未成年人思想道德建设的反思和改革

当前社会、经济、文化的变迁，使得未成年人的思想道德建设面临冲击和挑战．本文认为通过对传统的思想道德教育方法的反思，只有从未成年人的需求出发，立足现实，突出未成年人的主体地位，重视道德价值，以习惯养成为重点，从群体互动中去建构未成年人的思想道德教育，才能使未成年人成为社会合格、需要的人才。     

浅谈网络环境下未成年人思想道德教育的新思路

"少年强则国强",未成年人是国家的未来,其思想道德水平决定了未来社会的走向,因此,加强未成年人的思想道德建设十分重要。本文浅析了网络环境下未成年人思想道德教育的新思路。     

新时代未成年人家庭德育的困境与策略

新时代背景下,未成年人家庭德育面临社会环境变化的负面影响、家庭德育理念与方式偏差、未成年人自身心理素质较低、价值观混乱等新困境。面对新困境要从优化德育环境、提高家长素养、发展德育内容、创新德育方式四个方面提出对策,旨在引导未成年人形成坚定的理想信念和正确的思想道德观念,从而提升整个国家的国民思想道德素。     

扎实推进未成年人思想道德建设

加强和改进未成年人思想道德建设是一项战略工程、希望工程、基础工程和民心工程.本文立足温州市实际,着眼"做一个有道德的人"这一主题,分析、介绍温州市通过完善工作机制、创新工作载体、营造工作氛围,扎实推进未成年人思想道德建设,在促进未成年人综合素质提升、成长环境优化、文化生活丰富等方面初见一些成效.     

养成教育与青少年发展

<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>明确指出,"当前和今后一个时期,加强和改进未成年人思想道德建设要坚持以人为本,教育和引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操"."既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范."因此,本文认为把握未成年人成长规律,积极探索新世纪、新阶段未成年人思想道德建设规律,加大未成年人养成教育力度,是实现青少年全面健康发展的重要内容.未成年阶段是道德习惯养成的重要时期,作者针对这一情况提出了若干建设性意见.     

未成年人思想道德教育不容忽视

未成年人是祖国的希望、未来的栋梁，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。因此，加强未成年人的思想道德教育，应引起全社会的关注和重视。     

社会进步与养成教育--首届全国青少年养成教育论坛综述

随着社会进步,青少年发展有了新的机遇,但同时也面临着严峻挑战.<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>明确指出,"加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务".为了进一步贯彻落实<若干意见>的精神,探讨当代青少年养成教育的新途径,上海社会科学院青少年研究所等单位举办了首届全国青少年养成教育论坛.整个论坛围绕"社会进步与养成教育"主题展开了多学科的对话,在"养成教育与青少年健康发展"、"养成教育的人本内涵"及"养成教育的途径与方法"等方面取得了一些进展.     

忠恕--未成年人思想道德建设的重要内容

加强和改进未成年人思想道德建设是"战略工程"、"民心工程".紧紧抓住未成年人"只知相争,不知相让"的内在矛盾,进行忠恕之道教育,弘扬中华美德,使孩子们从小懂得做人之本,行人之方.这是加强和改进未成年人思想道德建设的根本要求和重要内容,我们应积极地尝试.     

未成年人思想道德教育工作机制浅述

传统德育忽视了未成年人思想道德教育的特殊性，其脱离现实和“成人化”的教育模式使德育工作在实际操作中缺乏吸引力和针对性。因此，构建适应未成年人思想道德教育的工作模式是当务之急，通过明确德育目标、完善德育内容、优化德育环境、拓宽和改进德育途径和方法、提高德育队伍素质、建立和完善德育监督保障和评价机制，来增强未成年人思想道德数育在实际工作的针对性和实效性。     

新形势下未成年人思想道德建设的现状与对策

该文在深入调查的情况下，发现了新时期未成年人思想道德建设中存在的一些问题及问题形成的原因，并提出了相应的措施，对未成年人思想道德建设将能起到一些抛砖引玉的作用。     

加强技校学生品德教育 从正确对待学生开始

在学校教育教学过程中,针对学生品德的教育工作是整个教育教学工作的首要环节,也是落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的根本要求。《若干意见》明确指出,学校是对未成年人进行思想道德     

