新闻成学的现代学术史语境分析

二十世纪二十年代前后,“北京大学新闻学研究会”成立,《新闻学大意》、《实际应用新闻学》,《中国报学史》等有关新闻学理论、实务和发展史经典专著陆续出版,标志着新闻成为一门学科时代的到来。置身这些文本产生的现代学术史语境,文章从西学东渐的背景影响、学术整理的氛围推展和研究环境的宽松变化等方面,分析其新闻研究样态及所以为学的历史成因。作为一种专业研究范式的出现,推动了新闻传播学发展,也为学科的繁荣提供了有益的启示。     

政府新闻学的逻辑梳理——写在政府新闻学提出三周年之际

政府新闻学是专门研究政府和媒体的关系、培养官员和媒体打交道能力的专门学科.当代社会变革中政府和媒体关系的变化,提高党和政府通过媒体实现信息公开、以此满足公众知情权的能力和水平,已成为一种必然的趋势和现实的要求.政府新闻学理论的依据是传播学中的新闻议程设置理论,并借鉴了西方政治传播学中的精髓,所设置的特定的"政府新闻议程",成为新闻传播的政治控制的一种有效方式,显现了优化执政空间、传播主流价值观、塑造政府形象和有效把握国际传播话语权的功能.政府新闻学作为新学科诞生三年来,理论体系不断完善,实践应用越来越广,表明已经实现了该学科建立之初提出的来自于实践再指导实践的学科宗旨.     

突围与守望：中国传播学的学科发展

综观传播学研究的历史和现状,传播学边界模糊是学界同仁的共识。通过传播学与新闻学及其他相关学科学科关系的讨论可以看出,传播学亟待从“新闻传播学”门户下突围,“权宜之计”是将“传播学”与“新闻学”设定为两个同等的独立学科,让二者在发展过程中能够“并立而竞进”;同时又要耐心地守望自己的领地。因为传播学无限制地扩大学科边界恰恰是其学科身份自我消解的开始,而确立自我边界比盲目扩张要紧迫得多。     

论新闻符号学的理论建构

时至今日,新闻学理论对自身性质、范畴等相关的基础理论因素尚无清晰认识,而符号学方法和形式革命性的创新,使新闻学具备独立自足的人文科学或门类学科所需的充足理论基础在今日成为可能.但是,"新闻符号学"混沌不清的研究现状,既模糊了新闻符号学本身的定性和路径,又模糊了新闻学基础理论研究的一个重要发展方向.因此,新闻符号学的建构将具有重大意义.其研究部类,主要包括"(新闻)一般符号学"研究、"新闻符号学基本概念"研究、"新闻意识形态学"研究、"新闻叙事学"研究、"新闻修辞学"研究、"新闻形式分析和内容分析"等六大部分.     

论黄天鹏新闻思想的来源及形成

黄天鹏是中国著名新闻学者、老报人、新闻教育家,在新闻学术、教育和出版领域都有自己独特的思考。其新闻思想来源主要有三方面:一是传统教育影响了其新闻史观和历史性与文学性相结合的创作、研究实践。二是留学日本学习新闻学,促使其创建专业研究机构,推动新闻学研究的组织化;他还汲取了日本新闻学的"实益主义",并糅合美国的"趣味主义",以分析、定义"新闻"。三是对徐宝璜等中国第一代新闻学者开创的"本位新闻学"的继承和发展。以此三方面为主要来源,基于中国本土实际和自己的新闻实践经历,黄天鹏形成了以专业化与大众化并行不悖为主要特点的新闻思想。     

试论我国新闻传播研究方法的演变

我国早期新闻界关于报刊的论述并无专门的方法,直到1918年之后才开始提出研究方法的问题.两大阶级对立时期,阶级分析方法是新闻学研究的主导性方法.1949年之后,在一系列政治运动的影响下,新闻学研究中的马克思主义方法被异化.改革开放以来,新闻学研究方法逐步恢复,传播学导入新闻学研究.20世纪90年代中后期之后,研究方法开始多样化.我国新闻传播研究方法的演变史表明,研究方法得到足够重视、充分讨论之时,也是新闻传播学大发展之时.     

