民办高职院校大学生素质拓展计划的构建研究

大学生素质拓展计划按照现代人力资源开发思想和以人为本的理念,为大学生的综合素质培养进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。对于民办高职院校来说,实施大学生素质拓展计划更为重要,有利于形成民办高职院校大学生自觉参与素质教育的良好氛围;其有利于动员社会资源服务大学生素质教育;有利于增强民办高职院校大学生自主就业的意识和能力。     

关于实施大学生素质拓展活动学分制的研究

大学生素质拓展活动学分制实施体系的构建是"大学生素质拓展计划"推进的关键所在。西北师范大学通过自身的实践,探讨了大学生素质拓展学分制实施体系构建的理念、原则、重点内容,实际操作中需要处理好的几个关系,及其对新时期高校共青团工作带来的新变化。     

论大学生素质拓展计划

大学生素质拓展计划是对大学生进行人力资源开发、促进其全面发展的系统工程,是大学培养人才基本职能的体现.大学生素质拓展计划,包含思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六方面的内容.实施大学生素质拓展计划,要抓好职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系和强化社会认同四个环节的工作.     

多元智能视角下的大学生综合素质拓展探讨

充分认识我国高等教育实施大学生素质拓展工程的重大意义和人才培养的战略定位,从多元智能理论的视角下研究大学生素质拓展工程的创新培养模式,提出更加科学、系统的综合素质拓展实施方案,进一步明确素质拓展的方向和拓展内容,研究多元智能理论指导下大学生思想品德的养成、自我认知能力的提升、心理心态的调适以及人际交往能力、社会实践能力的提升等具体的素质拓展,培养综合性创新人才。     

大学生素质拓展教育的有效路径研究

大学生素质教育活动包括以实施人才培养计划为主体的第一课堂教学活动和以实施素质拓展计划为主体的第二课堂实践活动。有效推进大学生素质拓展,对于全面推进大学生素质教育、有效促进创新型人才培养具有重要意义。实现大学生素质拓展模块化、项目化、课程化、规范化,是有效推进大学生素质拓展的重要体现。     

少数民族大学生素质拓展影响因素的结构方程模型分析

从心理学、行为科学的角度,将结构方程模型方法用于大学生素质拓展工作研究,通过建立大学生素质拓展影响因素结构方程模型,确定各因素的影响程度,对少数民族贫困大学生素质拓展实施状况进行分析,将少数民族贫困学生的特殊性与其受教育环境、素质拓展意识倾向相结合,进行综合定性与定量研究,从而认识学生素质拓展意识现状,为进一步开展好大学生素质拓展计划提供理论依据.     

做好大学生素质拓展计划的主要措施

大学生素质拓展计划是团中央、教育部、全国学联联合推出的重要工作项目,是引导和帮助大学生完善智能结构,全面成长成才的重要举措。作者从进行职业导航设计、开展素质拓展训练、建立以《大学生素质拓展证书》为载体的综合素质评价体系、培育广泛的认同四个重要环节就如何做好这个工作项目进行了探索。     

＂大学生素质拓展计划＂实施现状调查及对策——以西南交通大学为例

“大学生素质拓展计划”是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。对西南交通大学的大学生进行问卷调查,发现大学生对“大学生素质拓展计划”的认知度较高,评价较好,但“计划”实施环节中的职业设计指导还存在不足之处。因此,应加强职业设计的指导力度,提高素质拓展项目质量．进一步完善其评价体系。同时加强对“计划”的实施指导和宣传力度,强化素质拓展认证工作和社会认同度,使“计划”更好地服务于学生的成长成才。     

高职院校大学生思想道德状况分析

为了解和掌握当前我省高职院校大学生的思想道德状况,进一步面对和解决当前高职院校大学生思想道德建设面临的新情况、新问题、新趋势,明确新时期加强和改进高职院校大学生思想政治工作的新思路、新举措,有针对性地提出加强高职院校大学生思想政治教育工作的对策和建议,为加强高职院校大学生思想道德建设提供依据,更好地发挥高职院校大学生在践行社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会中的作用,笔者近期对高职院校大学生思想道德状况进行了调查分析.     