社会文化环境与未成年人成长

社会学的社会系统理论提供了未成年人健康成长的独特分析视角。社会文化环境包含了文化符号系统、角色系统和角色转化系统,成为影响未成年人成长的核心变量。本文分析了社会文化环境的内涵和主要内容,揭示了当前社会文化环境中存在的假恶丑等不良因素对未成年人健康成长的严重影响,提出了净化社会文化环境与维护未成年人健康成长应该正确处理的几个关系。     

当前我国未成年人思想道德问题及对策探讨

目前未成年人思想道德教育存在的问题及原因1．多年的应试教育使得社会、学校及家庭对于未成年人思想道德培养的关注程度远远低于对未成年人的智力培养程度。在许多学校、家长中仍存在重智育轻德育等现象。由于升学压力,学生在校时间多被文化课占用,学校很难真正把德育工作放在第一位。学校重智育轻德育,     

对未成年人思想道德教育的几点思考

当前,教育主管部门、家长和社会都偏重应试教育,过分关注学生的学习成绩,没有认识到对学生思想道德教育的重要性,这也导致了目前我国未成年人思想道德水平的滑坡。文章分析了学校思想道德教育中存在的问题,针对这些问题,提出了解决问题的对策和办法。     

青少年主体地位和道德实践模式研究

青少年思想道德建设已经引起了全党全社会前所未有的关注。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》用“思想道德建设”的概念取代长期使用的“思想道德教育”，本身已经蕴涵了对青少年在思想道德建设过程中主体作用的肯定。本课题通过研究青少年的本质特征及其在思想道德建设中的主体地位．分析了思想道德建设过程中青少年主体作用缺失的原因，论证了道德实践作为青少年思想道德建设重要载体的依据，探索了我国青少年道德实践的理想模式。     

职业院校德育工作现状及思考

教育的意义在于塑造人。2004年2月颁布的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,明确了当前和今后一个时期加强和改进青少年思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务,为新时期新阶段职业院校的德育工作指明了方向。因此认真研究当前职业     

心理品质透视 教育转化对策——浅谈对技校“问题生”的教育转化

学校德育工作是整个教育工作的首要环节,也是落实党中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的内在要求。《若干意见》明确指出,学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地,必须按照党的教育方针,把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。青少年学生是公民道德教育的重点人群,而技工学校的学生在青少年     

制度与家庭的交叉防范——基于“日常生活理论”谈未成年人犯罪预防

未成年人犯罪问题一直持续引起学界与社会的广泛关注。基于"日常生活理论"对犯罪行为进行定义,提出从犯罪动机、犯罪适合对象、犯罪监管方式三个方面对未成年人犯罪进行防范,可以得出对未成年人犯罪的防范不能单方面关注法律、法规、制度的设立或家庭监管,应当从法律、法规、制度与家庭监管进行互动入手,从而在两大方面对未成年人犯罪进行交叉防范,以此达到对未成年人犯罪的遏制与监管目的。     

论职业院校德育工作的开展

本文分析了当代学生的思想道德状况,并结合职业院校的实际情况,提出从六个方面开展德育工作：坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置;大力开展社会实践活动;开展丰富多彩的文体活动;德育教育要分清层级形成体系;加强教师自身的思想道德建设;正确处理家庭、社会与学校教育的关系。     

论共青团在未成年人思想道德建设中的作用

本文以<关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>的实施为背景,提出发挥共青团组织动员优势,为实施<意见>构建良好的工作机制,推动政府制定未成年人发展规划,参与未成年人立法工作,建立管理未成年人事务的工作机构和中介服务机构,加强未成年人工作阵地的建设;发挥共青团的育人优势,深入开展富有内涵的主题教育活动,突出主体性,强化道德养成,突出发展性,强化素质提升,突出层次性,强化系统推进.