中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会第七届理事会第三次会议在天津召开

<正>2014年10月25日,中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会第七届理事会第三次会议在天津召开。这次会议由中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会主办,天津师范大学新闻传播学院承办,来自中国人民大学、中国传媒大学、武汉大学、华中科技大学、河南省社会科学院、美国印第安纳大学、美国南卡罗来纳大学等国内外     

整合优势资源,积极探索新闻学人才培养之路

文章主要以经济新闻方向的本科学生培养与学科建设为主要研究对象,以本系部教育教学管理为基点,着重探讨了在目前新闻学发展出现极不平衡的状态下,新闻学人才培养的建设思路及实践体会.     

从和谐角度探析新闻的人文内涵

本文在回顾近30年来中国新闻界人文研究的基础上,探析新闻人文内涵及其对新闻学建构所具有的价值。并提出,新闻的内涵不应只限定在"新近发生的事实的报道"或"经报道(或传播)的新近事实的信息"之上,而应定位于一种对人的生存状态、生存环境发展、变化的真实描述。因此,新闻人文内涵的确立是新闻学建构的基础,也是新闻媒介实现自己在构建和谐社会中所担负的责任的基础。     

电视新闻故事化问题研究

在媒体激烈竞争的今天，故事化的电视新闻，不仅能满足受众多元文化的需要，同时通过影音画面既能更好地发挥电视媒体的优势，又避免了新闻过于肤浅的现象，将新闻事件的深刻意义融入到跌宕起伏的故事中来，引人入胜，并能揭示所蕴涵的深刻哲理。本文运用新闻学和传播学的理论，采用理论与实践相结合的方法论述了新闻故事化的原因、方法和容易出现的问题，同时提出自己的意见和建议，希望对学界和业界有指导意义。     

打造品牌专业 培养特色人才——武汉大学新闻与传播学院继续教育走创新发展之路

一、坚持两条腿走路的办学方针,培养特色人才武汉大学新闻与传播学院创办于1983年,前身为武汉大学新闻学系。经过20多年的建设,学院已发展壮大并形成了新闻学、广播电视新闻学、广告学、网络传播系,开设了新闻学、广播电视新闻学、广告学、网络传播、播音与主持艺术本科专业和专业方向;拥有新闻传播学一级学科博士学位授权点和5个二级学科博士点、2个硕士学位授权点;拥有教育部人文社会科学百所重点研究基地——武汉大学媒体发展研究中心,国家“985工程”哲学社会科学创新基地——新闻传播与媒介化社会创新基地;全国传媒类唯一的国家级实验教学示范中心。目前,全院专职教师52人,其中正副教授32人,博士生导师17人,在校全日制本科生700余人,硕士与博士研究生597人。     

论新闻学的理论创新与传播维度的建构

本文就90年代以来新闻理论研究越来越多地借鉴传播学理论成果的趋势进行了检讨和分析,提出传播学范畴、理论观点以及方法的引入是当代新闻学理论创新的突出表现,也是当代新闻理论创新的方向和途径。同时,也分析了这一理论借用和吸收过程中存在的若干问题。     

全国社科动态

<正>中国人民大学:举办马克思主义新闻观骨干师资培训班11月3日-4日,第一届"人大马克思主义新闻观与中国特色社会主义新闻理论的发展与创新骨干师资高级研修班"在中国人民大学新闻学院举办,来自全国30余家高等新闻教育机构的学员参加了本届研修班。教育部高等教育司副司长徐青森、中国人民大学党委副书记郑水泉出席开班仪式并致辞。"人大马克思主义新闻观与中国特色社会主义新闻理论的发展与创新骨干师资高级研修班"由中国高等教育学会新闻学     

对中国大陆传播学研究的思考

本文首先分析我国学者何以对传播学“情有独钟”的契机，即自７０年代末“文革，结束后，新闻学术界殊途同归，从最基本的概念入手理清新闻学研究的脉络，并由此进入传播学研究这一必经之途，其次，探讨传播学研究不曾一帆风顺的学术原因。再次，剖析传播学分支应用学科超速发展而基本理论探索滞后的学术现象，最后，提出传播学应扣紧中国文化与社会环境两大主题，为社会主义市场经济服务及走多学科结合的研究途径。     

