培养冠军不能模式

本文认为，传统的训练模式是成功经验的结晶，但不是所有成功者的必由之路，并以实践中的体会，说明了培养冠军不能靠模式。     

理工科古典文学课程的教学试验

理工专业的古典文学教学，是当代高等教育教学中的一个难点。相关教学改革势在必行。通过对理工科学生进行古典文学记忆训练、感知训练、创作训练等教学试验，根据理工专业学生的接受屏幕，建立学生与古典文学的紧密联系，从而提高教学质量。试验结果表明，相关的教学改革与尝试可以继续推进，而具体教学设计则需要在实践中逐步修订与完善。     

正确认识和探索“科学训练”

科学训练是具有探索性和创造性的实践过程，是运动训练科学化的内核。科学训练是运动训练追求的一种理想模式，是运动训练的最高境界，它有赖于各个环节、因素的整合。正确理解和深化对“科学训练”的认识，可以避免“时间战”和“消耗战”，避免“过度训练”的出现，提高训练效率。     

语文教学中的思维训练

用传统逻辑去分析问题，或用顺向思维去评价事物，可解决阅读教学中的问题，也在很大程度上培养了学生的阅读能力。     

继承与探索——浅谈普高特长班视唱练耳教学方法

本文在继承传统中外视唱练耳教学法的基础上，探索了适合普通高中的视唱练耳教学法。     

金盾新书推荐

《图形认知训练》 本书是“幼儿启智游戏”丛书之一。本套丛书属于益智类游戏书，共有4本，分别是《逻辑思维训练》《创造力训练》《图形认知训练》和《空间智能训练》，本书采用了连线、涂色、走迷宫、找不同等多种深受宝宝欢迎的游戏形式，不但能充分激发宝宝的学习兴趣，还能培养宝宝善于动脑、勤于动手的好习惯。由臧海英编著，24开本，定价17．00元。     

作文教学应注入源头活水

中学作文教学涉及的面相当广泛。作文往往是学生生活感悟、情感体验、才智灵性的一种综合体现。作文训练不仅有知识、方法、示例的分析指导，更应从学生年龄、经历、兴趣、爱好的特点出发，调动学生情感、思维等方面的因素，使学生更加主动地参与到作文教学中来。而传统作文教学的弊端是：花时多、费力大，实际收效甚微，学生作文时感到无话可说。它导致了学生厌写，教师厌教。长此以往，中学作文教学必将陷入山穷水尽。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，要使作文教学摆脱这种误区，走向柳暗花明，就必须在作文教学中注入源头活水。对此…     

浅析常州市业余体校少儿男子体操启蒙训练中的素质训练

启蒙训练是少儿体操训练三个阶段的第一步，在刚开始的启蒙训练中素质训练尤为重要，抓好素质训练就能为启蒙专项训练打下良好基础，通过狠抓常州市少体校少儿体操运动员启蒙训练中的素质训练，结果也证明了素质训练的重要性．     

论大学英语教学的双向交流

笔者根据自己在两种课堂的亲身体验，结合语言学习的规律，对新加坡成功的双语教育和我国大学英语课堂状况进行了比较和分析，指出我们存在的时弊和症结所在─—偏重于接受技能的训练，忽略了创造技能的培养，把英语当作一门学科来学习，而不是当作一种实用工具来掌握。笔者对改进方法亦作了一些探索。     

两种训练方式对男大学生每搏输出量的影响

为了探讨同属有氧训练的短期耐力和力量性耐力训练对男大学生每搏输出量(SV)的影响，该研究分别在训练前、训练6周后和训练8周后测试了20名男大学生的SV．结果发现：耐力训练6周后SV就有显著性提高，而力量性耐力训练8周后SV才有显著性提高．这提示：短期耐力训练和力量性耐力训练都能提高SV，但存在一个不同的训练时间阈．     

