我国研究生教育发展的历史透视

研究生教育是高等教育的最高层次。我国研究生教育始于20世纪初叶,其发展大体上经历了前后两个阶段八个时期。本文对我国研究生教育发展的各个历史时期加以考察,梳理其发展特点,从中寻求一些有益的启示,以期为今后研究生教育的发展与改革提供一定的理论依据。     

发展研究生教育的探讨

总结了沈阳农业大学恢复研究生招生制度以来的成绩和在学位与研究生教育过程中积累的丰富经验 ,指出了大力发展研究生教育 ,应对新世纪机遇和挑战的具体措施     

不同类型研究生学位教育的分析与发展

本文针对目前研究生培养教育中不同类型研究生 (学位研究生、工程硕士、MBA)的特点和培养目标 ,论述了高校在研究生扩大招生时所面临的机遇、挑战、压力和自身提高的需要 ,以国外研究生教育为参照点 ,分析了目前我国对不同类型研究生教育的优势和存在的问题 ,以及应该采取的管理措施和评价体系思路。对改革研究生教育机制、加速培养不同类型的研究生以适应国民经济快速发展的需要具有一定的意义     

研究生学位管理信息系统的开发与研究

研究和开发了一套功能完善的研究生学位申请及学位授予管理信息系统。学位管理作为研究生管理的一个子系统或大软件系统中的一个模块,开发研究生学位申请及学位授予管理信息系统有利于提高研究生管理的整体效率。首先简述了开发研究生学位申请及学位授予管理信息系统的必要性和紧迫性。给出研究生学位申请及学位授予流程。开发了研究生学位申请及学位授予管理信息系统,旨在优化工作流程,实行科学管理,提高办公效率。将该系统应用于高校学位管理,最后对该系统作了总结与展望。     

改革开放以来学位与研究生教育政策的建设与发展

学位与研究生教育,既是一个国家高等教育水平的标志,又是影响教育、科学事业发展的重要因素.我国的学位与研究生教育经历了恢复初建、调整改革、积极发展三个阶段,建立了比较成熟的学位制度,以及由政府研究生管理部门,地方政府和培养单位组成的三级管理体制.     

我国研究生教育的新航标

正2014年3月17日,国务院学位委员会、教育部正式发布了《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》、《学位授权点合格评估办法》和《博士硕士学位论文抽检办法》3个文件。这是自1978年恢复研究生教育以来,国务院学位委员会、教育部首次印发有关学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的文件。这标志着从今年起,我国将系统构建以学位授予单位为第一质量主体的研究生教育质量保证和监督体系,教育行政部门将更多地实施事后和宏观监管,改变过去以政府为主、重视     

我国研究生教育管理改革的思考

研究生教育是高等教育结构中的最高层次,也是培养高级专门人才的重要阶段,现代科学技术的迅猛发展以及社会各部门对高级人才的极度渴求使世界各国无不把研究生教育放到战略的高度予以考虑。我国的研究生教育起步晚,发展势头猛,近十多年来在培养高层次人才方面已取得显著成绩。然而,毕竟由于经验不多,尤其是在我国经济体制发生转轨后,如何适应国家经济建设需要,加强科学管理,提高教育质量等一系列问题,严峻地摆在我们面前。本文围绕着改革研究生教育管理问题进行探讨     

俄罗斯研究生教育探讨

俄罗斯的研究生教育体系基本上秉承了原苏联时期的研究生教育模式及学位制度。苏联解体后的最近十几年,俄罗斯的研究生教育在培养科研人才体系中的作用发生了明显变化。当前许多年轻人把攻读副博士学位看成是提高自身价值、获得额外专业成果的途径。俄罗斯研究生教育培养体系所经历的种种变化,是俄罗斯社会近十几年经济动荡,政治不稳定,社会各个领域变化激烈等许多因素所造成的。     

发展学位与研究生教育实现我校面向21世纪奋斗目标

本文依照国家关于学位与研究生教育的方针政策 ,在简略论述我国学位与研究生教育基本状况基础上 ,提出了高等学校发展目标的定位与学位和研究生教育的密切关系 ,以及当前我国发展学位与研究生教育的基本方针、政策和要求。结合西工大实际情况 ,提出了西工大面向 2 1世纪发展学位与研究生教育的基本思路     

北京航空航天大学学位与研究生教育1978年～2008年大事记

1978年 恢复研究生招生.经单位推荐,硕士研究生有392人报考,97人被录取.招生专业涉及金属材料、金属腐蚀与防护、非金属材料、焊接、无线电遥控遥测、雷达微波技术、航空电机电器、航空仪表与传感器、航空机械加工、航空涡轮喷气发动机、飞机制造、飞机设计、高空设备、航空结构力学与强度、空气动力学及飞行力学、材料力学、航空陀螺及惯性导航等相关工学领域.     