浅论新闻信息

一门学科的活力在于不断地有新鲜血液的输入。信息概念引入新闻学科后 ,中国的新闻界 ,从理论到业务 ,从学者到媒介 ,都发生了巨大的变化。新闻学科的构建更加精细 ,研究领域进一步拓宽和加深 ,人们对媒介功能的认识也获得了某种突破 ,但如果忽视了新闻信息和信息之间的区别 ,片面夸大它们之间的相同点 ,使信息的本质代替了新闻的本质 ,就不利于中国新闻学和新闻事业的健康发展。本文拟就此来谈谈自己不甚成熟的思考 ,恳请指教。一、新闻信息和事实信息概念引进后 ,事实第一性、新闻第二性的论述仍符合历史唯物主义和辩证唯物主义的精神。当…     

拓展新闻传播学的研究视野:跨学科与多维度——黄旦教授访谈

赵:黄老师,您好,从文学到新闻学,再到现在的传播学,您经历了较为明晰的学术转向,以致您的学术视野比较宽广,研究领域涉及新闻理论、新闻思想史、传播学研究,学界中人对您在这几方面的建树都赞誉有加,您如何看待您的学术转向呢?     

学者风采

陈力丹，男，中国人民大学新闻学责任教授、传播学方向博士生导师、博士后流动站站长、《国际新闻界》月刊主编：新闻与社会发展研究中心新闻传播所所长。国务院学位委员会学科评议组成员、国家二级教授．1993年起享受国务院特殊津贴。1979年以来发表各类新闻传播学的研究成果800多万字，其中独著、第一署名著作、独编著36本，论文200多篇、一般文章1800多篇等等。     

当代新闻学的重大创新性成果——评叶皓的《政府新闻学》

在当前中国社会的转型期,媒介的格局发生了全新变化,如何正确认识新闻的多重功能,如何科学把握新闻学的理论使命和实践价值,是当代新闻学面临的重大课题.一方面,基于互联网的信息传播社会,公众无不处在"媒介化生存"的环境中,传统的新闻理论、新闻管理方式容易"失灵";另一方面,作为向服务型转变的政府,又必须理性的应对媒体、重新认识媒体并借助媒体来树立亲和的政府形象,使之成为构建和谐社会的重要动力.正是在这样的重要时空节点上,叶皓同志的《政府新闻学》著作一经推出,在新闻界、学术界以及政府机构中产生广泛的社会反响也就在预料之中了,因为无论从马克思主义新闻观在当前中国社会主义初期阶段的发展和应用,还是从信息社会带来的新闻学体系的变革和丰满的大背景来看,《政府新闻学》构建了一个独立的学科体系,引发了新闻学术话语的传播变革,体现了理论指导和实践应用的双重意义,堪称是中国当代新闻学发展过程中的重大创新性成果.     

河南大学新闻与传播学院简介

河南大学新闻与传播学院是河南省第一所培养新闻与传播学专门人才的学院,成立于2002年4月。现设新闻学、编辑出版学、广播电视新闻学、广告学4个系和新闻编辑出版科学研究所。学院设有新闻学硕士点(招收编辑出版学史论、编辑出版媒体应用研究、新闻理论及应用、广告理论及应用4个方向的硕士研究生),2005年开始招收播音与主持艺术方向的硕士研究生。此外还设有新闻学、广播电视新闻学、播音与主持艺术、编辑出版学、广告学5个本科专业。学院师资力量雄厚,现有正式教职工67人,专职教师52名,其中具有正高、副高职称的教师19人,具有中级职称的教师22人,具有硕士学位的教师19人,在读博士研究生6位,在读硕士研究生5位,另外聘请校内外兼职教授近30人。学院现有在校本科生900余名,在读硕士研究生103名。     

论作为“中介”的新闻

理论新闻学是在清理和回答"新闻是什么"的过程中,不断推进和深化新闻学术研究的。在既往关于"新闻是什么"的探究中,主要以还原主义方法在"事实与新闻的关系"中界定新闻,或者以价值论视野在"新闻与主体的价值关系"中为新闻划界,这是从"新闻源流"和"新闻需要"出发对新闻的两种典型的理解方式。因此,抓住"人与新闻的关系"这一理论新闻学(也是新闻学)的总问题,突出"人"在整个新闻学中的核心地位,就能够提供一条理解新闻的新思路,即将"新闻"视为"中介"性存在,认为新闻是沟通人与事实世界最新变动情况的中介,新闻是勾连人与人之关系(主体间)的中介;总体上说,新闻是人展开实践交往、生活交往的中介。对新闻"中介"性存在及其功能的宏观揭示,不仅促使我们对新闻形成更为系统全面的把握,也将在一定程度上促进理论新闻学研究视野的进一步拓展。