产教融合下的中职学校校企合作的实践探索

本文以聊城高级财经职业学校为例,详细阐述了学校基于产教融合的校企深度合作的实践探索经验和做法,为构建"产教融合、校企合作"为依托的协同育人人才培养模式提供参考.     

产教融合背景下中职计算机专业课程体系改革研究

目前,中职计算机专业课程体系还存在产教融合度不高、课程设置未能满足产业需求以及专业教师参与度不高等问题。针对这些问题,笔者基于产教融合理念提出以下改革策略：建设产教融合型课程体系;增加专业实训,丰富专业课程体系内容;建立激励机制,提高专业教师参与度,以期通过对中职院校计算机专业课程体系的改革,促进人才高质量发展,实现教育的现代化。     

基于职业培训的产教融合有效路径探究

产教融合是激发职业教育改革活力的着力点,本文直面中职学校产教融合困境,以探究产教融合突破为导向,基于职业培训提出四个产教融合的有效路径,并通过大量的实践数据,从多个维度阐述笔者所进行的探索与获得的研究成果,为中职学校提供可借鉴与具有实践价值的实施路径。     

“中国制造2025”背景下中职学校产教融合实践探究

“中国制造2025”给职业教育带来不同于以往的发展机遇与挑战,国家对有关高技术技能型人才的需求日益增长,职业教育转型升级迫在眉睫。产教融合是有效衔接教育与产业的关键途径,职业教育理应积极建立“利益相关”的企业参与机制,并完善产教融合教学管理体系运行模式,通过大力推行现代学徒制,探索校企利益共同点,从人才方面夯实产业发展的基础。本文从“中国制造2025”背景出发,研究了阜阳中职教育产教融合实践策略,以供同行参考与借鉴。     

中职学校师资队伍建设探索

师资队伍建设问题是制约中职学校发展的一个突出的环节。加强师资队伍建设是当前中职学校改革发展的需要。中职学校应重视教师师德建设,提高教师专业基础知识水平,重点建设双师型教师队伍。政府、企业、学校及教师共同努力,着力解决师资队伍中存在的问题,促使中职教育快速发展。     

产教融合背景下校企合作路径研究

产教融合是促使职业院校积极发展的主要途径,能够将职业院校产业和教学相互融合。产教融合是为职业院校形成一个专业与教学工作结合的支持体系,也促使职业院校和社会人才供给,但是,在产教融合背景下,校企合作办学还存在很多问题,还需要结合实际提出有效的实施路径。     

基于产教融合的中职计算机网络技术专业建设研究

随着社会的快速发展和科技的日新月异,企业对计算机网络技术人才的需求也呈现出多层次、多领域的特点,这就要求中职计算机网络技术专业的建设紧密契合产业实际,使学生能够掌握最新、最实用的技能和知识。产教融合模式凸显了校企合作、实践基地建设、课程设计等多方面的重要性,产教融合能够拉近学校教育和企业的距离,确保学校教育内容与企业需求相匹配。基于此,本文将研究产教融合视域下中职计算机网络技术专业的建设思路。     

加强中职学校师资队伍建设的思考

本文对加强中职学校师资队伍建设提出了可行性的对策,探索中职学校师资队伍建设的新路子。     

产教融合型高水平中职核电专业建设的新探索

在经济新常态下,全球产业链发生结构性变化,促进了新时期人才培育供给侧与产业需求侧结构要素相互融合,这也是职业院校服务地方经济的必答题。本文在此分享三门县职业中等专业学校核电专业构建产教深融“四链合一”模式,探索校企共建高水平中职专业的具体做法,与同行交流。     

产教融合背景下技工院校实训基地的建设路径研究

在强化产教融合的背景下,开展校企合作实训基地建设是技工教育发展的必然选择。技工教育实训基地呈现“双元化”育人主体、多元化功能、共享化资源等特点。本文通过对当前技工院校实训基地建设与运行现状的分析研究,提出技工教育实训基地建设与管理要以校企合作为导向,在进一步强化产教融合的基础上,确定发展定位、梳理合作关系、明确组织架构、创新管理模式,以期探索出长效合作的机制。     

