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1.
张琳 《中南大学学报(社会科学版)》2009,(3)
合作学习是指以小组活动为主体而进行的一种教学活动。合作学习法能创造一个积极、良好、宽松的学习环境,增强学习兴趣和自信心;增强学生的学习自主性;改变了老师与学生、学生与学生之间的关系。 相似文献
2.
张琳 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(3):219-220
合作学习是指以小组活动为主体而进行的一种教学活动。合作学习法能创造一个积极、良好、宽松的学习环境,增强学习兴趣和自信心;增强学生的学习自主性;改变了老师与学生、学生与学生之间的关系。 相似文献
3.
高菊敏 《鲁东大学学报:哲学社会科学版》2006,23(4):94-95
多媒体环境下的法语教学,改变了传统填鸭式的教学方法,学生成了教学活动的中心,是自主、自觉的学习者、信息资源的共享者;教师则成为教学活动的促进者、学生学习法语的帮助者,从而构建起“以教师为主导、以学生为主体”的新的教学模式。 相似文献
4.
谈探究式教学法在语文教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
李汉潮 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,(3):68-69
探究教学是以"学生发展为本",以"学"为中心,教给学生学习方法,引导其探索研究学习的一种教学活动.探究教学将改变教师的职业观,由"传道、授业、解惑"转变为培养学生的学习能力、学习方法;探究教学将把课堂变成一个所有学生都积极参与教学的学习社区. 相似文献
5.
王冬梅 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(5):114-115
在语文教学活动中,让学生自主参与;以学生为主体,以学生的发展为本,倡导学生自主学习、自主实践、自主探索,去发现和解决问题;突出学生的主体地位,让他们更为自觉地主动地荻取知识。 相似文献
6.
7.
戴慧芬 《苏州科技学院学报(社会科学版)》1993,(Z2)
1 问题的提出教学活动是教师教与学生学的双边思维活动。在课堂教学中,学生学习的主动性、积极性是学好数学的内因。因此,教学活动中只有充分调动学生的主动性、积极性,引导和点拨学生进行积极思维,形成正确的思维方式,才能取得好的教学效果。而学生学习的主动性、积极性主要来自于学生的学习动机、学习情感和学习兴趣。学习动机能引发学生的学习活动,维持、增加学习活动的力量。学习动机的主要因素之一认知内驱力,多数是从求知欲、学习兴趣、好奇心等派生出来的。在教学活动中,如果我们注意激发学生的求知欲、学习兴趣、好奇心,就有利于提高学生的认知内驱力,在认知内驱力的推动下,学生就会主动地去了解、研究、探索、汲取新的知识。在学习过程中,情感过程总是伴随着认识过程进行的,它起着加强信息、优化信息、调 相似文献
8.
李蛇根 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2011,13(4):432-434
在大学的整个教育体系中,素质教育不只是德育课、法律基础课等形式,专业课教学活动中也应有素质教育的内涵。经过长期的教学实践和尝试,在专业教学活动中不能只限于教授专业理论知识,可以适当融入素质教育的内容,以此增强学生的学习兴趣和学习热情。专业教学的本质既是科学的引导又是艺术的熏陶,两者应相互补充;日常教学活动要做到既传道、授业、解惑,又培养品德、情操、情商,两者并重。 相似文献
9.
提高大学生英语自主学习能力的实践探索 总被引:2,自引:0,他引:2
丁艳雯 《北华大学学报(社会科学版)》2004,5(4):47-50
如何帮助大学生提高英语自学能力,提高中国学生的英语水平,是大学英语教师必须面临的一个课题.笔者设计的促进学生自主学习的实验课程,旨在通过有针对性的训练和引导,锻炼学生分析问题、解决问题的能力,激发学习兴趣,培养学生独立思考、自主学习的能力,使学生在学习中变被动为主动.从效果来看,实验课基本上达到了预期目的:学生自主学习的能力有所提高;学生成为教学活动的中心,逐渐成为学习的主人. 相似文献
10.
