“产教融合、校企合作”人才培养模式研究——以机电一体化技术专业为例

"产教融合、校企合作",是办好职业教育,培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径。本文以机电一体化技术专业为例,探索如何使全体教学人员与企业人员积极更新观念,建立新型的校企合作的教育模式,提升校企合作的有效开展,实现学校企业优势的互补,共同培养出实用型人才,更好地满足区域经济与企业发展的需要。     

产教融合、校企合作培养模式在技工院校的探索与实践

本文以衡水技师学院电气工程系为例,探寻产教融合、校企合作培养模式,以推动学校人才培养方案和企业人才需求、行业标准有效衔接,全面提高教育质量.     

校企合作产教融合与高职院校人才培养模式改革的路径探索

产教融合是职业院校实施人才培养时可以借鉴的育人方式,让产业发展和专业教学实现有效的融合,让学生得到更科学的能力培养。本文主要分析高职院校立足校企合作和产教融合实施人才培养的积极意义,思考高职院校实施校企合作专业教学时的问题以及解决对策,希望高职院校可以开展更优质的人才培养。     

产教融合驱动人才培养模式变革

山东劳动技师学院积极推动实现毕业生更高质量和更充分就业,深入贯彻落实新《职业教育法》精神,坚持就业导向办学理念,聚焦高技能人才培养,围绕产业办专业,立足需求育人才,积极回应学生在求职过程中的职业价值观选择、社会需求标准获取、职业能力提升和校内完成求职等方面诉求,主动对接社会用人标准,指导学生制定职业规划,将就业导向贯穿于人才培养全过程,提升了高技能人才供需匹配度。2022年,毕业生就业率达到98.42%,得到社会广泛认可,“省劳技、学技术、就业好”的品牌形象深入人心。     

产教融合背景下校企合作路径研究

产教融合是促使职业院校积极发展的主要途径,能够将职业院校产业和教学相互融合。产教融合是为职业院校形成一个专业与教学工作结合的支持体系,也促使职业院校和社会人才供给,但是,在产教融合背景下,校企合作办学还存在很多问题,还需要结合实际提出有效的实施路径。     

开展产教融合、校企合作工作的体会

开展产教融合、校企合作是职业院校办学模式的必然选择,通过开展产教融合、校企合作工作,职业院校可以培养出更多的实用型高技能人才.本文深入阐述泰安技师学院在开展产教融合、校企合作工作方面的具体实践,总结工作经验,以期进一步提升产教融合、校企合作工作的质量和水平.     

技工院校产教融合、校企合作的实践与思考

深化产教融合是创新企业新型学徒制的核心内容,是提升技能人才培养质量的重要突破口,有利于形成技工教育改革创新新局面。     

关于加强校企合作促进产教融合的研究

随着经济的快速发展,人才需求急剧上升,但是高职校培养出来的学生并不能满足社会的需求.面对这种现状,加强校企合作实现产教融合,是解决眼前人才紧缺问题的最佳途径.本文根据产教融合的理念,提出高职院校应根据企业的实际需求,调整对学生的培养教案,使之更能适应社会需要以及企业的发展,为学生的就业打下基础,同时也培养出了更多的应用型人才.     

数控专业产教结合人才培养模式探究

2013年全国职业院校技能大赛于6月28日在天津圆满闭幕。国务院副总理刘延东出席闭幕式,并作了重要讲话,对职业院校提出了要求,并明确了今后的发展方向：“要加快发展现代职业教育,培养大量专业技能人才,要完善工学结合、校企合作、顶岗实习等培养模式。要注重学生全面发展,不仅重视专业技能训练,更要强化恩想品德和职业道德教育,提高就业创业和职业转换能力。”这充分显示出了职业教育的重要性。笔者结合在中职院校生产实习教学工作中的教学实践,就中职院校数控专业对学生进行教学引导和实施校企合作、产教结合的人才培养模式方面进行研究和探讨。     

产教融合下的中职学校校企合作的实践探索

本文以聊城高级财经职业学校为例,详细阐述了学校基于产教融合的校企深度合作的实践探索经验和做法,为构建"产教融合、校企合作"为依托的协同育人人才培养模式提供参考.     