发达国家研究生教育质量保障体系的分析和借鉴

学位与研究生教育质量保障体系是一个复杂的系统工程,涉及到国家、政府、社会、学校等诸多方面,是一个多层面多因素共同参与作用的结果。文章从外部质量保障体系和内部质量保障体系两方面介绍了美、英、法等国的研究生教育质量保障体系的先进经验;并针对我国研究生教育质量保障体系的现状提出了一些建议,以期为构建既与国际接轨、又具有中国特色的研究生教育质量保障体系提供借鉴。     

研究生教育工作目标量化考核机制探索

综合性大学研究生院对二级学院研究生教育工作目标实行量化考核,关键是要科学地设计量化考核指标,同时要采取措施确保考核工作的顺利实施。要从围绕考核目标、考核工作原则、考核内容和考核方式,设计量化考核指标并对研究生院的职能进行相应调整,建立起研究生教育量化考核工作的保障机制。     

河南省学位与研究生教育现状分析和发展思路初探

学位与研究生教育是河南省高等教育的重要组成部分,是推动河南省全面建设小康社会,实施"高层次突破"发展战略的重要力量。在总结认识河南省学位与研究生教育现状和成就的基础上,找出存在的问题,明确当前面临的机遇与挑战,提出河南省今后学位与研究生教育"一条主线、三个重点"的发展思路,即加速我省学位与研究生教育的发展,加强导师队伍建设;提高研究生教育质量;增育完善有序的研究生教育环境。     

区域学位与研究生教育发展及经验——以辽宁学位与研究生教育为例

一个省的研究生教育发展状况是学科建设水平、科学研究能力和高级专门人才聚集的重要反映，是衡量这个省高等学校办学水平的重要尺度。笔者以辽宁为例，从区域视角探讨改革开放30年来研究生教育事业的发展情况。辽宁学位与研究生教育30年的发展历程，由于各个时期相关政策强调的重点不同，大致可分为恢复阶段、加强改进阶段、调整改革阶段和积极发展阶段。在国家政策指导下，辽宁学位与研究生教育工作坚持解放思想、勇于探索创新，在实践中积累了较丰富的经验。     

学位与研究生教育工作信息化系统初探

学位与研究生教育工作是高等学校教育的重要组成部分,它体现了一个高等学校的办学水平与办学层次。网络化、信息化的飞速发展对学位与研究生教育工作提出了迫切的要求。信息标准的建立和信息化系统的构建是学位与研究生教育工作信息化系统构建的重要内容。     

我国研究生教育国际化的现状和发展策略若干思考

随着现代化、全球化、信息化时代的到来,人才的培养成了教育领域一个愈加突出的课题,尤其是对培养高层次人才的重要领域——研究生教育来说,它的发展与国际化则更为迫切和重要。本文对研究生教育国际化的背景与现状、内涵、策略等方面进行一些初步的研究,以期推动我国研究生教育国际化进程。     

学位与研究生教育质量保证体系研究

研究生教育的根本任务是如何提高研究生的培养质量、保证学位授予水平。本文从河海大学的实际出发 ,探索建立学位与研究生教育的三套质量保证体系 ,力争使我校的学科建设水平、研究生教育管理水平迈上一个新的台阶。     

我国学位授予权权能法理研究

学位授予的特点决定学位授予权是一种行政权力与学术权力共同作用的行政权。论文答辩委员会是相对独立的第三方,只对论文质量负责,学位评定委员会与论文答辩委员会是专业评价的委托关系。学位评定委员会把专属于自己的学位评定权力让渡给了学位评定分委员会,两者地位相等,责权一致,不存在隶属或者领导与被领导关系。“经全体成员过半数通过”是以所有委员为计算依据,而不是实到委员的投票数为依据。学位评定过程中不应投弃权票,或者通过技术设计避免弃权票难题,在计票时弃权票不应计算了总票数之内。司法介入学位评定有其必要性,但司法审查仅限除纯学术评价内容之外的其他事项,还应允许学位申请人通过多种途径进行救济。     

学位与研究生教育效益研究

从学位与研究生教育效益的含义及其特征入手,分析了学位与研究生教育效益的内容,提出了提高学位与研究生教育效益途径。在学位与研究生教育规模日益发展的今天,研究它具有较大理论价值和实际应用价值。     

蓬勃发展的华北电力大学研究生院（筹）

华北电力大学是全国首批获得研究生培养和学位授予权的单位之一。自1978年开始招收第一批工学硕士研究生以来．经过20多年的努力，学校的学位与研究生教育取得了长足发展。学校现有全日制博士、硕士研究生3000余人。目前设有2个博士后科研流动站，1个项目博士后科研工作站，1个一级学科、7个二级学科(专业)有权授予博士学位，