学前教育专业学生口语表达能力提升的策略研究

本文从学前教育师资口语表达能力的重要性出发,结合该专业学生口语表达现状以及职业需求,对提升学生的口语表达能力,对提高课程的教学效果提出了相应的方法策略,并应用于教学实践。     

中等职业学校学前教育专业双语口语交际训练的路径探索

随着幼儿园英语活动日益普及和双语教育的推广,需要越来越多的既掌握幼儿教育理论,又具备英语听说读写技能,并同时熟悉幼儿英语教学的合格幼儿双语教师。因此,在中职学前教育专业,要加强学生双语口语交际训练,以适应社会的需要。     

提高中职商务英语口语表达能力的策略

目前中职的商务英语水平尤其是商务英语口语水平不是很理想,这一现象已经引起了教育界的关注。文章围绕如何提高中职学生的商务英语口语表达能力这一核心内容,从学习者和教育者两个方面对学生口语表达能力的现状进行了分析,并针对这些原因,分别对学生和教师提出了几点建议。     

中职学前教育专业中国画教学浅谈

对于即将成为未来幼儿教师的学前教育专业学生来说,只有具备一定的文化内涵以及欣赏美的能力才能很好地去创造美和传播美,才能在今后的教学中对幼儿进行潜移默化的影响。由此可见,在中职学前教育专业中深入地开展中国画教学有着十分重要的现实意义。     

中职学前教育专业学生美术核心素养培养研究

美术是学前教育专业的核心课程,是学前教育专业学生必须掌握的核心技能,美术素养也是学前教育专业学生必须具备的职业素养.如何在中职学前教育专业美术教学中更好地培养学生的核心素养?本文将从中职学前教育专业美术学科目标、美术学科核心素养、核心素养培养策略等方面进行阐述.     

中职院校学前教育专业实践教学模式初探

目前,随着我国学前教育理念的不断完善,学前教育专业实践教学越来越受到人们的重视。因此．如何做好中职学校学前教育实践教学工作成为了当下人们关注的主要问题。本文就中职学前教育专业实践教学模式进行了相应的探讨。’     

中职学前教育专业如何开展礼仪教育

学前教育专业培养的是幼儿教育者,学前教育专业的毕业生是幼儿成长道路上的重要启蒙者.良好的文明礼仪素养,有助于学生更好地走上工作岗位.基于此,本文就中职院校学前教育专业礼仪教育工作的开展进行深入探讨,以供同行参考.     

浅谈学前教育幼儿教师口语课堂的和谐发展

针对如何促进学前教育幼儿教师口语课堂和谐发展的问题,从教师的语言、体态、人格、心灵等方面,寻找有效促进学前教育幼儿教师口语课堂和谐发展的方法。     

基于学前教育专业能力标准的中职学生就业创业能力培养探索

随着职业教育改革的深化,学生综合能力的培养以及就业能力的提升成为了教育教学的主要目标.在学前教育专业中,学生不仅需要掌握学前教育的专业知识,同时还需要具备较强的就业创业能力,这样才能够确保学生在离开学校之后,依然能够独立、自主地工作与生活.以往由于学前教育专业的特殊性,多数院校没有制定完善的学生能力培养计划.为此,通过...     

论中职学前教育专业应用型人才的培养措施

中职学校学前教育专业承担着培养幼儿园一线保教人才的重任,本文针对学前教育专业师范性质、学历层次低、与职教理念的融合等问题,结合专业建设实践,对中职学校学前教育专业应用型人才的培养措施进行了探讨.     

中职语文口语交际训练的有效性研究

中职学生的口语交际训练是中职语文教学中的一项重要科目.本文提出,对中职语文口语交际能力训练要结合语文大纲的教育要点、结合社会主义教育发展观、结合语法语感,培养中职学生的语言表达能力和主持演讲能力.     

浅谈基层公务员口语表达能力的提高途径

口语表达能力作为人的综合素质中最重要的核心能力之一,对日常生活和工作意义重大。随着时代发展,对基层公务员的素质要求越来越高,口语表达日益突显其重要性。笔者通过实地调查,并结合相关工作经验,积极探索基层公务员口语表达能力的提高途径。     

关于中职学前教育专业课堂有效管理的探讨

目前中职学前教育专业学生普遍学习基础差,缺乏学习主动性,不良行为习惯多,课堂问题行为突出,课堂效果不理想,一定程度影响教育教学效果的提高,不利于学前教育师资队伍培养.因此,寻找有效的课堂管理策略是目前中职学前教育专业急需解决的课题.     

浅谈中职生口语表达能力的训练与培养

随着社会的发展,人们对口语交际能力越来越重视。口语交际能力是文化素质中最基础的因素,中职生必须具有一定的口语交际能力才能适应社会发展的需求。本文主要结合教学中积累的一些经验方法,对训练和提高学生口语表达能力进行探讨。     

浅谈中职学校学前教育专业乐理与视唱教学创新思路

提起幼儿教育,人们普遍在意识形态中感觉充满着寓教于乐的欢快气氛,幼儿教师也是能歌善舞,时常通过音乐和舞蹈去感染和带动幼儿的情绪,在潜移默化中传授给幼儿知识和技能。从目前中职学校学前教育专业的学科设置来讲,乐理与视唱教学相关的课程内容已经普遍开设,但是结合到当前中职生综合知识能力的下降和学习能力不足的事实,对课程的教育教学带来了不小的挑战。鉴于此,笔者认为,作为相关课程教师有必要在结合当前学生和课程内容实际的基础上,不断创新教育教学的内容与形式,切实做到为学生成长成才服务。     

浅谈中职语文口语交际教学

笔者就如何提高中职学生的口语交际能力,谈一点粗浅的看法。一、放活课前三分钟在每堂课讲课前留三分钟,让学生上台讲演,这种方法并不新鲜,但是,学生的兴奋期一旦过去,便易流于形式。因此,必须统一策划,并且形式需多样,贵在坚持。     

中职学前教育专业钢琴集体课奥尔夫教学模式初探

随着人们生活质量不断提高,国民的整体素质以及文化水平每年都在往良好的方向发展,学校的教师在对学生进行教学期间也越来越重视效率、方法以及环境。钢琴课是中职学前教育专业当中一门非常重要的课程,但是当前很多高校都出现了教师资源非常不足的情况,因此,传统的钢琴课就被电钢琴逐渐取代了,以期在一定的程度上缓解这一问题。基于此,本文针对中职学前教育专业钢琴集体课奥尔夫教学模式进行分析和研究。     

怎样提高学生口语表达能力

《语文课程标准》中指出:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。教学中要教会学生熟练运用母语进行交际,最为基础的则是说话,这是与他人交流思想、表情达意的一个主要途径。因此语文教学中应重视培养学生的口语表达能力。     

中职院校学前教育专业舞蹈教学存在的问题与对策

随着中职院校改革的不断深入,中职院校对于音乐、美术、舞蹈等艺术专业的教育愈加重视.虽然近年来学前教育专业舞蹈教学发展规模不断扩大,但部分中职院校的舞蹈教学内涵以及相对应的文化底蕴却稍显欠缺.一些中职院校的舞蹈教育专业过分注重形式而忽视了人文意蕴,导致学生对于舞蹈的了解停留在表面,舞蹈作品肤浅.本文对当前形势下中职院校的...     

中职学生语文口语交际能力培养探索

培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行口语交际的素养是时代发展的要求。本文结合笔者的经验,论述了对中职学生语文口语交际能力培养的看法。