浅谈体育教学中力量素质及其训练方法

本文通过对文献资料的收集，结合笔者的亲身体会，说明了力量素质的生理性和重要性，从而进一步阐明了力量与年龄、性别的关系；力量的有关训练方法及注意事项．     

浅论玛莎·格雷姆技术体系对中国现代舞基训的启示

本文选择中国现代舞的训练现状为主要研究对象，通过玛莎·格莱姆技术训练体系对中国现代舞训练的影响，以现代舞训练课的教学为例，将其现状作为切入点，以比较总结法进行具体的分析和研究。笔者认为，现代舞技术课的教学，发展较为缓慢，处于自我摸索，多种融合的发展方向，通过分析玛莎·格莱姆技术对现代舞训练发展的启示，得以我国现代舞训练更好的发展。     

理科“教师口语”课的教材处理

根据实用原则，理科“教师口语”教学应对教材灵活处理。“职业口语训练”中的一些内容可与“普通话训练”、“一般口语交际训练”揉为一体；理论部分可以在不影响教学质量的前提下尽量压缩；朗读训练应该贯穿全课程。     

作文小结功能探微

作文小结，是指一篇作文或一个阶段作文训练结束之后，引导学生就训练目的。或从审题立意。或从选材谋篇，或从语言表达等方面进行分析归纳，谈感受发议论，总结成功经验，分析尚存差距，明确进一步努力的方向。它不同于一般的作文讲评。实践证明，引导学生进行自我作文小结．是落实作文训练效果，扎实提高教学质量的一个不可忽视的重要环节。本文试从学生作文心理角度探讨作文小结及其功能。     

听力教学中如何着重能力的培养──学习策略的训练

学习策略训练是目前国外盛行的能力培养方法之一。本文根据学生整体需求、教学目标以及完成听力学习任务的诸多理论，从而选择计划、监察、评估、预测、释义等策略训练内客。本文吸收了国外先进教学理论──以学生为中心、以任务式活动为中心、以语篇为基础，设计了多种听前、听时、听后教学活动，以便对英语专业学生进行学习策略训练。     

影响学生成长的若干经验形式辨析

狭义“教育”，作为从人类早期传承下来的影响学生成长的经验形式，是指对学生心灵良好(善)的影响。随着社会生活复杂化和对学生成长认识的深化，逐渐形成多方面影响学生成长的经验。其中除了“教学”以外，还有“训练”、“感化”、“学生行为管理”与“指导”等，惟在我国往往由于对这些不同的经验形式分辨不清而导致这些经验形式的误用。本着重对这些经验形式加以辨析，阐明各种经验形式的特点和相互区别、各种经验形式的局限性和相互补充的必要，     

追求训练形式综合多样的作文教学

作文训练是一项综合性很强的训练，它既是语言文字的训练，也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。作文水平的高低，直接体现着学生整体素质的高低。初中的学生有着很强的表达欲望，学生们在一起往往有说有笑，滔滔不绝，但与之矛盾的是，作文课上他们却常常口叼笔杆，眉头紧锁，冥思苦想，下笔艰难，最后不得不涂抹几笔，敷衍了事。     

有效的小学生中长跑训练之我见

小学生中长跑训练中蕴含着很多艺术，首先要把握选材，其次在训练过程中要做到循序渐进，按照一定的程序。该程序为，第一阶段：增强体能训练；第二阶段，中等速度训练；第三阶段，快速跑训练。优秀的体育选手经过这样的程序训练，成绩将有大收获。     

作文批改应贯彻的思想新探

作文训练是在教师指导之下，以学生为主体的作文技能训练和素质训练活动。教师的指导包括作前引导、作后批改、总结讲评三个环节，无疑，要充分发挥好教师的指导作用，必须落实好其中每一环。在实际教学中，传统的作文批改工作存在着许多问题。教师觉得付出很多劳动。花费许多时间，负担沉重，而对学生水平的提高帮助不大。在学生方面，随着时代的进步，他们迫切要求提高自己的写作能力，他们已不满足教师的泛泛修改和空洞评语了。总而言之。作文批改工作效率低下，亟待改进。笔者认为问题产生的根本原因是批改缺少先进科学理论和人文思想的指导、关照。只而有搞好指导思想的继承、特别是创新才能稳步取得批改实效，提高学生写作水平和综合素质。     

就挑笨象

她小时候很胖，母亲担心她会患病，就让她去体操馆训练。馆长说，她的体型不适合练体操。母亲说自己知道，只是希望她能够在训练中消耗一些能量。