浅析专业英语听力成绩测试中存在的问题及其对策

效度是评价一次考试质量高低的最重要的标准之一。针对目前英语专业听力成绩测试中存在效度低的问题,提出了制定学业考试规范、编写考试细目表等提高考试内容效度的方法,通过理论分析和实验研究进行了探讨。     

自学考试试卷的统计分析

对自学试卷进行统计分析的目的是评价试卷的质量和使考生获得各种信息.这对提高考生的考试质量和达到自学考试的教育目标具有重要意义.该文阐述了自学考试试卷统计分析:考试成绩分布的统计估计、试题的难度及区分度分析、考试的信度与效度分析等.     

英语专业八级新旧版短文改错题信度与效度研究

本文通过研究国内新旧版英语专业八级考试中短文改错题的信度和效度,得出结论:旧版在信度方面略高,新版则在效度方面有较大的提高.     

大学英语四级机助测试效度实证研究

作为国内大规模高风险的测试,大学英语四级机助考试改革引起了社会关注,对其的效度、信度研究成为测试界的研究热点。本研究以湖南省某高校学生为研究对象,实施了四级机试与四级笔试的对比实验,对四级机试的效度进行论证,实验结果表明四级机助考试是一项效度较高的测试。     

TEM-4阅读理解理论效度及项目区分度研究

本研究采用定量和定性的研究方法,探讨了英语专业四级(TEM-4)阅读理解部分的理论效度和项目区分度.结果表明,TEM-4阅读理解部分具有比较理想的理论效度,但其项目区分度应进一步提高.本研究对新版考试大纲取消快速阅读部分的举措也提了供一定的实证支持.     

全国硕士研究生英语入学考试（NETEM）效度验证

全国硕士研究生英语入学考试（非英语专业）（简称NETEM）实行全国统一考试,目的是测量学生的语言能力,为高等学校和科研机构择优选拔人才提供依据。对于这项重要的考试,相关文献却很少验证其效度。本研究在作者研究该项考试阅读理解部分效度的基础上,通过组织测试实验和发放调查问卷,运用定量、定性相结合的方法进一步验证该项考试完型填空和写作部分的效度,从而实现对该项考试各个部分进行效度检验。根据验证结果,文章为完善该项考试提出建议。     

英语测试信度与效度的多维分析

信度与效度是评价英语测试的两个重要依据。文章回顾了语言测试史及信度与效度的发展,并对大学英语测试题型的信度与效度进行了多维分析。指出,只有主客观题型在一定比例上的兼顾才能保证考试的可靠性与准确性。     

英语语言测试设计原则简论

英语语言测试不断地经历改革和发展,除了越来越重视考试的信度和效度外,考试的真实性、互动性和可行性也越来越受关注.笔者在此对上述三种特征一一进行了阐述,说明了真实性、互动性和可行性在英语语言测试中的重要地性     

对CET4阅读试卷结构效度的分析

本文从选材和试题两个方面对四份大学英语四级考试的阅读试卷进行分析,说明试卷的选材符合图式理论的观点,试题考查了<大纲>要求的各种阅读技能,考试达到了预期的目的,因而试卷具有较理想的结构效度.     

"商贸英语"试题的信度与效度分析

在一套试验题中 ,保持信度与效度平衡是很困难的。本文对 2 0 0 1年度自学考试“商贸英语”试题的信度和效度进行了分析 ,指出该套试题注意力集中在信度上 ,而不是在效度上 ,以及试题中存在的不足之处。     

尝试大学英语交际法教学

探寻行之有效的大学基础英语教学方法一直是英语教师的工作重心.作者在两个班级尝试用英语交际法进行为期一学年的教学,获得了部分学生的认可,也招致了部分学生的质疑甚至反对.同时,发现了英语教改背后的一系列问题.     

大学英语分层教学探索

学生入校时的英语水平参差不齐使高专大学英语教学改革势在必行。根据现代教育理论、高专教育英语课程教学基本要求和大学英语分层教学的客观必要性 ,我校从 2 0 0 0年开始在非英语专业学生中实施了两年多的分层教学。实践证明我们的改革是成功的 ,我们的分层教学取得了预期的效果     

任务型英语语感教学——基础英语听力课的启示

任务型教学在现代语言教学课堂上占有举足轻重的作用,特别在英语作为第二语言的中国课堂上占有一席之地。但人们从未思索过任务型教学与英语语感的结合对英语教学是否有深远的影响。本文从任务型教学与英语语感两大重要因素剖析大学三年制一年级英语听力课堂的教与学。     

大学英语口语习得研究

《大学英语课程教学要求(试行)》启动了新一轮大学英语教学改革,提出了培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力的教学目标.小班口语教学和在线英语学习第一次进入了大学英语教学领域.改革试点一年多后的调查表明:广大学生高度认同小班英语口语教学和在线英语学习,但是口语教学的实际效果离《课程要求》仍然有较大的差距,大英口语教学改革任重而道远.     

培养大学生主动学习英语的策略

本文探讨一种英语教学方法。在参考Ｃｏｔｔｅｒａｌ、Ｌｉｔｔｌｅ等人提出的理论的基础上，提出了一种适合中国学生的、以培养学生主动学习英语能力为中心的策略，并经过一年的教学实践，取得了满意的效果。     

高职高专大学英语教学面临新的挑战

高职高专大学英语教学现在正面临着两大挑战 :一是来自不断变化发展的国际国内形势的要求 ,二是来自本身尚不能适应形势发展需要的教学现状。我们的当务之急是采取有效对策 ,勇敢迎接挑战     

英汉传统文化中的性别歧视与女权运动

从女性主义立场出发 ,对英汉传统文化所反映出的性别歧视现象及其在语言中的体现分别作了论述和比较 ,同时论述了女权义者为争取妇的平等地位所做出的贡献     

非英语专业大学生英语口语错误的实证分析

为了更加清楚地了解非英语专业大学生的英语口语错误的模式和规律,以错误分析、中介语理论等为主要理论依据进行了实证研究。口语测试由看图说话和按话题自由陈述组成,时间为5-10分钟。受测试者有3组每组20人,分别为大一、大三、研一。通过录音、逐字记录分析和分类统计,作者发现了各类口语错误的分布特点、三个年级学生英语口语错误的发展规律和两种测试题材反映出的不同错误分布。还分析了口语错误产生的原因、给出了对英语教与学的一些建设性的建议。     

英语专业在校大专生参加本科自考利弊研究

对娄底师专英语系三届 4 95位在校学生的调查显示 ,大专生参加本科自考有利于学生综合素质的培养 ,自学能力的培养 ,以及良好的学习习惯的养成。所存在的问题也在启示我们必须根据英语专业的特点 ,加大助学力度 ,本科自考应与素质教育相吻合     

分级教学与大学英语课程评估方式改革

根据《大学英语课程教学要求》和大学英语教学评估的新理念,本研究以中华女子学院2005级非英语专业本科生为研究对象,对其公共英语课程实行分级教学,并对该课程的评估方式进行了改革。课题组通过对北京地区部分院校和中华女子学院公共英语分级教学状况,特别是对各自的课程评估体系所做的详细调查,分析了目前英语分级教学与课程评估方式中存在的问题,提出了8项建议。