产教融合背景下高校德育教育创新研究

产教融合的教育理念实现了课堂教学与实践教学的结合,为当代高校德育教育注入新的活力,呈现出新的特点,如教育环境和主体复杂化、教育理念和方法新型化、教育任务和要求严格化,但同时在不断发展的过程中也出现一些问题。本文立足于问题,剖析问题产生的原因并提出解决措施,探索出更为有效的教育方式。     

产教融合背景下中等职业教育教学方法研究

教学方法直接影响着教学的效果.在中等职业教育中,教学方法的创新是大家一直在探索的课题.本文从中等职业教育的本质出发,结合当前学生的学习状况,探索中等职业教育教学的新方法——八对接教学法.该教学方法既激发了学生的学习兴趣,又有效提高了教学效果.     

基于产教融合背景的课程体系建设

本文以产教融合人才培养模式为背景,以产教融合过程为基础,以学以致用为原则,以生产过程为导向,认真总结了产教融合人才培养模式的特点和规律,提出了基于产教融合背景的课程体系建设的特点、遵循的规律原则和课程结构,为产教融合人才培养模式的顺利实施提供了课程体系支撑。     

新时代职业教育产教融合人才培养模式探索

深入开展校企合作,逐步推进产教融合,是新时代职业教育提升人才培养质量的必经之路。如何通过深化产教融合来推动校企协同育人,值得深入思考和研究。本文针对目前职业教育在推进和深化产教融合过程中已有的模式与措施进行分析,探讨目前所面临的问题,提出有针对性和操作性的建议。     

产教融合新模式下工科学生就业能力提升路径研究

当前大学生就业形势日益严峻。一些高校工科学生就业期望值偏高、就业能力与企业需求脱节,甚至出现了“慢就业”“懒就业”现象。本文试图从产教融合为切入点,实践完善产教深度融合的“N+1+N”人才培养新模式,构建基于企业认知学习、校企协作订制班、企业实习就业三位一体的就业能力培养体系,为推动学生更高质量更充分就业夯实基础。     

产教融合背景下独立学院教学质量监控体系研究

产教融合是实现独立学院自我发展及服务地方经济发展的战略需求,也是独立学院实现长远生存和发展的重要途径。本文分析独立学院现行教学质量监控体系现状及存在问题,提出构建产教融合背景下独立学院教学质量监控体系,通过独立学院教学质量保障环路的提出,为独立学院教学质量监控体系工作改进制定出科学合理的策略。     

职业院校高水平产教融合实训基地建设研究

我国职业教育正处于提质培优的关键阶段,对高技能人才的质量与数量提出了更高要求,因此建设产教融合实训基地势在必行。本文通过分析实训基地建设现状,阐述职业院校高水平产教融合实训基地建设的思路和目标,提出了具体建设路径,以期进一步深化产教融合,为解决技能人才供给侧改革难题提供参考。     

中职学校研究型重实践的师资队伍建设模式研究

研究型重实践的师资队伍建设是中职学校面临的重要课题,本文从学科带头人培养、教材建设、创新教学模式、优秀人才梯队建设以及"教学产研,四位一体"的教学发展方式论述了研究型重实践的师资队伍建设模式,为中职学校师资队伍建设提供解决方案.     

产教融合理念下建设高职纺织类师资队伍的途径

探讨了产教融合理念下高水平高职纺织类师资队伍建设的途径。一是加强理论研究与探索,提高教师队伍的思想政治素质和构建师德建设长效机制;二是大力提高教师专业水平和教学水平,提升教育教学质量;三是以科技创新团队建设为抓手,提升教师的科研能力;四是校企深度合作,提升教师社会服务能力;五是实施＂优秀人才海外研修工程＂,提升教师的国际化能力。