时间

你用一双深邃的眼睛望着我,嗫嚅地问:"时间是什么?" 时间是物理学家表示事物存在范围的、不同于空间的概念,它只有一个方向,不能后退,但可以放大,也可缩小。时间是康德四个二律背反之一,它既有起点,又没有起点。你疑惑了:那它是什么呢?     

余心所善，九死未悔

清明时节，风和日丽，我徜徉在河边，一边欣赏美景，一边思考着人生。走着走着，好奇怪，我的眼睛好像蒙上了层纱，看不清周围的一切事物。冥冥之中，又感觉有个人影在眼前晃动。他身材高大，披头散发。我再定睛一看，感到他脸型瘦削，形容憔悴，但隐隐透出高洁之气，他边走边吟诵诗歌。     

淘气的猫咪

我家有一只可爱的小猫。 它大大的眼睛特别神气。妈妈告诉我，猫的眼睛一日三变，晚上的时候；猫的瞳孔变得又大又圆．视力特别好。哪怕有一丝微弱的光线．它也能看得很清楚，真是太厉害了。于是我更喜欢它了。每天放学回家，我总喜欢唤它出来，摸一摸它身上滑滑的毛。     

我的2004

心情颜色之白色白色象征纯洁、脱俗、神圣、清新,由于具有强烈反射光线的能力,它可以使一切事物看上去更明亮。它和谐、统一同时又融合优雅、高贵,给人舒适温暖的家之美感。它可以与任何颜色相配,但是每一种组合的效果和基调又各不相同。     

书者的阶梯

每当抵达一座新城市,我总会去它的繁华地带,领略城市的热闹与拥挤、这些繁华地带大都相似,灯红酒绿、五光十色,囊括一切我们想要得到的事物。但我总能遇见一家不时髦的新华书店紧挨着大型商场,形成与闹市区不协调的风景。     

试论“一点二分”是“一分为二”的必要补充

列宁曾指出,“可以把辩证法简要地确定为对立面的统一的学说。这样就会抓住辩证法的核心,可是这需要说明和发挥。”(《列宁全集》第38卷第240页)后来,列宁又说,“要真正地认识事物,就必须把握、研究它的一切方面、一切联系和‘中介’.”     

平凡中的美

世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。 我们生活中的点点滴滴，虽然没有大风大浪，只是简简单单．但我相信平凡它．也拥有属于自己的美，不过它要靠我们去发现它。     

一切事物都是互相联系的提法应当抛弃吗?

有的同志提出“应当抛弃一切事物都是互相联系的提法”,我认为这种观点是值得商榷的。一、“一切事物都是互相联系的提法,不符合客观实际”吗? 持这种观点的同志认为:“人们可以举出无数的实际材料说明,一切事物不都是互相联系的。比如,鸟和老虎都是事物,它们就没有什么联系,石头和禾苗都是事物,它们也没有什么联系,如此等等。”我们知道,鸟和老虎同属脊椎动物,脊椎动物是由无脊椎动     

试论语文教学美

教学是一种艺术,人类教育史上伟大的教育家夸美纽斯在其杰出的教育著作《大教学论》中阐明教学的艺术是“把一切事物交给一切人类的全部艺术”.教学具有艺术美,这是无庸置疑的.但教学作为一种培养人的活动,又有它自身的特质,即除了艺术美外,还应具有教学美,它将使美的百花园中又绽开一株新的花朵,对广大教师和现代教学研究者来说,它却是充满魅力的.那么什么是教学美?换句话说,教学美的本质是什么?尽管目前美学界对美的本质仍是见仁见智,但我赞同美是人本质力量对象化的观点.马克思早在《1841年经济学——哲学手     

关于帝国主义和一切反动派是不是真老虎的問題(一九五八年十二月一日)

这里我想回答帝国主义及一切反动派是不是真老虎的問題。我的回答是,既是真的,又是紙的,这是一个由真变紙的过程的問題。变即轉化,真老虎轉化为紙老虎,走向反面。一切事物都是如此,不独社会現象而已。我在幾年前已經回答了这个問題,战略上藐视它,战术上重視它,不是真老虎,为什么要重视它呢?看来还有一些人不通,我們还得做些解釋工作。同世界上一切事物无不具有两重牲(即对立統一規律)一样,     

关于帝国主义和一切反动派是不是真老虎的问题

这里我想回答帝国主义及一切反动派是不是真老虎的问题.我的回答是,既是真的,又是纸的,这是一个由真变纸的过程的问题.变即转化,真老虎转化为纸老虎,走向反面.一切事物都是如此,不独社会现象而已.我在几年前己经回答了这个问题,战略上藐视它,战术上重视它,不是真老虎,为什么要重视它呢?看来还有一些人不通,我们还得做些解释工作.同世界上一切事物无不具有两重性(即对立统一规律)一样,帝国主义和一切反动派也有两重性,它们是真老虎又是纸老虎.历     