新时代职业教育产教融合人才培养模式探索

深入开展校企合作,逐步推进产教融合,是新时代职业教育提升人才培养质量的必经之路。如何通过深化产教融合来推动校企协同育人,值得深入思考和研究。本文针对目前职业教育在推进和深化产教融合过程中已有的模式与措施进行分析,探讨目前所面临的问题,提出有针对性和操作性的建议。     

基于合作博弈的产教融合长效机制探索与研究

校企合作产教融合是职业院校实现高质量人才培养的必经之路,当前许多学校校企合作产教融合的成效不显著,根本原因在于长效机制缺失。合作博弈强调团队理性,追求效率、公平、公正,十分契合校企合作各方的长期共事方式。高校应分析掌握各方的利益诉求,探索和构建出以合作机制利益分配机制约束监督机制为基础的长效机制。     

产教融合背景下54321人才培养模式构建研究——以聊城高级财经职业学校电子商务专业为例

当前,我国职业教育发展人才供需"两张皮"等问题仍然存在,而校企合作、产教融合的人才培养模式依然是体现职业教育特点和提升职业教育质量的重要抓手,是专业建设和发展的主要方向.在这种背景下,本文探讨创新型54321人才培养模式的构建.     

基于产教融合的校企深度合作策略研究与实践——以重庆安全技术职业学院为例

随着工业技术的发展,专业人才需求旺盛,传统教育培育的学生不能适应社会发展,面对此现状,加强校企合作实现产教融合是解决人才紧缺的重要途径。基于校企深度合作实现产教融合的重要性,分析高职院校深化产教融合的现实背景,提出推进深化产教融合的校企深度合作策略,实现高校、企业、社会互利共赢和产教融合的职业教育新模式。     

高等职业院校校企合作人才培养模式探索与实践

注重实践性是市场经济条件下职业教育的重要特征。培养各种技能型人才,适应服务、管理、建设和生产的需要,是职业教育的宗旨。为了更好地实现这一目标,职业院校应建立校企合作的模式,以市场需求为导向,对自己的办学条件进行优化,根据双赢的合作原则,将合作单位的优势充分地发挥出来,真正培养出适合未来社会发展需要的实用型人才。高等职业院校应与社会需求相结合,合理设置专业,将理论知识向实践应用转化,使学生在毕业后能够真正学以致用,以更好地为企业服务。本文对高等职业院校校企合作人才培养模式的探索和实践进行了分析。     

校企合作人才培养模式探究

职业教育中校企合作是关键,这种培养模式是企业发展壮大和学生参与社会竞争的必然选择。当今校企合作大多存在结合松散、缺乏实质内容的现状。本文从校企合作政策支持、双方角色把握及遵循原则几个方面做了探讨,为校企深层次合作探索一条新途径。     

校企合作背景下的高职院校药学专业产教融合途径研究

高职院校产教融合进程的深入推进,是提升高职整体教育质量,培养新世纪综合性人才的重要途径。本文以高职药学专业为例,基于校企合作背景,探讨了高职院校药学专业产教融合的途径。     

深化校企合作 创新人才培养模式

校企合作、工学结合是技能人才培养的有效途径,也是职业学校人才培养模式改革的核心内容。承德技师学院(承德工业学校)近几年在这方面进行了不懈的探索与实践。校企合作方式有校企互为基地形式,赋予全新理念的订单培养、企业冠名、合作培训的形式,还有以教学工厂(校办企业)为基地实施的全真培训,以及校企合作集团化办学的工学结合人才培养模式。     

基于产教融合的高职院校人才培养体系探究

高职院校担负着我国高素质技术技能型人才培养的使命,目前正逐步形成适应产业发展、社会需求和现代化教育体系要求的人才培养体系。产教融合的人才培养模式不仅有利于国家教育政策的落实,同时能够满足新时代对于人才发展的需求。本文通过对产教融合的人才培养体系的探究分析,寻求合理有效的体系构建和完善途径。     

基于行业办学的技工院校产教融合的探索与思考

北京电子信息技师学院(以下简称学院)是首都高新技术行业创办的技工院校.学院基于行业办学背景,以骨干专业为着力点,以国家和北京市支持技工院校发展的建设项目为载体,围绕高技能人才培养,从培养输送高技能人才、培训提升在岗人员职业能力、选用评价高技能人才三个方面,形成校企合作办学特色,建立校企合作三位一体运行机制,探索校企合作...