为充分实现评价在学生学习和教学活动中的教育价值,对课程的评价方式进行了研究和探索,提出了"动态互促式"评价,并应用于《模拟电子技术》教学过程中.该评价是对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价,不仅能够使学生及时发现学习过程中的不足,同时也能够使教师及时掌握学生学习的情况,引导教师修改或调整教学活动中的不足,以期获得更加理想的教学效果,从而促进教师与学生的共同进步. 相似文献
11.
“森林有害生物控制”教学改革理论与实践 总被引:4,自引:0,他引:4
作者针对“森林有害生物控制”课程的特点,将原属于“森林昆虫学”和“林木病理学”两门课程的内容全面整合;进一步改革教学方法,通过使用多媒体技术,提供翔实生动的多媒体资料,提高学生学习的兴趣;充分利用网络工具,增加学生获取信息的途径,体现学生学习的主体地位,增强学生的自学能力;通过教学活动的全程控制,提高学生学习的主动性和积极性。 相似文献
12.
13.
杜彬鹏 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2011,(Z2):87-88,94
在语文教学中,培养学生的主体意识,要使学生体验到学习语文的愉悦,从对具体学习活动的兴趣,转化为对语文知识的内在联系及其规律的探求。在教师的言传身教下,学生逐步地养成坚强的意志和自信、自尊、自强、勇于创新的性格。因此,在教学活动中,应该构建民主、平等、合作的师生关系,营造主体发展的环境;优化教学方法,发挥学生主体作用;培养学生独立思考和自学能力,使学生养成良好的学习习惯。 相似文献
14.
童秀芬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2002,(4)
在语文教学中应注重培养学生的创新能力 ,注重创设情境 ,激励学生参与教学活动的积极性 ;教师要严把质疑的质量关 ;还要引导学生由“求同”思维向“求异”思维转变 ,由“他主学习”向“自我学习”方向转变 ,逐渐培养他们的创新能力。 相似文献
15.
熊宜勤 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,27(1):16-19
新的教学理念把教学活动的任务看成要创造出学生的活动,要提供适当的活动对象和目标,提供可使学生作用于活动的对象,达到活动目标的活动方法和条件。学生的能动性条件、对象及目标,要在活动中成为一个有机的统一体,教师的教学活动和学生的学习活动都可以在这个学习活动统一体中展开。并通过构建师生平等合作关系,使学习伴随着成长与快乐,创造简化的学习形式等等,教学新理念的推行欲达到学习活动的愉快、高效、和谐、完美。 相似文献
16.
在反思传统课程设计不足的基础上,逆向设计应运而生。其做法是首先确定预期的学习结果;然后考虑证明学生达到预期学习结果的证据,即设计评价工具;最后再合理安排教学活动和学习体验。将逆向设计运用于教学实践中,设计出高效的单元课程,能帮助学生更好地实现预期的学习目标。 相似文献
17.
维特罗克的生成学习理论对教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
周蕾 《南京医科大学学报(社会科学版)》2003,3(2):182-183
受生成学习理论的影响,传统的教学观由以教师为中心转变为以学生为中心;教学活动应围绕着如何激发学生的学习动机、促进学生的原有认知结构与新知识主动联系、促进学生认知策略的发展而进行。 相似文献
18.
曾荣侠 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》2002,18(4):72-74
人本主义心理学的核心是以人为本,体现在教学理论上,便是"以学生为中心",提倡意义学习和自我评价,鼓励学生自己教育自己;认为在教学活动中,教师的作用在于为学生提供学习资源,创设良好的心理氛围,促进学生学会学习;其教育目标是培养学生学会学习,进而达到自我实现。这些教育思想对于我们今天的教育工作具有重要的现实价值。 相似文献
19.
主体性教学活动是目前中师历史教学改革的探究方向 ,它有利于调动学生学习的主动性和积极性 ,促进学生自主学习、自主求知、自主发展 ,提高课堂教学效果 相似文献
20.
本篇文章着重阐述了游戏在英语课堂教学中所起到的积极作用:一方面激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。而英语游戏教学正符合学生的生理和心理特点,有助于提高学生学习兴趣、记忆力和综合运用语言的能力,从而提高学生学习积极性和学习效率;拉近师生距离,融合师生感情,同时有利于班级体的团结互助。另一方面是在运用游戏进行教学活动时应注意的一些问题,要面向全体学生;游戏要有变化要做到师生同乐。 相似文献