政法高职院校大学生职业生涯规划策略探析——解决就业难的视角

政法高职类学生就业难、就业率不高是个不争的事实,造成目前这种局面影响的因素很多,其中与政法高职学生职业生涯规划设计缺失不无关系,文章从解决就业难的视角诠释目前政法类高职院校大学生职业生涯规划现状、问题及困境原因,结合实际提出促进政法类高职院校学生实施职业生涯规划设计的途径及对策,从而促进政法高职大学生顺利实现就业。     

大学生素质拓展计划与高校共青团工作的创新

“大学生素质拓展计划”的推广和实施不仅成为高校共青团工作系统化、规范化和职能化的重要标志,而且也必将推进高校共青团工作的创新。本文从高校共青团工作的思路、组织、内容、载体等方面论述了以“大学生素质拓展计划”推进高校共青团工作的创新。     

基于高校学生社团的大学生素质拓展机制研究

大学生社团对大学生素质拓展的作用越来越明显,已成为培养大学生非智力因素的有效途径。为了适应新时期的发展要求,高校学生社团必须创新工作机制和管理模式,力求社团的制度化、项目化、规范化、科学化发展。从分析高校学生社团在大学生素质拓展中的重要作用及存在的问题入手,提出基于高校学生社团的大学生素质拓展机制:加强制度化的大学生社团管理,培养大学生组织管理素质;实施项目化的大学生社团活动,培养大学生学业规划素质;构建和谐化的大学生社团环境,培养大学生合作学习素质;培育精品化的大学生社团内涵,培养大学生精神文化素质;瞄准社会化的学生社团方向,培养大学生应用实践素质。     

论高职院校学生工作机制的创新——以人文关怀和心理疏导为主线

学生工作是高职育人系统中重要的一环,是集教育、管理、服务于一体的一项实践活动系统工程。面对新时期社会人才需求的变化,高职院校的飞速发展,以及高职大学生身心发展的实际所带来的机遇和挑战,高职学生工作应该创新工作理念、建立健全工作组织机构、突出工作重点、转变工作方法、提升工作队伍的素质,以建立一个以人文关怀和心理疏导为主线的工作机制。     

关于加强新时期高职院校学风建设的思考

加强学风建设是高职院校实现科学发展、提高人才培养质量与增强大学生思想政治教育实效性的客观要求。高职院校必须深入实施导师制,完善辅导员和班主任工作条例,强化奖惩制度建设,营造良好学习氛围,构建勤工助学保障体系,狠抓就业创业工作,全面加强学风建设。     

高职院校教师的创造性人格及其培养

创造性人格是教师素质的重要方面,它在教师创造活动中起着动力、导向和调节作用。高职院校教师的创造性人格,是完成教育教学工作的基础,是对大学生实施创造教育的重要手段,同时也是青年教师自身专业成长和发展的力量。创造性人格的培养模式主要有认知切入、情境陶冶、活动交往、体验反思。     

关于强化高校“大学生素质拓展计划”评估管理的思考

本文着重从大学生拓展计划的有效实施和长效管理出发,探讨加强对"大学生素质拓展计划"评估管理的方法和模式,提出了对素质拓展项目要建立"前评估、后评价"的闭环管理体系,并且从促动院系进一步做好素质拓展工作出发,建立基于"平衡计分卡"的考核激励体系的方法.     

提升大学生就业力与高校素质拓展计划

论述了产生“就业鸿沟”现象的主要原因是大学生在就业所必需的职业观念、专业技能等方面的缺乏,更重要的是大学生就业力不足。探讨了如何从大学生素质拓展计划的实施来提高大学生就业力。指出围绕提高大学生就业力来精心设计素质拓展项目,把握主体性、参与性、实效性、指导性的原则,使素质拓展计划的针对性更强。     

新建本科院校辅导员信息素质培育探究——以福建闽江学院等新建本科院校为例

培育和提高新建本科院校辅导员信息素质,是进一步加强和改进大学生思想政治教育,提高人才培养质量的迫切要求.新建本科院校辅导员信息素质的培育,应针对新建本科院校的实际,结合辅导员工作性质,围绕信息素质的内容,从体制机制、学校实施、系院应用、个人发展层面着手,探索工作理念与工作路径的新突破.     

论高职院校校企合作模式下的大学生职业素质培养

大学生就业难已经是一个不争的话题,这其中除了一些社会的。历史的客观原因之外,大学生职业素质不高也是一个重要原因。分析大学生职业素质培养的重要意义,阐述高职院校校企合作模式下大学生职业素质培养的重点,提出校企合作模式下大学生职业素质培养的新思路,对于解决大学生就业难问题具有一定的参考意义。     

关于高职院校学生党建工作的创新思考

加强和改进高职院校大学生思想政治教育工作,党建工作是核心,观念创新是前提。要做到以人为本,有针对性地加强高职院校大学生思想政治教育;健全党员发展工作机制,创新管理考核体系;积极推动高职院校党建工作进公寓、进社团、进网络、进课堂;以党建带团建,以团建促党建,切实加强支部建设;加强学生党员后续教育,把培养教育贯穿党建工作全过程。