中介:一个基点

列宁:要真正的认识事物,就必须把握、研究它的一切方面、一切联系和“中介”。 “中介”是一个辩证法的范畴,蕴含着十分丰富的内容。中介的基本意思是:介于中间的事物、介于中间的联系。它的外延极其广泛,就象黑格尔所说:“中介的环节……在一切地方、一切事物、每一概念中都可以找到。”(《逻辑学》)至于中介的功能,主要在于主、客体的统一;在于事物的协同和发展。因此,掌握中介范畴,着意发挥中介作用,这是我们探索秘书学原理,并且使秘书学转化为物质力量的一个基点;对于秘书人员的思维和秘书部门的工作都大有好处;而最终能有效地加速秘书学的形成和完善。     

比较法在物理教学中的运用

比较是确定事物之间共同点和差异点的一种抽象思维方法。为了加深对事物的理解 ,我们常常把一些事物、现象加以相互比较 ,尤其是把一个新的东西与熟悉的对象比较 ,把相近而又易混淆的事物加以对比 ,找出差异点和共同点 ,通过比较 ,深入全面地理解知识。各种物理现象和过程都可以通过比较来确定它们的差异点和共同点 ,比较是抽象和概括的前提 ,通过比较可以建立物理概念 ,总结物理规律 ,利用比较可以进行鉴别 ,从而确定事物的特殊属性和一般属性 ,它是进行一切科学思维的基础。因此 ,比较方法也是物理教学中经常采用的基本方法。一、比较的原…     

我爱你

我爱你。我曾用风对你说,像沙滩上的小动物在嬉戏或者像风暴的器官满腔怒火;我曾用太阳对你说,它在一切纯贞的事物上微笑,     

孩子对父母的"告诫"

1.我的手很小,无论在什么时候,请不要要求我十全十美。我的腿很短,请慢些走路,以便能跟上您; 2.我的眼睛并不像您那样见过世面。请让我自己慢慢观察一切事物,并希望您不要对我加以过分的限制; 3.家务总是繁多的,我的童年是短暂的,请花一些时间给我讲一点有关世界的奇闻,不要把我当做取乐的玩     

试论书法意象的创造——兼论书法的艺术特征

形象性,是一切艺术的共同特征。书法作为艺术,当然也具有形象性。形象的塑造有具象、意象、抽象之分。书法不是具象的,它不象具象艺术那样细腻地描摹或再现具体事物的整体形象,但在审美欣赏上又有着类似具象艺术所具有的直观性。书法是抽象的,它是从客观世界中抽取相对独立的形式、关系和形式规律,运用抽象的线条来为塑造艺术形象服务的,因而在艺术形式和创作方法上有一定的抽象性。但它又不象抽象艺术那样弃绝事物形象和生活内容,作纯抽象的线条挥洒,不象抽象艺术那样令人迷惘费解。抽象艺术是一个特称名词,指特定的绘     

母亲的眼睛

我的一切都逃不出母亲的眼睛。我存邻居家吃了巧克力．回到家她就说：“我跟你说过多少次了,两餐之间不要吃零食,这样晚餐的甜食你就不要再吃了。”     

数学教学中培养学生思维的广阔性

思维是人类大脑的一种高级而又极其复杂的运动,它是大脑对外界事物的反映与信息加工。人类通过感觉器官,把从外部世界中所获得的信息进行加工,产生了大脑的思维活动,进而形成认识并指导自己今后的实践活动。通过思维,人们可以认识感觉器官所不能直接反映的事物的本质和内部联系,人们的一切创造性的活动,都离不开思维。     

十八岁的愿望：把握当下

有人说：“世界像一个万花筒，精彩纷呈。”也有人说：“世界像一碗白开水，平淡无奇。”我认为精彩的世界是需要自己去开拓的，若想要在平淡无奇的世界中去寻找丰富多彩的事物，就需要自己拥有一颗美好的心灵和一双充满好奇的眼睛。十八岁的我，尽我所能抓住一切能抓住的东西，     

弗拉门戈艺术驶向灵魂深处

艺术有一种奇怪的秉性：你知道得越多，你越失去了直视它灵魂的能力。对于弗拉门戈，我就是这样一个无所不知的傻子、通晓一切的混蛋。看完一场弗拉门戈歌舞，我不能假装告诉你说，我的感动、我的领悟。我可以告诉你很多很多，但都是知识，如同绕城狂走，一圈又一圈，却始终不得其门而入。