低起点的快乐

楼上新搬来一家住户,男人40多岁的样子,看上去忠厚老实。我那天下班回来,刚走到一楼,就听到上面有笑声传来,禁不住好奇,紧走几步,声音越来越清晰。“小辉真厉害。”男人说,“简直神了!”说罢,便是一阵爽朗的笑声。或许听到了父亲的夸奖,那个叫小辉的孩子回应道：“爸爸,我还能再多迈一阶。”孩子话音刚落,男人立刻柔声制止：“我知道你行,今天咱们累了,明天再说吧。”     

宽容学生,快乐自己

苏霍姆林斯基曾说过：＂学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑中去,而是师生间每时每刻都在进行着心灵的接触。＂善于倾听孩子的声音,宽容学生,是师生在思想与情感上进行沟通的重要方面,     

孩子的“字典”里没有快乐

我上完书法课，回到家，孩子正愁眉苦脸写周记。母亲坐在床沿无奈地叹息着：“唉，坐那儿半天了。一个字也没写出，”一股无名火突突地从心底冒起。我居高临下、僻里叭啦地数落了一通孩子。“没出息!周记，不就是写你一周来最有趣、最快乐的事？比如、比如……”孩子抹起眼泪，我心里一惊：快乐？!他的快乐是什么？他有快乐吗？     

快乐作文（四年级）

师:孩子们,我从厦门来,今天就想和大家分享一下我的快乐,做几个小游戏,你们愿意吗? 生:愿意! 师:在分享我的快乐之前,老师想先给大家来一个小测试,只有通过了测试咱们才能顺利进入游戏,可以吗?     

体育教师愉快教学与学生快乐学习和谐教育共享快乐的研究

长期以来，体育课堂过分强调“严肃、认真”而忽略“活泼”，对课堂气氛的营造方面研究重视不足。本文通过对愉悦教学与传统教学效果的比较分析，结果表明以教师“乐教”、学生“乐学”为中介，达成学生对体育的主动学习、愉快发展，效果明显。     

409的快乐等式

倏忽而来，倏忽而去，转眼问又是一个新学期，409寝室也随之展开了新一轮的征程。处于紧张学习浪潮中的我们仍不忘“苦中作乐”发明了409寝室的招牌暗号——快乐对等式。     

快乐的吉祥三宝

我有一个关心我的爸爸和疼爱我的妈妈，加上聪明可爱的我，我们三个组成了吉祥如意的一家。爸爸精明能干，妈妈慈祥贤惠。在家庭事务上，妈妈绝对是爸爸的领导，爸爸在妈妈面前总是“俯首称臣”。每当发了工资、获了奖金或得了。稿费，爸爸准会像小孩子一样乖乖地交给妈妈。每次看着爸爸把一大叠钞票呈给妈妈的神态和模样，我就在一旁偷偷地乐，有时禁不住“咯咯”地笑出声来。爸爸这时总是给自己打圆场：“小孩子懂什么，你老爸我这是赚得一身轻。一家之长就相当于企业的高层领导，你看董事长有兼财务经理的吗？”老爸还常讲：“在家庭内部事务上，大事讲原则，小事要讲感情!”爸爸说得还头头是道。嘿!他真能给自己脸上贴金!     

论义务教育公立学校的法人困境及其出路

公立学校法人化是适应市场化改革的产物,但学校治理缺乏与事业单位法人身份相适应的配套制度。学校为追求私益过度参与市场交易,不仅冲击了义务教育的公益性,也使法人治理制度供给不足的问题暴露。因公益性对均衡发展的要求,公立义务教育学校宜暂时回归政府部门下属机构的地位,并据此重新分配学校与政府的权责。     

丹麦人，富裕并快乐着

丹麦人富裕,人均国民所得3.46万美元,全球排名第七。英国莱斯特大学教授怀特2006年7月发布的《世界快乐地图》报告(World Map of Hap-pihess),丹麦在全球178个国家中,列名快乐国家的榜首。     

语文课堂原来可以如此美丽——让学生享受学习语文的快乐

《语文课程标准》提出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生．使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文．丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。     

论伊壁鸠鲁的快乐主义思想及其当代启示

伊壁鸠鲁是希腊化时期著名哲学家之一,他的快乐主义伦理学常常被误解为享乐主义,但事实并非如此。倘若我们以积极批判的哲学态度来审视其伦理学,其中包含着许多值得借鉴的当代价值。伊壁鸠鲁的快乐主义思想是以一种独特的视角为人们获得幸福提供一个全新的思路,对当代人们追求幸福和快乐具有启发性指导意义。     

爱和赏识，孩子快乐成长的摇篮

学习赏识教育已经有一段时期了,自己从初步认识再到初步理解和运用,一方面丰富了自己的知识,更促进了学生的学习效果,最为重要的是增加了我们师生、乃至学生和同事间的友谊和感情,理解赏识教育的人都知道,这就是赏识教育的魅力所在。     

2009-06-01——学瓷绘,快乐多

我今年79岁,学习瓷绘已有4年时间了,从“门外汉”到了解它,掌握它,并喜爱上它,学习瓷绘给我的晚年生活中带来一份惊喜和收获。     

快乐守恒定律

快乐守恒第一定律:当你付出的劳动没有得到金钱和物质上的回报时,一定可以得到等值的精神愉悦。快乐守恒第二定律:当一个人有足够的经济条件助人为乐或乐善好施时,他当年为了生计而不择手段的罪恶会得到一定的忏悔与救赎。快乐守恒第三定律:越是经济发达地区和高收入人群,越容易产生义举与义工。人,其实是很有趣的平衡系统。当你的付出超过你的回报时,你一定会取得某种心理优势;反之,当你的获得超过了你付出的劳动甚至是不劳而获时,你便会陷入某种心理劣势。一言以蔽之:人没有无缘无故的得到,也没有无缘无故的失去。有时,你是用物质上的不合…     

快乐“扶”导

一直以来，作文教学都是语文教学的重点，也是难点，所以许多学生对写作有一种恐惧心理。要处理好这一矛盾，应该从源头抓起，要让孩子们快乐地接触习作，让他们在写作的道路上轻松地踏稳第一步。     

快乐约定

像往年一样，八月初，初三就提前开学。进校第一天，班主任作了迎接来年中考的动员报告，要我们树立信心，战酷暑，积极投入到紧张的学习中去。     

快乐课堂 快乐作文

星期四,该上作文课了,尽管窗外杨柳依依,阳光温暖的抚摸着大地,可我心中却如萧瑟的晚秋,课堂上,同学们又该愁着脸苦思冥想,恨不能把脑袋敲破来东拼西凑地完成习作了,我也该皱着眉头“享受”同学们的习作带给我的“乐趣”了。唉!“才下眉头,却上心头”,怎样才能让学生快乐的写作呢？     

快乐约定

像往年一样,阳历八月初,初三就提前开学。进校第一天,班主任作了迎接来年中考的动员报告,要我们树立信心,战酷暑,积极投入到紧张的学习中去。过后,重新编排了座位。一位叫周沽的女生成了我的同桌。她是从外地转来,不爱说话,显得很拘谨,坐在位子上总是紧缩着身子。看她那样子,我下意识把桌子向旁边挪了挪。     

论快乐体育在健美操课教学中的运用

快乐体育是在否定体质锻炼和技能学习的枯燥乏味的基础上创造的一种新的教学法。将快乐体育应用于健美操教学,突破健美操传统教学模式,有利于激发学生的兴趣和学习的主动性,使学生在快乐的学习气氛中感受到健美操学习的乐趣,增强学习的信心和自觉性,达到健美操课教学的最佳目标。