动式教学在小学语文教学中的应用方法之我见

在小学语文教学中,采用互动式教学模式,符合新课程主体地位的要求,且增加师生之间的互动,创造和谐的师生关系,可以促进学生的全面发展。因此在教学过程中,教师要积极探索互动式教学方法的应用,从而提高学生学习语文的积极性,培养学生的综合素养。     

如何提高小学语文课堂教学效率

<小学语文新课程标准>指出:"学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……"这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以"一言堂"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学.语文课堂要焕发生命活力,就要让学生在课堂上彰显自己的个性.     

小学低年级识字教学对策研究

语文是小学的主要科目,是小学生必须必须学习的课程,而识字是学习语文的第一步。语文课程标准中明确指出:识字是学生阅读和写字的基础,是学生学习文化的开始。课程改革逐渐深入,部编教材的普遍使用,对学生识字量的要求越来越高,我们语文教师有责任和义务积极探索低年级识字教学的策略,激发学生的识字兴趣,提高学生的识字效率和能力。本文根据目前小学低年级识字教学中存在的问题,提出相应的对策,最后将提出的策略应用到教学实践中。     

对初中语文教学实践的思考与探究

语文是学生在学习生涯中非常重要的一门学科,无论是应试或是日常应用,都需要我们积极努力提升语文素养。初中阶段更是语文知识积累的重要时期,为了提高学生们的语文水平,教师应对初中语文教学实践进行思考和探究,应该清晰语文教学目标,研究学情,运用先进的教学手段,结合学生的实际情况,因地制宜、与时俱进,科学、合理地改善初中语文教学实践方法,实现教学目标。     

解析思维导图在小学语文教学中的应用

小学语文教学包括简单语言文字知识讲解、阅读与写作的教学以及学生各方面思维能力的培养等多个方面的内容,在设计具体的教学方法时,教师既要充分考虑到教学内容的特点,还要考虑到学生自身的学习特点。作为一种可视化的教学工具,思维导图符合小学语文教学中不同知识的特征,也能满足小学生的语文学习需求,将之应用到不同内容的教学过程中,可以起到不同的作用,从整体上提高小学语文教学质量。本文对思维导图的应用进行简要分析。     

多媒体在小学语文教学中的应用策略

粉笔和黑板这种传统的教学方法,使语文教学变得枯燥乏味,严重地影响了学生们学习的主动性和积极性。多媒体技术运用于授课,不但优化教学结构,还使语文授课以生动的方式陈述,不但可以促进学生对学习语文的热情,还可以提高语文教学效率。     

生活化教学在初中语文课堂中的应用之我见

在初中语文教学中,教师应将生活元素融入语文教学内容,引导学生思考探索语文教学内容,使学生的学习兴趣能够得到更好的培养,使学生充分调动自己的学习积极性,让学生把更多的学习时间和学习精力投入到语文生活教育的教学内容中,从而提高学生的语文学习兴趣和学习效率,使学生可以更主动地参与到语文课堂的教学中。     

激发学习兴趣 提高技校语文教学实效

本文通过问卷形式调查发现技校生在语文学习动机上不够明确;大部分学生对语文学习的认识模糊和漠视;教师教学模式与教学方法落后。笔者建议通过全面实施多媒体教学,在技校语文教学中应用互动教学的策略、方法,努力提升教师的个人魅力,激发学习兴趣。     

浅谈语文教学中的学生审美能力的培养

语文是中华民族的母语,是学生必须学好的一门功课。语文的学习也是学习其他功课的基础。在语文的学习过程中,学生不仅要记忆一些文字知识,更要学会理解和分析,同时也是逻辑思维能力、想象能力的提高与培养过程。学习语文不仅要提高学生的文化内涵,更要注重学生审美能力的培养。本文结合笔者多年教学经验,分析了如何通过语文教学来培养学生的审美能力。